大班教案

大班教案精選[8篇]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）

　　活動目標：1、加強幼兒的音樂欣賞力，訓練其節(jié)奏感

　　2、學習詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆聽歌曲

　　“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺�！�

　　“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺�。俊�

　　2、學習詞組clapyouhands

　　“孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽，聽完以后老師有問題問大家�！�

　　“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”

　　“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟讀。

　　“小朋友們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。”

　　練習。

　　3、第二、三、四段的的學習同上。

　　4、完整的練習

　　“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學習完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首

　　歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”

　　“好，咱們來試一下。”

　　5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學過的英語�！睅ьI(lǐng)小朋友們一起說，邊說邊做動作。

　　三、結(jié)束

　　活動反思：

　　在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

　　先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準確，我很高興，大大的表揚了大家一番。

　　然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習的'時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

　　這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓練，已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　春天，小動物都做著自己喜歡的運動，在一次大班語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習性和發(fā)育特點，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關(guān)小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的健康意識，我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點，設(shè)計了這節(jié)音樂活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步學會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

　　2. 理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的樂趣。

　　3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。

　　活動準備：

　　1.《森林里真熱鬧》課件。

　　2.錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進入教室。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。

　　1.聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

　　2. 看課件，引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受參加集體活動的`樂趣。

　　三、 帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。

　　1.打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。

　　2.學唱歌曲。

　　四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

　　2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。

　　3．感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　活動準備：

　　優(yōu)美的音樂、課件ppt

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。

　　1、播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）

　　二、用故事導入散文詩。

　　1、講述簡要故事內(nèi)容。

　　三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。

　　（一）、欣賞第一段

　　1、播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法��？豆豆是怎么聽雨的呢？學學她聽雨的樣子。）

　�。ǘ�）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同

　　1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）

　　2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應的畫面）

　　3、師小結(jié)、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）

　　（三）完整欣賞散文詩

　　1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？

　　2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）

　　四、拓展幼兒對雨聲的經(jīng)驗和想象。

　　1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。

　　2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。

　　五、引導幼兒感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。

　　1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？

　　2、總結(jié)：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？

　　活動反思：

　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮�！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的'意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

　　在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢�？梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經(jīng)驗，這樣活動的效果可能會更好些。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過開玩具展覽會，讓幼兒將自己的玩具帶給大家玩，從中感到快樂。

　　2、讓幼兒懂得玩別人的玩具要得到別人的同意。

　　活動準備：

　　每人帶一件玩具。

　　活動過程：

　　一、介紹個人的玩具

　　1、今天我們來開一個玩具展覽會，大家先介紹自己帶來的玩具。

　　2、老師先介紹自己帶來的玩具：我?guī)�來的玩具是綠色的，是一輛直升飛機。

　　3、幼兒介紹自己帶來的`玩具名稱。

　　4、介紹幾種玩具的玩法。

　　小結(jié)：今天我們的玩具展覽會上都是小朋友們心愛的寶貝，品種真多呀。

　　二、如何玩玩具

　　1、情景表演一

　　老師和一名幼兒一個扮紅紅，一個扮蘭蘭。紅紅想玩蘭蘭的玩具，不和蘭蘭商量，伸手就搶蘭蘭的玩具，蘭蘭不肯給。

　　2、情景表演二

　　紅紅：請你把玩具給我玩玩好嗎？蘭蘭：好的，請你把玩具也給我玩玩好嗎？紅紅：好的。

　　3、你喜歡哪個表演中的做法？為什么？

　　小結(jié)：要玩別人的玩具先要有禮貌的向別人借，同意了才能拿，并說謝謝。當我們玩別人的玩具時，一定要保護得好好的，玩好后將玩具完好地還給玩具的主人。

　　三、相互交換玩玩具

　　1、幼兒之間交換玩玩具。

　　2、你們每人帶來幾件玩具？你玩到了幾件玩具？你怎么能玩到這么多玩具呢？

　　小結(jié)：有了玩具交換玩是很高興的，以后還要把自己的玩具帶給大家玩。

大班教案 篇5

　　適合年齡:5--6歲

　　活動目標：

　　1、啟發(fā)幼兒大膽運用小高蹺進行各種體育鍛煉，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、促進幼兒平衡能力、彈跳的進一步發(fā)展。

　　3、在活動中讓幼兒感受與他人共同游戲帶來得快樂，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　1、高蹺若干對、青蛙頭飾、蘋果模型若干。

　　2、足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒掌握高蹺的多種玩法，并能較熟悉的玩。

　　難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造出盡可能多的玩法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熱身部分：在幼兒喜歡的《健康操》下進行準備活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。;將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

　　二、游戲部分：

　　1、幼兒自由玩高蹺。

　　(1)幼兒自由選擇高蹺每人一對，可以自己玩、幾個小朋友一塊玩，創(chuàng)造出高蹺的多種玩法。

　　(2)幼兒在玩的過程中，教師鼓勵幼兒，看看哪個小朋友與別人有不一樣的玩法。請該幼兒演示給大家看，其他幼兒嘗試這種玩法。

　　2、踩高蹺兩腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

　　3、有間隔的`物體上高蹺走把小高蹺在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒在上面按順序直線或曲線走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。

　　4、"青蛙跳、跳、跳。"

　　(1)將高蹺擺成兩條距離不等的平行線，讓幼兒戴上青蛙的頭飾，學"青蛙跳"，嘗試用立定跳遠、跨跳的方式跳過高蹺。

　　(2)讓幼兒總結(jié)"青蛙跳"的各種形式，并引導幼兒說出不一樣的跳躍方式，前后跳、左右跳、單腿跳等，并讓幼兒嘗試。

　　5、協(xié)作游戲--"運蘋果"

　　(1)游戲共分兩大對，"綠隊"、"紅隊"每組中的兩名幼兒為一個主體，兩人分別從起點的蘋果箱中取出蘋果，兩人雙手舉起蘋果，越過平行的高蹺，將蘋果運到終點的圓形籃子里，從而培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

　　(2)兩隊中的兩名幼兒同時出發(fā)，誰的速度快算贏。

　　三、結(jié)束部分：

　　身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回教室。

　　活動反思：

　　本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動圍繞目標層層遞進;幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。

大班教案 篇6

　　一、教材情況分析：

　　機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現(xiàn)自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。

　　二、活動目標：

　　1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　2、技能目標：通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。

　　根據(jù)大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

　　（學習應是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。）

　　三、教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進行分類。

　　2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具：油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。

　　3、環(huán)境準備：在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。

　　四、教學過程：

　　（一）環(huán)境互動、引發(fā)興趣。

　　在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。）（這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。）

　�。ǘ�）交流表達、整合經(jīng)驗。

　　引導幼兒將過去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。

　　提問1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友�，F(xiàn)在讓我們來談談你所知道的機器人是什么樣的`呢？

　　提問2：你覺得它像什么？

　　引導幼兒從外形上進行想象、例如：多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。（幼兒可以身體語言來表現(xiàn)）

　　提問

　　3：為什么科學家和發(fā)明者要設(shè)計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、）

　�。ㄈ�）啟發(fā)想象、大膽構(gòu)思。

　　〈綱要〉中指出：活動應提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。

　　提問：如果你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的機器人

　�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教師的導入語：今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng)造出來。

　　幼兒分組操作、自主結(jié)合。可以是幾人一組、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。

　　在輔導的過程中、教師還應關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。）

　　（五）展示作品、欣賞評價。

　　請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍

　　提示語：小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。

　　提問1：小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒？為什么？

　　提問2：你最喜歡哪個機器人？為什么？

　　教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解郵遞員的工作特點和辛苦。

　　2、知道郵票的作用。

　　3、懂得尊重和感謝郵遞員的工作。

　　活動重難點：了解郵遞員的工作特點和辛苦

　　活動準備：信、郵票、郵遞員的綠色工作服

　　活動過程：

　　1、看一看，說一說。

　　①瞧，老師這身衣服是哪個服務行業(yè)的.？（郵遞員）然后老師說說郵遞員的工作服特征。

　�、诓轮i

　　現(xiàn)在老師請小朋友猜一個謎語，“四邊長牙，中間有畫，漂洋過海，走遍天下”請小朋友猜猜是什么？（郵票）

　�、鄢鍪距]票，說明郵票的作用。然后師問：誰為我們送信（郵遞員叔叔）。

　　2、學唱歌曲《郵遞員叔叔》。

　�、賻煼冻�二遍。

　　②教師按歌曲節(jié)奏教念歌詞。

　�、鄯志浣坛�，然后集體邊唱邊拍手打節(jié)奏。

　　3、品德教育。

　　你們家收到過信件嗎？是誰來的？我們要感謝郵遞員叔叔嗎？應怎樣感謝？

　　4、表演活動。

　�、俳處熞龑в變河懻摫硌萼]遞員叔叔：

　　如騎著摩托車送信、背著郵包送報紙等。

　　②請一個幼兒用簡單的道具扮演郵遞員叔叔給班上的幼兒送報，其余幼兒演唱歌曲，并在唱完后說聲：謝謝你，郵遞員！

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

　　2、初步學習根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

　　3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

　　活動過程：

　　1、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。

　　教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”

　　2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

　　教師個別指導并傾聽幼兒的講述。

　　3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。

　　教師：誰來說說，他們都做了些什么？結(jié)果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。

　　4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。

　　展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

　　教師提問：

　　1）故事的名字是什么？

　　2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

　　6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

　　7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和�。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

　　附故事：吉吉和磨磨

　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的'看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵�！�———叮————�！�————叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

　　怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

　　從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活動反思：

　　在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

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