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大班教案

時(shí)間:2023-10-22 11:32:46 教案

大班教案8篇(推薦)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案8篇(推薦)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。

  2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

  3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽,培養(yǎng)幼兒情商。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

  2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài),傳播愛(ài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī) dvd 板畫 打擊樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 課前準(zhǔn)備

  幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

  二、 導(dǎo)入部分

  教師播放光碟,請(qǐng)幼兒欣賞,教師同幼兒交談:

  1. 動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么?

  2. 媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!

  3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說(shuō):如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了!)

  4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導(dǎo)出歌名:不再麻煩好媽媽)

  三、 新課部分

  1. 教師邊板畫織毛衣的`媽媽,喝茶的杯子,沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

  2. 用自己的理解來(lái)記憶,熟讀歌詞,教師導(dǎo)出“愛(ài)”字,此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

  a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

  b. 分組比賽讀歌詞。

  c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

  d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

  3. 歌曲教學(xué)

  a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱

  b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏,進(jìn)一步熟悉旋律。(想學(xué)嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)

  c. 哼鳴歌曲,附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

  d. 幼兒填詞

  e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。(幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。)

  f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的?抒情的?親切的?熱烈的?)

  4. 師生創(chuàng)編律動(dòng),完整的表演。

  四、 休息部分

  老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷,享受媽媽的愛(ài),最后給媽媽我們的愛(ài)。)

  五、表演部分

  大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

  六、總結(jié)

  活動(dòng)延伸:

  我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)?好嗎?

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

  2、大膽的表述自己的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):幫助走失的'朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

  2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  材料創(chuàng)設(shè):

  走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知經(jīng)驗(yàn):

  師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

  播放馬路走丟的情景(十字路口)l

  提問(wèn):XX小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起幫助他。

  指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

  小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

  二、講述經(jīng)驗(yàn):

  l 播放小區(qū)走丟的情景

  小結(jié):可以在原地等,也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來(lái)領(lǐng)你。

  三、提升經(jīng)驗(yàn):

  l 播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))

  請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

  小結(jié):在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員,通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來(lái)領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,XX小朋友是怎樣做的)

  四、延伸:

  走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用多種感官來(lái)感知空氣的存在;

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;

  2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入

  1、師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這是什么:看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道,植物動(dòng)物都需要。(空氣)

  2、(真能干,一下子就猜對(duì)了。)那么,你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

  3、是的,空氣無(wú)孔不入,無(wú)處不在。那么,你能把空氣找出來(lái)嗎?說(shuō)說(shuō)你的辦法。

 。ǘ┑谝淮螄L試:找空氣

  1、介紹材料自由找

  這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

  2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒(méi)有?

  3、過(guò)渡:大家真會(huì)想辦法動(dòng)腦筋,陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在。

  (三)第二次嘗試:紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕

  1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。

  2、討論:紙團(tuán)為什么不會(huì)濕?(輔助問(wèn)題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)

  3、小結(jié):原來(lái)杯子里裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

  4、再次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

  5、幼兒操作。(操作前先說(shuō)明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作)

  6、集體交流:你成功了嗎?說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請(qǐng)失敗的孩子上來(lái)演示一下,共同尋找失敗的原因。)

  (四)第三次嘗試:空氣搬家

  1、過(guò)渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在,而且也知道了空氣會(huì)占位子。那么接下來(lái)我想請(qǐng)你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

  2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

  3、幼兒嘗試操作。

  4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的.?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

  總結(jié):小朋友們都能積極動(dòng)腦,真棒,通過(guò)今天的活動(dòng),了解了空氣會(huì)占位子,也會(huì)流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

  小百科:空氣(Air,kōng qì),我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無(wú)色無(wú)味,它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

大班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!笨梢(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

  在幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘的活動(dòng)之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些,如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時(shí)工具的知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵(lì)收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會(huì)與人分享;其它幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時(shí)工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

  幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時(shí)間,并用圖畫表示相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,并配以簡(jiǎn)單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單畫出相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容),按一定的順序排列起來(lái)。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時(shí)間的長(zhǎng)短,如,1分鐘有多長(zhǎng),在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長(zhǎng)時(shí)間等,潛意識(shí)讓幼兒知道動(dòng)作的快慢與節(jié)約時(shí)間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)打理時(shí)間,把握時(shí)間,充分利用時(shí)間。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。

  家長(zhǎng)工作:建議家長(zhǎng)在家及時(shí)提醒督促幼兒遵守作息時(shí)間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

  2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。

  【活動(dòng)進(jìn)程】

  一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。

  1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

  2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

  [設(shè)計(jì)意圖:將好聽(tīng)的.謎語(yǔ),作為活動(dòng)的開(kāi)始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問(wèn)題:“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。

  二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  1、感知鐘面。

  引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)

  時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)

  師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:

 。1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

  (2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

  [設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過(guò)程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

  2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

  老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

  規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

  [設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)

  【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng),因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

大班教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  五官是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官,缺一不可。但幼兒對(duì)五官的了解并不多,部分幼兒平時(shí)不注意保護(hù)自己的五官,有些家長(zhǎng)反應(yīng),幼兒在家里遙控器不離手,睡覺(jué)時(shí)遙控器放到枕頭下邊,有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好,允手指、挖鼻子,一年級(jí)有一個(gè)女孩,把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里,老師,家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),小女孩一動(dòng)不敢動(dòng),鈴鐺在響。想盡了辦法,最后醫(yī)生取出來(lái)的。他們年齡小,缺乏自我保護(hù)意識(shí),為了幼兒的健康成長(zhǎng),我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

  2、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

  3、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的'情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)了解五官的作用。

  2、難點(diǎn):懂得保護(hù)五官的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每個(gè)幼兒一面小鏡子,一個(gè)棒棒糖。

  2、打擊樂(lè)器、遮眼布、裝玩具的袋子。

  3、香水、汽油、醋、酒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  律動(dòng):小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出來(lái)。

  小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出來(lái)……

  二、基本部分:

  幼兒照鏡子引出課題。說(shuō)出臉上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌頭。)

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí):我臉上的寶貝

  教師出示圖片眼睛(你們認(rèn)識(shí)我嗎)?

  1、請(qǐng)小朋友把眼睛捂上,說(shuō)說(shuō)感覺(jué)?

  師:眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)

  2、游戲:每組四名小朋友到前面來(lái),眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸裝玩具的袋子。

  幼兒說(shuō)出感覺(jué)?(很痛苦,很黑,看不見(jiàn)老師,做事困難,成了盲人……)

  師:如果真的成了盲人會(huì)怎樣?(不能讀書,走路碰樹(shù)上,看不見(jiàn)美麗的家園來(lái)了等)

  師:在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象,互相交流)

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道月亮是會(huì)變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。

  2.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

  3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.回憶故事導(dǎo)入師:小朋友都聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?

  師:為什么穿不到合適的衣服?

  因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化,有時(shí)候大,有時(shí)候小,所以她總是穿不到合適的衣裳。

  師:我們這段時(shí)間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?

  師:月光從哪里來(lái)?

  課件展示,小結(jié):月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體,也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。

  二.演示實(shí)驗(yàn)

  1.討論:你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的?

  2.課件展示師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):一個(gè)教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印:⒆佑^察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

  認(rèn)識(shí)新月、滿月。

  師小結(jié):月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開(kāi)始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變?cè)酱蟆?/p>

  三、幼兒操作師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?

  1.再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。

  2.檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,教師分析。

  3. 運(yùn)用課件小結(jié)。

  小結(jié): 新月到滿月,月亮越變?cè)酱蟆M月到新月,月亮越變?cè)叫 ?/p>

  四、活動(dòng)延伸師:月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間?(一個(gè)月)月亮這樣的`變化一年有幾次?(12次)師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動(dòng)物、人類嗎?我們可以通過(guò)觀察、看書、查電腦、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來(lái)與老師、小朋友共同分享,好嗎?

  教學(xué)反思:

  家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高,只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動(dòng)配合,沒(méi)有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

  2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

  3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問(wèn)號(hào)卡,動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:

  1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。

  2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

  問(wèn):你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。

 。ǘ、基本部分:

  1、教師完整清唱歌曲第一遍。

  問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。

  2、闖關(guān)游戲:

 。1)、第一關(guān):猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片)

  A、教師范唱第二遍。問(wèn):聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。

  B、教師范唱第三遍。問(wèn):除了小兔,還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

  C、小結(jié):我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作,教師做動(dòng)作)。

 。2)、第二關(guān):說(shuō)準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

  A、教師范唱。問(wèn):聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

  B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。

  師:這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶往外瞧)。

  C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

  D、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

  E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

  (3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

  A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

  B、小結(jié):我們闖過(guò)了第2關(guān)。

  (4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

  A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

  問(wèn):哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?

  小結(jié):因?yàn)楂C人追來(lái)了,要快快開(kāi)門。我們遇到困難,要請(qǐng)大伙幫忙。

  B、出示反復(fù)記號(hào)(‖::‖),講解:返回來(lái),再唱一遍。

  C、全體幼兒站起來(lái),教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號(hào)返回來(lái),再唱一遍。

  D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

  E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

  F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

  G、面向聽(tīng)課老師,學(xué)唱第三遍。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同手勢(shì)能表達(dá)不同的意思,了解手的用處。

  2、感知非言語(yǔ)的交往方式,幼兒能按要求活動(dòng)手指。

  3、提高幼兒的`肢體動(dòng)作的能力和創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引趣

  律動(dòng):《幸福拍手歌》入坐,引出課題“手”。

  二、觀察比較發(fā)現(xiàn)小手的不同

  1、觀察比較自己和別人的手的不同。

  2、游戲:《抓手》。

  三、會(huì)說(shuō)話的手

  1、故事講述:《會(huì)說(shuō)話的手》。

  2、小朋友的手會(huì)說(shuō)話。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手的作用及其保護(hù)方法。

  四、發(fā)現(xiàn)小手具有指向性,引導(dǎo)幼兒最大限度活動(dòng)手指。

  1、歌表演:《小手拍拍》

  2、手指操:《變變變》

  五、教師根據(jù)手不同方位變化,引導(dǎo)幼兒從不同角度進(jìn)行形象創(chuàng)意思維。

  六、手偶游戲:《快樂(lè)家庭》。