小班教案4篇【優(yōu)秀】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的'特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
。1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
。2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)。ó(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
。2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
。3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
。1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
。2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣
2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉、積木(每人一個(gè))、黑板(畫(huà)一棵樹(shù),樹(shù)上弄點(diǎn)綠葉子、樹(shù)下弄點(diǎn)黃葉子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師自編秋天來(lái)了的故事導(dǎo)入。
二、出示黑板,讓幼兒觀察。
1、讓幼兒看樹(shù)葉的`顏色和樹(shù)葉所在的地方。
2、讓幼兒知道秋天,樹(shù)葉會(huì)變黃并會(huì)飄落。(樹(shù)葉沒(méi)有水分了,就會(huì)變黃然后飄落。)(可帶幼兒到園內(nèi)觀察,比較明顯的有梔子花樹(shù))
三、區(qū)分綠樹(shù)葉和黃樹(shù)葉的不同。
1、讓幼兒討論如何來(lái)看樹(shù)葉有沒(méi)有水分。
2、教師示范,用積木敲樹(shù)葉,有水出來(lái)的是綠樹(shù)葉,沒(méi)水出來(lái)的是黃樹(shù)葉。(在讓幼兒敲的時(shí)候,注意輕輕地敲)
四、幼兒自己動(dòng)手操作。
在幼兒操作的時(shí)候,教師下去指導(dǎo)一些動(dòng)手能力弱的幼兒。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結(jié)果。
2、嘗試不同的分類(lèi)方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖不同形狀和顏色的穿線板
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(由談話開(kāi)始導(dǎo)入,媽媽的項(xiàng)鏈。)
老師:小朋友,老師想問(wèn)問(wèn)你們,你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?
老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(幼兒回答)
老師:小朋友們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥。老師也有漂亮的?xiàng)鏈,你想看嗎?
(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)
老師:小朋友們看看,老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?
老師:小朋友想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)
老師:那老師現(xiàn)在把它拆開(kāi)來(lái),我們一起來(lái)觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩串項(xiàng)鏈的不同特征)
老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開(kāi)呢?
老師:大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分類(lèi)的方法)
老師:項(xiàng)鏈中的`穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么形狀的呢?
(比如顏色、形狀不一樣)
老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)
老師:真棒,這位小朋友說(shuō)啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧,
那請(qǐng)小朋友把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析:
小班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干,大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫呢?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。
(3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師:一天天過(guò)去了,我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。
(3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。
3、捉小蟲(chóng)喂雞。
(1)將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。
教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔,捉些小蟲(chóng)送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。
(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲(chóng),兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。
活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè)區(qū):學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū):涂色,添畫(huà)"雞的一家"。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
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