大班語言教案精選(10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。
2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
活動(dòng)過程
一、隨音樂“郊游”
（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)
1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片）
孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。
2、（師幼共同坐在墊子上）
教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？
3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？
�。ㄤ佇÷�、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）
二、放課件：快樂的'小屋。
1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，
看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？
這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來
裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？
2、出示圖片：蜘蛛，
小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？
3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。
這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。
我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩歌好不好？
三、播放背景音樂，師朗誦詩歌。
提問：
�。�1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）
�。�2）師幼一起有感情朗誦詩歌。
�。�3）給詩歌起名字。
�。�4）教師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，
大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？
你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）
�。�5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，
別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。
剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，
我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。
四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）
1.幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰來小屋做客？
2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。
五、結(jié)束
教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。
2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、PPT、小圖片
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、出示大書第一頁
過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事？
二、閱讀理解
1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對(duì)故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來到哪里？
草上有什么？牌子上告訴我們什么？
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎？
那他們又是怎么做的？
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進(jìn)了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
2）、通過提問啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？
這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？
小豬會(huì)走過去嗎？
2、出示圖4
小豬們是過了橋，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？
3、出示圖5
橋怎么樣了？哇！真危險(xiǎn)！
3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)
1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？
桶的旁邊也有什么？
你們想這回小豬會(huì)怎么做？
2、出示圖7
小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示圖8
小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會(huì)怎么樣？
4、出示圖9
這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會(huì)怎么做？
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好��！
6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
4）、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會(huì)去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會(huì)怎么做呢？
2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的.故事講給大家聽
4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆]有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情，以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個(gè)安全而開心地旅行了。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友，大班語言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案。
2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好！
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動(dòng)《小蘑菇有朋友啦》教案》�！癏ELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍�！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”
提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對(duì)他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？
B.過一會(huì)下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？
C.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？
3、引出詞匯
“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的`詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問：A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，沒有家人會(huì)覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零？（引出孤零零）
·B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）
·C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？
·D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上�！�
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。
四、游戲：找朋友結(jié)束
大班語言教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動(dòng)過程
幼兒預(yù)期效果
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認(rèn)識(shí)嗎？是哪個(gè)軍種用的？
這兒還有一些小動(dòng)物，看看是誰？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖�，要把小動(dòng)物變成我的武器裝備，誰可以變成我的飛機(jī)（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當(dāng)上了三軍總司令，你會(huì)有什么感覺？
第二次傾聽：這個(gè)小朋友請(qǐng)了誰當(dāng)空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎么說的？
錄音機(jī)里念的和你們念的`有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩歌。
那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物，看看是誰？
可以把它們編進(jìn)詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動(dòng)物可以做我們的軍事器械？引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動(dòng)物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩歌的難點(diǎn)前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。
大班語言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。
2.材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。
1.引導(dǎo)語：你知道天氣有幾種變化嗎？
2.引導(dǎo)語：誰能說說天氣為什么會(huì)有這些變化？
3.幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。
三、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。
1.引導(dǎo)語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。
2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
四、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的`天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
小百科：氣象，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。
大班語言教案 篇6
教學(xué)目的：
1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、引出主題。
這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰呀？（小寶寶）那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎？（不會(huì)）對(duì)呀？可是有一只小猴匹克，它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢
二、結(jié)合圖片，欣賞故事
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講）
那小猴匹克會(huì)怎么做呢？
2、講述……爬坡呢？
原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對(duì)嗎？（不對(duì)）是呀？匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由講）
那我們來看看匹克是怎么做的？
4、再講述故事
匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的'？
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長(zhǎng)大了嗎？你從哪里看出來匹克長(zhǎng)大了？
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉，我們一起來聽聽吧！
2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。
四、遷移談話。
你們長(zhǎng)大了嗎？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講
你們也長(zhǎng)大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動(dòng)過程：
一、談話揭題
1、小朋友們，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)？
2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”句式）。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。
四、課后延伸
請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢(mèng)。
附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的`油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》
2.vcd《讓愛住我家》錄像
3.媽媽的錄音
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：談話活動(dòng)
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分
1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛
2.討論：媽媽是怎樣對(duì)待孩子的，爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎？為什么？
3.請(qǐng)幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。
教師：你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長(zhǎng)，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的'家里吧！
三、結(jié)束部分
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》
2.vcd《讓愛住我家》錄像
3.媽媽的錄音
活動(dòng)過程：
一、開始部分
導(dǎo)入：談話活動(dòng)
說說爸爸媽媽是怎樣愛你的？
二、基本部分
1.通過情景表演，體會(huì)不同父母之愛
2.討論：媽媽是怎樣對(duì)待孩子的，爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
教師：談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎？為什么？
3.請(qǐng)幼兒換位思考，體會(huì)父母疼愛孩子的心情。
教師：你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎？如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
4.集體聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
教師：看完這段錄像，其實(shí)爸爸媽媽的是無私的，偉大的，所以在心里是愛我們的，雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn)，但為了我們健康成長(zhǎng)，付出了很多很多的愛。
5.幼兒討論：你們看了之后感覺到了什么？我們可以為爸爸媽媽做些什么？
6.教師小結(jié)：
爸爸媽媽是那么的愛我們，我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫助他們做些力所能及的事情，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛，充滿了笑聲，一家人和和睦睦，讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧！
三、結(jié)束部分
師幼共同欣賞《讓愛住我家》，隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。
大班語言教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？"（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。） 幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
�。�1）師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？"
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
�。�2）師：真的很像。如果你能用上形容詞來說"像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、
（二）、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
1、師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
2、師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的'耳朵……
（三）、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述"我覺得它像XX"，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句"我覺得它像XX"表述自己的發(fā)現(xiàn)。展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。
�。�1）師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？
幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。
幼D：我覺得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽的句子，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎
大班語言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。
3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。
(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的`)他們也是反義詞。
(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。
2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個(gè)說“燈亮了”，另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”，另一個(gè)說“老鼠抓貓”)
(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。
(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，松鼠尾巴短又細(xì)。”
5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說相反對(duì)的詞。
附顛倒兒歌：
太陽西起往東落
太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。
天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。
江里駱駝會(huì)下蛋，山上鯉魚搭成窩。
臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
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