美術教案大全(4篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、【教學內(nèi)容】
人教版中學美術八年級下冊第1課《了解紋樣》。
二、【教學目標】
1、知識目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用；
2、技能目標：嘗試設計一組美麗的適合紋樣；
3、情感目標：通過欣賞和設計適合紋樣，提高學生的審美、設計能力以及美化生活的能力。
三、【制定依據(jù)】
1、內(nèi)容分析：
《美麗的紋樣》是人教版小學美術五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設計應用課程，主要是學習“適合紋樣”的相關知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設計應用的教學目標有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設計方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境�！被谝陨弦螅覍⒈菊n的教學重點設計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學難點設計為：學習基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。
2、學生實際：
學生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對稱圖案”的學習，在造型表現(xiàn)及設計應用領域已經(jīng)有了一定的基礎，在此基礎上安排“適合紋樣”的學習是十分合理的，符合循序漸進的認知規(guī)律。
四、【教學準備】
教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；
學具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。
五、【教學過程】
（一）、激趣導入
1、師：今天我們首先來玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。
老師給大家準備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：
下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則，請仔細觀察。
2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學生填完后的圖稿。
【評析：興趣是學習的動力，我設計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學生的學習興趣，同時為學習“適合紋樣”的設計埋下了伏筆，還能幫助同學們從游戲稿中認識基本骨架線的作用�！�
老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？
（生：五彩繽紛、
美侖美奐??）
【評析：讓學生帶著問題進行欣賞，他們會更認真；學生們在形容這些圖案的過程中，積極發(fā)言，表述能力有了一定的提高�！�
3、師：同學們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學習的就是《美麗的紋樣》。
（二）、探索學習
1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里
面的圖案形成的.形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準又快？（開火車答）
【評析：教師引導學生帶著問題進行自學，培養(yǎng)學生的自學能力，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。】
3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式？我先給大家舉個例子：
離心式：它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。
【評析：這部分內(nèi)容學生完全有能力自學完成，雖然能看懂，但不知怎樣進行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學生來說一說，這樣就給學生提供了一個參照，學生就知道怎樣進行表述了�！�
�。�、學生嘗試介紹向心式、離心向心結合式、旋轉式、綜合式以及均衡式：
【評析：在同學介紹時分別課件出示對應形式的適合紋樣，幫助學生進行形象理解】
5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是
不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。
（三）、欣賞啟發(fā)
1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生活中了，請大家欣賞課本中的圖片。
2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干）
【評析：大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞，拓寬了學生的視眼，讓學生充分認識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用�！�
3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學生自學，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。
4、請學生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關系？
【評析：學生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫圖的作用�！�
5、并請學生思考，并說一說怎樣制作基本骨架線？
師小結：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。
（四）、嘗試練習：
師：同學們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設計一幅適合紋樣。課件出示要求：
1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設計填充圖案；
2、利用前面學過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣。
【評析：要求學生利用前面學習的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復習了舊知，又對學生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導�！�
（五）、評價小結
1、學生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）；
學生互相評價；
2、教師點評、小結
同學們的圖案設計得非常精彩，相信你們這些小設計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。
【評析：評價方式采取自評、互評與教師點評相結合的方式進行，遵循新課程的理念，做到了評價方式的多元化�！�
（六）、拓展延伸
課后請同學們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。
【評析：利用畫圖軟件中的復制、翻轉、粘貼等工具，紋樣的制作將會更加方便、快捷，讓學生充分感受現(xiàn)代繪畫方法的優(yōu)勢以及創(chuàng)作手法的多樣性�！�
【教后反思】
經(jīng)過平行班幾次的教學實踐，教學效果都很不錯。反思這節(jié)課，我這篇教學設計有這樣幾大優(yōu)勢：
一、激趣導入，游戲化解教學難點：我先自己玩一玩填圖游戲，讓學生在看我玩的過程中掌握游戲的規(guī)律，由于聽到要玩游戲，學生們觀察得都非常仔細，因此游戲完成的很順利。
學生在“填圖游戲”過程中，不僅體驗到了美術活動的樂趣，有效的激發(fā)了本課的學習興趣；同時了解了如何運用基本骨架線進行紋樣設計，巧妙的使本課的教學難點得到了初步化解。
二、明確問題，引導學生自主學習：讓學生自主學習之前，我對學生提出了一個簡單又明確的問題——找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式，并用筆劃快速地出來。問題簡單明確，學生們很快便完成的學習任務，因此回答問題很積極。答完了這個問題，再有條不紊的出示第二個問題：請你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點，我先給學生做了一個示范，然后再請學生像老師一樣來說一說。有了老師的示范，學生們都能試著像老師一樣來講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點，因此自主學習這一塊也進行得比較順利。
三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情：課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運用的圖片，學生們在一張張圖片的欣賞過程中，不僅陶醉于美麗的紋樣，并且認識到了我們的生活中其實處處都能找到適合紋樣，尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時，學生們被深深的打動了。這一情境的創(chuàng)設，有效的激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。
從學生的作品中反饋出來，也有少部分同學對于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過對本教材的反復研究，我覺得本課教學內(nèi)容可以適當?shù)男薷囊幌拢涸谶m合紋樣構成形式中，課本中提到了多種紋樣的構成形式，這些形式除了均衡式和對稱式之外，都是在對稱形式的基礎上進行一些方向的變化（比如向心式、離心式以及向心、離心結合式都可以看作是發(fā)散式對稱圖形），所以在教學中可以將它們統(tǒng)歸到對稱式適合紋樣當中去，這樣適合紋樣就可以分為三大類構成形式：對稱式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點定位在對稱式適合紋樣的教學，把另外兩種形式放到拓展部分，學生對于對稱式適合紋樣會掌握得更加牢固，均衡式和綜合式的講解可以設計在第二課時中來講解。不知研究過本課的同仁是否會有同感？
美術教案 篇2
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領域的美術課。是第二冊的第一課，旨在放松學生的心情，讓學生感受藝術的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。
課 時：2課時
教學目標：
*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣。
*練習表現(xiàn)自然特征和最生動、熱鬧的活動，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。
教學重、難點：
教學重點：將記憶中的形象組織成生動的畫面，培養(yǎng)和提高學生繪畫的創(chuàng)作能力。
教學難點：選擇最有趣的活動，人物活動畫的生動。
教學準備：
教師：學生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍色水、板刷、水,一張8開白色演示紙、一張8開、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學生：各種彩筆。
第一課時
教學過程：
●欣賞及交流：
猜謎語導入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結果，遇熱它就化�！�
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點：六角菱以及雪的形成原因，增加學生的課外知識。
1.說說冬天最有趣的活動。
�。ü鋸R會看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
�。淠竟舛d禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領學生感受雪的快樂。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領學生到教室外面學習滑雪和打雪仗，使學生真切的感受雪帶來的快樂。
1.提問：你對冬天的什么活動最感興趣?
大家互相談談,交流感受。
并引導學生細心觀察周圍學生的動作，為下節(jié)課的.創(chuàng)作作準備。
2.演示：請同學在黑板上畫有關本次創(chuàng)作的人物動態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會、燈會、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請同學在黑板上再將骨式人物畫成具象動態(tài)人物。讓學生隨意畫,啟發(fā)全體同學的形象思維。教師對學生的演示給予肯定。
3.構圖。（見附圖）
教師演示:
（1）定位、構圖。用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關系,使畫面充實,主題突出。
�。�2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋關系。
�。�3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細致、生動。教師巡視,及時表揚較好的畫面。
●嘗試與練習
1、學生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結束工作:讓學生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時
教學重、難點：
教學重點:練習平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學難點:色彩多樣,畫面有生活情趣。
教學過程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書上的學生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實的衣服在看燈、打雪仗......用藍白對比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
�、儆锰焖{色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。板刷蘸藍水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
�、谟冒咨堈郫B成六等分,復習第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點。一一學習用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。
●嘗試與練習
1.鼓勵學生應用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學生踏實、動腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。使用深色作業(yè)紙的同學,油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時,注意人物與背景的前后關系。
2、結束工作:請學生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。本課是以回憶雪作畫，，課前應讓學生收集相關的資料，教師適當補充某些知識點，營造一種輕松、活躍的氣氛。學生們通過欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
美術教案 篇3
活動目標：
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。
3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。
活動重點：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
活動難點：
感受線條的不同特征。
活動準備：
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2.制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌）。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
4.畫紙：《快樂的舞蹈》。
活動過程：
一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的`樣子？
幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）
二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）
三、幼兒繪畫，教師指導。
1．教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）
美術教案 篇4
活動目標：
1、了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。
2、體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動準備：鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察。
（2）你們看到了誰的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動作呢？
2、欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程 。
（1）出示范畫，引導幼兒觀察。
今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫，這些畫和我們平常見到的'畫有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？
�。�2）引導幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。
教師示范撕貼畫的制作方法。
3、幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。
4、作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
活動延伸
請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術作品。
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