大班教案

大班教案通用（3篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　促進幼兒對周圍的社會環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，設計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常�？吹竭@種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標志，真正做到垃圾“回家”

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學會保護環(huán)境。

　　2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。

　　3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

　　活動準備：

　　1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。

　　2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。

　　3、垃圾及垃圾桶圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結(jié)垃圾的來源。

　　二、垃圾標志認識及分類。

　　1、討論：教師出示準備的垃圾，這么多的'垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？

　　2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標志”

　　————出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　　————出示“不可回收利用”標志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾�！安豢苫厥绽�用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品不可以回收利用？

　　————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。

　　3、游戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。

　　4、教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　延伸活動：

　　向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解生活中、人體中多種重要的水。

　　2、知道水的作用，體驗我們的生活離不開水。

　　教學準備：（認知準備）了解了水的特性

　　(材料準備)新童易軟件，圖畫紙、水彩筆若干。

　　重點與難點：

　　重點：了解生活中、人體中的水

　　難點：人體中幾種重要的水的作用 教學過程：

　　一、說一說,水在哪里

　　1、討論：生活中，哪里可以找到水？

　　2、播放新童易軟件《水在哪里》，引導幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)許多地方都有水（大自然、生活用水、植物等）。

　　二、找一找,身上的水（重點）（難點）

　　1、討論：除了這些地方可以找到水,我們身上有水嗎？在哪里？

　　2、播放《身上的水》，引導了解人體內(nèi)幾種重要的水及其作用：

　　汗水——幫助我們排出熱量。

　　淚水——濕潤眼球，沖洗眼睛里的臟東西。

　　口水——把食物殘渣沖洗掉，幫助我們保持口腔的清潔。

　　小便——排除身體里的病菌。

　　血液——運輸身體里的各種營養(yǎng)物質(zhì)。

　　小結(jié)：原來我們身體里有這么多重要的水，這些水都維持著人的生命,人的生命是離不開水的'。

　　三、看一看,水的作用（重點）

　1、播放《水的作用》的主畫面，請幼兒討論六個小畫面的內(nèi)容：

　　分別點擊拖動“小水珠”至六個畫面，請幼兒欣賞

　　提問:水能幫助我們做哪些事情?

　　2、討論：如果沒有水，我們的生活會遇到什么困難？

　　小結(jié)：水在我們生活中非常重要，如果沒有水，動植物都不能生長，人類不能生存。

　　四、嘗一嘗,水的味道

　　1、各種營養(yǎng)水

　　提問：你知道這些都是什么水？這些水可以喝嗎？你知道喝了這些水對我們?nèi)擞惺裁春锰巻幔?/p>

　　檸檬水——氣味芬芳，補充維生素c，可以預防感冒，夏天還能解暑。

　　蜂蜜水——促進腸胃蠕動，清除體內(nèi)垃圾；促進睡眠，提高睡眠質(zhì)量。

　　淡鹽水——補充身體內(nèi)的鹽分，清熱解毒，喉嚨不舒服發(fā)炎，喝點淡鹽水有消炎的作用。

　　白開水——就是教師外大水桶里燒開后自然冷卻的涼開水，不要小看這水，這是我們最好的飲料，不僅解渴而且最容易促進身體的新陳代謝，輸送養(yǎng)分，白開水的作用是其他飲料無法代替的，我們每天要多喝白開水。

　　2、自主品嘗各種水的味道

　　請幼兒先去喝一杯白開水，再進教室平常其他味道的水。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.嘗試色彩拓印，學習借形想象，添畫變動物。

　　2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.今天老師帶來了2件東西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？報紙可以干什么？那請你看一下老師要做什么（教師示范將報紙團成團裝進塑料袋中），你們猜這是要干什么？

　　二、拓印示范

　　1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，（邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上），做出遮擋（這兩個色塊怎么樣了）出穴（這個呢）。

　　2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。（老師可以舉個例子示范）

　　三、勾畫輪廓、添畫想象

　　1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，（出示墨汁）這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。（課前介紹）

　　2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物？勾畫的時候注意線條要拉好手哦。

　　3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦（轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找）一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

　　四、評析作品。

　　肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。

　　整體評價：

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！

　　——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

　　隨機點評：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

　　請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

　　活動反思：

　　這次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的'方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點�？偨Y(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：

　　首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設計活動時就思考好這次活動本學科相關(guān)的知識點是什么？要留給幼兒自己探究的知識是什么？以我這次的活動為例，相關(guān)學科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

　　其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學思路要清晰，一定要從導入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言的表達準確的性，教學姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。

　　最后薛老師指出美術(shù)教學中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應變能力，這正是我在教學中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。

　　這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足，需要更多的學習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。

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