語文教案

語文教案[匯總5篇]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　第一課時

　　1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)

　�。�1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）

　�。�2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）

　　學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

　　學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

　�。�3）他們說得非常好（獎給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請大家讀一讀，記一記。

　�。�4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？

　　學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

　　學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

　　學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。

　�。�5）你們真會發(fā)現(xiàn)（獎勵學(xué)生“大眼睛”圖片）請大家讀一讀，記一記。

　�。�6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。

　�。�7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。

　　學(xué)生A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

　　學(xué)生B：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。

　　教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。

　　張貼一張畫東張西望

　　開張張爺爺張開嘴巴

　�。�2）動腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰說一說。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）

　�。�3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請學(xué)生擴(kuò)詞。

　　第二課時

　　一、我會讀

　　1、出示一棵“蘋果樹”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。

　　2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

　　3、各個小組采用輪流的.方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。

　　二、讀讀背背

　　1、小組學(xué)習(xí)。

　　a、四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。

　　b、說一說這首詩說了什么意思。

　　c、表情朗讀這首詩（可加動作）

　　2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

　　3、自由背誦小詩《鞋》。

　　4、全班配樂背誦。

　　第三課時

　　一、口語交際。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

　　同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會有什么煩心事呢？

　　2、揭開謎底，引出交際話題。

　�。�1）教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？

　�。�2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。

　�。�3）揭示交際話題：出主意，想辦法。

　　3、引導(dǎo)交際主題，開展討論交流。

　　（1）找根源：說說父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

　�。�2）出主意：怎樣才能說服父母？為什么？

　�。�3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？

　　4、分角色表演，評價激勵。

　　（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。

　　（2）選出代表上臺表演，評價激勵。

　　二、識字交流，擂臺賽。

　　1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識字賽。評選一名在看電視時認(rèn)識漢字最多的同學(xué)。

　　2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

　　3、布置下一期擂臺賽內(nèi)容：看誰積累的食品商標(biāo)最多。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“乖”等7個生字，會寫“性”等13個生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個詞語

　　2、有感情朗讀課文中自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

　　4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

　　2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生詞新詞

　　2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)語：(拿出一本卡通書《多啦A夢》)這本書你們都喜歡看，誰能告訴我這本書的主角是誰?(生答：大雄和機(jī)器貓)。沒錯，除了大雄外就是那只可愛而且無所不能的機(jī)器貓，但是它不是真實的貓，現(xiàn)在我們來看看現(xiàn)實生活中的貓(課件展示貓的圖片)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。

　　板書：貓(齊讀)

　　二、初讀課文，掌握生詞新詞

　　1、初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字

　　2、反饋自學(xué)情況：

　　a. 指名讀生字，卡片演示生字

　　b. 請同學(xué)上臺聽寫

　　c. 點(diǎn)評并重點(diǎn)講解：“憑”字上半部分是“任”最后一筆稍短;“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。

　　d. 辨析多音字：“的” 、 “和”、“了”，讓學(xué)生讀出他們的字音，同時點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)拼音。

　　三、理清文章脈絡(luò)

　　(1)默讀課文，初步感知課文

　　a.詞語質(zhì)疑

　　任憑：不論，無論無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)心

　　屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制凝：注意力集中

　　生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

　　b.聽課文錄音。

　　c.集體朗讀課文，體會老舍先生筆下的貓給你什么感受?

　　(2)自由討論，小組交流匯報

　　(3)檢查匯報情況，請幾個小組代表談?wù)?/p>

　　板書：古怪

　　淘氣可愛

　　(4)請選擇你最喜歡的'部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。

　　四、小結(jié)：

　　老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫生詞 2、熟讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容

　　2、學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

　　3、又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會真實，具體的表達(dá)方法，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。

　　2、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生詞新詞：

　　分組合作比賽，默寫生字，要求全部寫出來，寫對寫好，前面的不會后面的補(bǔ)充，到規(guī)定時間為止。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們已經(jīng)自由組合閱讀課文了，這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)貓是怎樣古怪、淘氣、可愛的?

　　板書：古怪 淘氣可愛

　　三、整體感知，體會真實的表達(dá)方法(分大組朗讀交流)。

　　讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實?那些地方看出它的真?

　　四、重點(diǎn)感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情

　　(一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。

　　(2)小組交流匯報

　　大花貓：

　　1、性格古怪

　　(1) 小組代表讀，其他同學(xué)聽：哪兒讀得好?為什么?從哪聽出來的?

　　(2) 重點(diǎn)體會“貓的性格實在有些古怪”

　　a.質(zhì)疑：古怪是什么意思?為什么貓的性格古怪?從哪可看出貓的性格古怪?

　　(古怪是指跟一般情況不同，或生疏罕見，使人覺得詫異。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職;二是高興極其溫柔，不高興時又一聲不出;三是有時無比勇猛，有時又無比膽小。這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，跟一般情況不同，只能稱其古怪。同時體會到這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。老實貪玩盡職

　　板書：(大花貓)性格古怪 高興時……不高興時……

　　膽小勇猛

　　b.學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?

　　師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實在有些古怪，這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了，我們在寫作時可以學(xué)習(xí))

　　(3)朗讀課文，你能發(fā)現(xiàn)什么寫作特點(diǎn)嗎?

　　體會到：(課件展示)

　　a.“說它……吧，可是……“的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成，前部分和后部分是矛盾的，課文通過這樣的句式，寫出貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職的特點(diǎn)，體現(xiàn)了貓“實在古怪”的性格。)

　　b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”(我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)�痛快。)

　　c.“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(屏息凝視指屏住呼吸，聚精會神地看。屏：抑制;凝：注意力集中。課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，突出他的盡職�！胺恰�…不可”寫出抓老鼠地決心和耐心，突出表現(xiàn)貓地盡職。)

　　d .“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出�！�(“無論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變，我們體會到貓在不高興時舉斷冷漠的表現(xiàn)。)

　　(4)學(xué)生又感情朗讀這一部分。

　　2、淘氣

　　那些地方寫貓的淘氣，找出關(guān)鍵句。還有從幾方面寫小貓的淘氣?

　　體會到：a.什么東西都玩

　　b.玩起來不怕率跟頭，也不怕撞疼

語文教案 篇3

　　教材分析：

　　《我選我》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文（人教版）二年級上冊第二組校園生活中的第二篇課文。這篇課文是根據(jù)低年級學(xué)生班級選小干部這一大家都關(guān)心的事情來編寫的，表達(dá)出了王寧對集體的關(guān)心，注重培養(yǎng)孩子的自信力。

　　設(shè)計理念：

　　1．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在學(xué)文過程中先引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題讓他們帶著問題進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。

　　2．教學(xué)中利用課本插圖、多媒體課件等調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮學(xué)生想象力，真正參與到教與學(xué)的過程中。

　　3．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。在本課的教學(xué)中讓學(xué)生比較朗讀，體會人物心理的.特點(diǎn)，初步感知這一語文知識。

　　4.本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，達(dá)到在讀中悟，在讀中學(xué)的目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課員、青等10個生字及詞語，認(rèn)識委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的自信力和關(guān)心集體的思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。

　　2．明白王寧為什么要選自己。

　　教學(xué)時間： 兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

　　教學(xué)步驟：

　　一、揭示課題。

　　1．板書：6、我選我。

　　2．齊讀課題，你想知道什么？

　　(我是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

　　二、初讀課文。

　　1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

　　2．交流。

　�。ㄗx了課文你知道了一些什么？）

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。

　　2．讀音指導(dǎo)。

　　3．小組合作識字。

　　4．?dāng)U詞，幫助記憶。

　　5．指導(dǎo)書寫。

　　補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是 字旁。

　　切：左半部分筆順為一七。

　　集：上面四橫，注意不要寫漏。

　　四、鞏固生字詞。

　　1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2．齊讀這些字在文中組成的詞。

　　3．完成我會寫�？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文、感情朗讀

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽寫生字。

　　2、標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第1它然段。

　　1、指名讀。

　　2、讀后交流：你從文章中知道了什么？

　　3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　仿例寫句：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___________________________________。

　　4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。

　　三、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1．指名讀，師生評議。

　　2．指導(dǎo)朗讀。

　　選誰呢？讀出思考的語氣。

　　我選我。讀出堅定的語氣。

　　3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

　　四、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．自由讀。

　　2．讀后交流，你讀懂了什么？

　　3．表演愣住了。

　�。ó�(dāng)王寧說：我選我時，為什么大家都愣住了？）

　　4．比較句子，有什么不同。

　　林老師說：王寧，你為什么選自己？

　　林老師親切地說：王寧，你為什么選自己？

　　5．指導(dǎo)用親切說話。

　　6．理解王寧的話。

　�、僖贿呑x一邊用畫出王寧說的話。

　�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么？

　�、埤R讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？

　�、茏x出有信心、堅定的語氣。

　　五、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　l．齊讀。

　　2．從一片掌聲中你體會到了什么？

　�。ㄍ瑢W(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）

　　六，有感情地朗讀全文。

　　l．聽錄音朗讀。

　　2．分角色朗讀。

　　七、擴(kuò)展思維。

　　你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？

　　板書設(shè)計： 6、 我 選我

　　熱愛勞動

　　王 寧 大方自信

　　關(guān)心集體

　　課后反思：

　　班級選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生很容易將課文與生活實際聯(lián)系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。在學(xué)了課文之后，對學(xué)生進(jìn)行我選我的口語訓(xùn)練及小練筆都收到較好的效果。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本單元的生字、詞語，并能靈活運(yùn)用。

　　2、對本單元容易寫錯的生字進(jìn)行梳理，并正確寫在田字格里，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)搜集秋天的詞語、句子，感受秋天的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握生字、運(yùn)用詞語

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　積累詞句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)流程

　　一、 導(dǎo)入

　　大家昨天已經(jīng)自己復(fù)習(xí)過第一單元了，誰來說說第七單元有哪幾篇課文呢？誰還知道這幾篇課文都和什么季節(jié)有關(guān)？（指名學(xué)生回答）

　　今天有一個可愛的朋友來到了我們班，它是秋的使者—秋姑娘。這節(jié)課，它會和我們一起走進(jìn)第一單元，進(jìn)行一次快樂的秋天復(fù)習(xí)之旅，你們歡迎嗎？

　　二、 復(fù)習(xí)第一單元會認(rèn)、會寫的字

　　小朋友們，第一單元藏著許多知識呢，今天我們就來一一復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)入復(fù)習(xí)的第一站。

　　1、復(fù)習(xí)會認(rèn)的字。

　　小朋友們，睜大眼睛仔細(xì)看，左邊是本單元會認(rèn)的字，右邊是本單元會寫的字。按照從左到右的順序，我們先來復(fù)習(xí)會認(rèn)的字。

　　（1） 同桌互相糾錯

　�。�2） 我會讀：

　　平翹舌音：

　　層 翠 爽 壯 著 狀 蒼 炸 察 識 殘 橙 支

　　前后鼻音：

　　層 盡 染 爽 壯 登 籠 浪 粱 燃 勤 仙 盤 峰

　　當(dāng) 形 狀 降 紛 蒼 蹦 殘 橙 徑 楓 龍 凡

　　難讀詞：

　　涼爽 翠綠 雄壯 稻谷 登山

　　胳膊 光盤 名片 旅游團(tuán)

　　山峰 巨石 楓樹 菊花 風(fēng)景區(qū)

　　翠鳥 甲魚 高粱 橘子 降落傘

　　勤勞 觀察 認(rèn)識 尤其 奇形怪狀

　　2、復(fù)習(xí)會寫的字

　　小朋友們，我們齊心協(xié)力將這個單元會認(rèn)的字都記住了，那么會寫的.字掌握得怎么樣了呢？

　�。�1） 學(xué)生交流易錯字

　�。�2） 教師板書易錯字

　　（3） 書空重點(diǎn)筆畫

　�。�4） 聽寫詞語：

　　宜人 山谷 盡力 云層 勞動 站立

　　尤其 豆苗 認(rèn)識 于是 首先 枝葉

　　劉海 已經(jīng) 花花綠綠 金秋時節(jié)

　　春華秋實 山河壯美 四海為家

　　著名的近義詞 很多的近義詞

　�。�5） 校對

　　3、小朋友們，除了我們剛才聽寫的詞語，這個單元里還有許多非常美的特別值得我們積累的好詞呢，你們看！

　　出示詞語：

　　層林盡染 景色宜人 天高云淡 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 天朗氣清 春花秋月 楓林如火 秋收冬藏

　　三、復(fù)習(xí)課文

　　從小朋友們的口中，我仿佛看到了一幅幅秋天的美景，課文中也有許多描寫秋天、贊美秋天的句子，快走進(jìn)第一單元課文中去找找、讀讀、背背吧！

　　出示課件：

　　1“梨樹掛起_________的燈籠，蘋果露出_________ 的臉頰，稻海翻起______的波浪，高梁舉起__________ 的火把�！鼻锾爝@幅美麗的圖畫是____________________ 畫出來的。

　　2.蒲公英靠______________傳播種子，蒼耳靠___________ 傳播種子，豌豆靠____________ 傳播種子。

　　3.《贈劉景文》是_____ 朝詩人___________寫的�！� __________________，_______________。”是描寫景物的�！癬___________________，__________________�！笔窃娙藢ε笥训馁浾Z。

　　4.《山行》是_____ 朝詩人___________寫的。這首詩描寫的是____ 季節(jié)的美麗景色。從詩中“__________________”看出。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們跟隨著秋姑娘，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復(fù)習(xí)了第一單元的相關(guān)知識，領(lǐng)略了秋天的美景，還積累了與秋天有關(guān)的詞語、句子、古詩，一定收獲多多吧！

　　作業(yè)設(shè)計：

　　完成第一單元相關(guān)練習(xí)

　　易錯字：谷 勞 已 經(jīng) 站 尤 其 首

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)復(fù)習(xí)課，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復(fù)習(xí)了第一單元的相關(guān)知識，積累了與秋天有關(guān)的詞語、句子、古詩，并對易錯字進(jìn)行了聽寫 ，前后鼻音、平翹舌音的教學(xué)讓學(xué)生的基礎(chǔ)更加扎實。

語文教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：《練習(xí)5》

　　課時目標(biāo)：

　　口語交際：笑話會，豐富課外知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)笑話的能力。學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)過程：

　　一、口語交際。我的十分鐘。

　　（一）師生談話：同學(xué)們，我們來看一小段節(jié)目。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思?今天咱們也來開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”

　　（二）指導(dǎo)交流

　　1、分組里說一說自己準(zhǔn)備的笑話.

　　2、小組里推薦一個代表向全班同學(xué)講笑話。

　　3、全班同學(xué)評議:表達(dá)是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。

　　4、每個人再準(zhǔn)備.

　　5 比賽講笑話,評出笑話大王.

　　二、學(xué)寫毛筆字

　　一）、指導(dǎo)學(xué)生觀察“八”字中的捺——豎捺

　　1、向右下直下起筆；

　　2、逐漸按筆；

　　3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。

　　二）、教師執(zhí)毛筆范寫豎捺.

　　三）、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）

　　1、指導(dǎo)觀察“過”中的捺——平捺：將捺起筆處的`筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，平直運(yùn)筆,漸漸拖出筆鋒。

　　2、學(xué)生臨貼描紅。

　　3、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種捺，互相交流書寫心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有捺畫的字。）

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