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大班教案

時(shí)間:2023-10-28 08:40:22 教案 我要投稿

大班教案(7篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案(7篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。

  教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?

 。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見(jiàn)過(guò)的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

  2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)

  3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

 。ㄈ⿲(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)

  2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

 。ㄋ模┱故净油胬K,體驗(yàn)成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

  2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

 。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識(shí)。

  教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的.繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

 。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

 。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!

  活動(dòng)反思:

  1、選材生活化。《綱要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

  2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

  3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶,又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

  2、比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。

  3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的各種條形碼。

  2、知道每件商品上都有條形碼,并初步了解條形碼的作用。

  3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┝私鈼l形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。

  1、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。

  師:今天,小朋友都帶來(lái)了許多商品上的條形碼,現(xiàn)在,請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起比一比說(shuō)一說(shuō)。

  2、集體匯總:條形碼是由什么組成的。

  師:剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼,那么你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。

  (二)比較條形碼的'不同,了解條形碼的作用。

  1、師:請(qǐng)你找一件物品,并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼。看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  幼兒相互交流后小結(jié):各種商品上的條形碼都是不一樣,這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣,下面數(shù)字的排列也不一樣。

  2、比較相同物品上的條形碼,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

  (1)師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏,請(qǐng)幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣,并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

 。2)師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的條形碼是不是一樣的,用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。

  (3)設(shè)疑

  A、為什么相同品牌的牙膏,它們的條形碼不一樣?

  B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏,它們的條形碼又怎么樣?

  幼兒交流各自的看法后小結(jié):條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的。

 。ㄈ┤ジ浇某序(yàn)證條形碼的作用。

  活動(dòng)延伸:

  條形碼是商品上的身份證,我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C,同一天出生的人,身份證號(hào)碼也是不同的,請(qǐng)幼兒收集自己的身份證號(hào)碼,并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。

  2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂(lè)。

  3、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí),語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與故事角色的匹配

  幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻、故事錄音、PPT

  教學(xué)課時(shí):

  第二兩課時(shí)(共兩課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示故事圖片引出活動(dòng)

  1、引出活動(dòng)

  最近我們?cè)诒硌萃拕 逗偤屯米印,里面發(fā)生了什么事情?

  你還記得,故事中提到了怎樣的狐貍和兔子?

  ——小結(jié):狡猾的狐貍遇上了善良的兔子,故事就這樣開始的。(聽故事錄音開始部分)

  二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞

  1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話

 。1)出示圖片一(狐貍和兔子各自的房子)

  提問(wèn):睡在這房子里會(huì)有什么感覺(jué)(外形、作用)

  提問(wèn):兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子?

  2、狐貍出場(chǎng)

 。2)看啊,狐貍來(lái)了。

  聽音頻(事先準(zhǔn)備狐貍和兔子的音頻)

  提問(wèn):兔子和狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音聽起來(lái)有什么地方不同?

 。3)出示幼兒說(shuō)的不同之處,制作成卡片貼在黑板上作為記錄(口氣、語(yǔ)調(diào)、情感等)

  (4)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)

  ——兔子的聲音很溫柔,狐貍的聲音又尖又細(xì),不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

  3、視頻表演

  肖老師也錄了視頻,分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段,看了以后,說(shuō)說(shuō)這兩段視頻說(shuō)了什么?

  出示兩段無(wú)聲音的表演

  幼兒說(shuō)說(shuō)理由(動(dòng)作、神態(tài)、表情)

  小結(jié):相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

  (3)再看一遍視頻,配上聲音、動(dòng)作

 。4)放完整視頻,幼兒跟著試一試

  4、兔子重新回家

 。1)提問(wèn):兔子被趕出了自己房子后,想了什么辦法要回房子

  今天的`結(jié)局不一樣了,兔子是聰明、勇敢的,她會(huì)想什么辦法要回房子?

 。2)我們來(lái)嘗試做導(dǎo)演,兩人合作,分別扮演狐貍和兔子,演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。

  兩人嘗試表演

  (3)展示

  請(qǐng)2到3組幼兒上前表演,觀眾點(diǎn)評(píng)(通過(guò)評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)等)

  幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演

  三、欣賞童話劇,激發(fā)幼兒表演欲望。

  這是你們的劇照,像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢?下次再來(lái)試一試。

  教學(xué)評(píng)析:

  根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的:“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié),表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn),結(jié)合這一目標(biāo),我借助故事中“狐貍的房子融化了,兔子的房子還好好的,狐貍求兔子借住一晚上,倒把兔子趕出來(lái)家”一句話,引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥拕〉囊徊糠,從而推?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外,教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力,結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演,并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開”,在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求,兩人合作表演,并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣的表演要素,推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程,認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義,能用符號(hào)或詞語(yǔ)描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

  2. 使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中,感受一一對(duì)應(yīng)的策略和,體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,(教案:)初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

  3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt, 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

  白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào),小于號(hào),

  兩個(gè)兄弟來(lái)報(bào)到。

  大于號(hào),嘴巴朝著左邊笑,

  小于號(hào),嘴巴朝著右邊笑,

  大于號(hào),小于號(hào),

  嘴巴朝著大數(shù)笑。

  二、探究新知,比較大小。

  教師側(cè)耳傾聽:“哇,森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧!

  好多動(dòng)植物都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,真熱鬧啊!

  1、‘‘摸大樹’’游戲

  (1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹’’游戲,同學(xué)們看一下,都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

  學(xué)生看圖回答 ,教師給予肯定。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’,并告知學(xué)生

  ‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’

  2、‘‘捉迷藏’’游戲

  (1) 同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,小狐貍沒(méi)有了,小白兔還有多余的,(教案:)我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

  (2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’,并告知學(xué)生

  ‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

  3、‘‘搶松果’’游戲

  (1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?

  學(xué)生交流自己的'說(shuō)法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。

  (2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,并告知學(xué)生

  ‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

  三、課堂練習(xí),鞏固記憶

  1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

  2、比較“﹥”和“﹤” 。

  (1)你們看,“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

  學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

  出示兒歌:開口朝左大于號(hào),開口朝右小于號(hào)。開口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。

  (師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)

  3、放飛氣球游戲。

  學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題” ,集體糾正。

  四、課堂

  今天我們通過(guò)數(shù)的大小比較,認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友,新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題:認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

  2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

  3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。

  2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。

  1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種,F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。

  4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字 12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

  二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?

  1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

  2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。

  3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。

  4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

  5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的'時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

  6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

  7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

  1、好,先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

  四、師:今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

  1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!

  2、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!

  3、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢?幼兒操作。

  4、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。

  5、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作。

  6、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。

  五、游戲操作:

  1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。

  師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲,你們看!當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間,小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭,轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置,然后單擊下方確定,小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷,

  2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作.

  小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞《鐘表店》這首樂(lè)曲,讓幼兒感受音樂(lè)歡快的節(jié)奏,知道這首樂(lè)曲是“A-B-A”三段體的結(jié)構(gòu)。

  2、創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。

  3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘表圖片、音樂(lè)、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲

  1、(音樂(lè))師:看看,這里都有什么?對(duì)了,這里就是鐘表店,讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。

  2、師:剛剛放了一首非常好聽的音樂(lè)呢,我們坐下來(lái)靜靜的聽一聽。

  二、傾聽音樂(lè)

  1、 師:剛才鐘表店放的音樂(lè)還會(huì)講故事呢。會(huì)講什么故事呢,讓我們仔細(xì)的聽一聽。

  2、師:你覺(jué)得這首音樂(lè)會(huì)講一個(gè)什么故事呢?(幼兒猜想)

  3、教師講述故事。

  (每當(dāng)午夜鐘聲響起的時(shí)候,鐘表店里就會(huì)發(fā)生有趣的事兒。一個(gè)個(gè)鐘表就會(huì)離開貨架,和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭,滴答滴答扭扭腰,今天它們召開了一個(gè)鐘表舞會(huì),它們的好朋友灰姑娘來(lái)了,小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊,玩的可開心了。時(shí)間一到灰姑娘就回去了,小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動(dòng)動(dòng)頭,滴答滴答扭扭腰。天亮了,小鐘表們回到了貨架,又恢復(fù)成原來(lái)的模樣。)

  4、師:現(xiàn)在我們來(lái)聽音樂(lè)給我們講這個(gè)故事,邊聽音樂(lè)教師邊講述。

  三、聽音樂(lè)學(xué)習(xí)鐘表舞

  1、師:小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)

  說(shuō)說(shuō)看,這是一段怎么樣的音樂(lè)?你知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小鐘表來(lái)跳舞吧。

  2、師:舞會(huì)上來(lái)了一位非常美麗的客人,她是誰(shuí)呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

  這一段又是怎樣的音樂(lè)?這是一段歡快得音樂(lè)。你們?cè)敢夂臀乙黄鹛鑶?今天跟你們玩得很開心,再見(jiàn)。

  3、師:灰姑娘回家了,小鐘表們又跳起了快樂(lè)的鐘表舞,F(xiàn)在又是幾點(diǎn)鐘?

  4、幼兒看著圖譜跳舞。

  5、師:這首好聽的音樂(lè)有幾段?哪幾段音樂(lè)是一樣的?最歡快的音樂(lè)是第幾段?

  6、教師:原來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們講這么好聽的故事呢,這是發(fā)生在鐘表店的.故事,我們就給它起個(gè)名字叫鐘表店。

  四、鐘表舞會(huì)

  1、師:現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋(gè)喜歡的鐘表,打扮一下,去參加鐘表舞會(huì)吧。

  2、師:小鐘表們,請(qǐng)你變出和鐘表一樣的造型,當(dāng)天亮的時(shí)候,我們要迅速的恢復(fù)成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會(huì)結(jié)束了,你們表演的真棒,給自己鼓鼓掌。我們?nèi)グ押寐牭囊魳?lè)教給其他小朋友,好嗎?

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  “蠟燭”是一種易燃物品,通常我們是禁止孩子們玩的。但是,我們是不是因?yàn)樗奈kU(xiǎn)性,而忽略了它的有益性呢?答案是否定的。我想,我們學(xué)習(xí)的目的,正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此,本次活動(dòng),我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現(xiàn)形式,同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試,邊游戲邊創(chuàng)作,來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的.排水性。

  2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫,并了解蠟燭滴畫的一般步驟。

  3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、絨毛小熊一個(gè),生日蛋糕模型一個(gè),教師范畫若干

  2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份,并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下;黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干,蠟燭每人一支,分別擺在桌上。

  3、幼兒有過(guò)畫蠟筆水粉畫的經(jīng)驗(yàn),知道蠟筆的排水性。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)以小熊過(guò)生日,引人課題。

  陳老師今天能給大班的小朋友上課,覺(jué)得真高興,你們高興嗎?

 。ǔ鍪拘⌒埽┯兄恍⌒,今天也特別高興,你們知道他為什么這么高興呢?(出示蛋糕)

  原來(lái)呀,今天是他的生日,那我們就一起給他過(guò)生日好嗎? (點(diǎn)蠟燭,唱生日歌)

 。ǘ┩ㄟ^(guò)嘗試,讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

  l、引導(dǎo)幼兒想辦法,解決被蠟燭油破壞的畫面。

  為了讓小熊的生日過(guò)得更開心,我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當(dāng)生日禮物呢,你們瞧,好看嗎?(出示第一張彩色底紙)

 。ǔ鍪镜诙䦶埐噬准垥r(shí),碰倒蠟燭)呀,這下糟了,蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看,這可怎么辦呢?(幼兒自由回答)

  2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

  咦,這兒剛好有一盤黑色的顏料,它能幫我們的忙嗎?那我們就用這些顏料把畫面整個(gè)兒重刷一遍吧。(幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋)

  3、集中講解。

  奇怪!你們看,畫面怎么了?為什么會(huì)這樣?(因?yàn)橄灎T油有排水性,也就是它和水粉顏料不能融合在一起。)

  除了蠟燭,我們經(jīng)常使用的什么作畫工具,也有排水性呢?(蠟筆)

  那么,就用這兩樣材料重新畫,一張畫送給小熊吧。你們想畫什么?圓圓的蠟燭油要成為畫面中的什么東西呢?為什么?(比如畫小樹,用蠟筆畫它的樹干和樹枝,那蠟燭油可以滴成樹枝上的什么?一一樹葉)

  (三)教師講解示范。

  l、先想好畫的內(nèi)容,以及蠟燭油將要成為畫面中的哪部分。

  2、用蠟筆畫出主要內(nèi)容,并將滴蠟燭的地方空出來(lái)。

  3、手持蠟燭的下端,將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度,使火焰向上避免觸到手,并使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

  4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

 。ㄋ模┯變旱诙尾僮鳌

  想不想去試一試?請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里,從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙,開始吧。ń處熝不赜^察,提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

 。ㄎ澹┲v評(píng)。

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