大班語言教案

時(shí)間：2023-10-28 09:18:22 教案我要投稿

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大班語言教案必備10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。

大班語言教案必備10篇

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受散文優(yōu)美的語句及可愛的角色形象，樂意用散文的語句表達(dá)自己的感想。

　　2、增長對大自然的熱愛，懂得要愛護(hù)花草樹木。

　　3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動。

　　2、一幅散文的背景圖，活動角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。

　　3、表演頭飾等道具。

　　活動過程：

　　1、觀察背景圖，引起聽賞興趣。

　　設(shè)問：這是什么地方？（指認(rèn)“籬笆”）哪些地方有籬笆？（或問：籬笆有什么用處？）

　　2、聽賞散文，初步感受語言美和意境美。

　　設(shè)問：你聽了這篇散文有什么感覺？散文里的.籬笆是派什么用處的？散文里有誰？小動物們都到山坡上來干什么？

　　3、欣賞配畫朗誦，討論理解散文內(nèi)容。

　　設(shè)問：小克狗（小灰兔、小猴子）是怎么看花的？（請幼兒一邊模仿小動物的動態(tài)一邊學(xué)說散文的短句）小動物為什么都站在籬笆外面看花呢？小動物們都不住籬笆里跑，可是誰卻在偷偷地往外鉆？為什么說“那籬笆攔也攔不住它”？你覺得這篇散文里哪些話很有趣？很優(yōu)美？你喜歡散文里的誰？為什么？

　　4、邊聽邊扮演角色，大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

　　教師請個別幼兒扮演角色，集體有表情地跟念散文。

　　附散文：籬笆

　　春天到了，山坡上的花兒開了，真美，美得就像一片彩霞。小動物們都跑來了。

　　咦？花兒外面怎么有一圈籬笆？它好像在說：“看花要站在外面，知道嗎？”

　　“知道啦！”瞧，小灰狗老老實(shí)實(shí)地站在籬笆外面，一邊看，一邊搖著尾巴。

　　小灰兔踮起腳尖在籬笆外面看，一邊看，一邊咂咂三瓣嘴。就連那調(diào)皮的小猴子也站在籬笆外面看，一邊看，一邊眨眼睛，一眨、一�！�

　　小動物們都不往籬笆里跑，可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿，它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它！

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　能用較連貫的語言表達(dá)自己心中美好的愿望。

　　指導(dǎo)夢想通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

　　有對美好生活的向往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪畫筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。

　　活動過程：

　　1、通過提問的方式引出主題。

　　教師：小朋友，你們做過夢嗎？在夢里你夢見了什么？你喜歡這個夢嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然后在集體面前談?wù)勛约旱?夢。）

　　2、引導(dǎo)幼兒思考并討論：夢是真的嗎？夢能變成真的嗎？

　　鼓勵幼兒大膽地說出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法。

　　3、通過討論故事中的內(nèi)容，讓幼兒理解含義，感受夢想成真。

　　《神筆馬良》這個故事告訴我們什么？（夢通過努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的。）

　　4、組織幼兒討論：我的夢想。

　　教師：馬良通過自己的努力，終于使自己的夢想變成了現(xiàn)實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢想？你想怎么做？怎么來實(shí)現(xiàn)自己的夢想？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的夢想，并說說如何去做。

　　小結(jié)：你們的夢想都很有趣，從現(xiàn)在起，只要大家都努力學(xué)本領(lǐng)，懂得許多知識和道理，將來長大后就能為大家多許多事情，為社會做貢獻(xiàn)，你們的夢想才能實(shí)現(xiàn)。

　　5、延續(xù)活動：

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢想。

　　幼兒繪畫《我的夢想》，請幼兒介紹自己的夢想，并講幼兒的作品布置在墻上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽。

大班語言教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻(xiàn)。

　　2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、詩歌配圖一幅；

　　2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

　　【活動過程】 一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

　　提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

　　逐一出示竹制品圖片加深對竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

　　（一）逐一出示各種工作人員的圖片

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

　�。ǘ┣楦薪逃�

　　提問：小朋友長大能干什么？

　�。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的理想。

　　請幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的'人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？

　　二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

　　1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

　　2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

　　3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

　　4、互換角色。

　　三、小結(jié)

　　總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步感知理解散文的內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

　　2．嘗試用完整連貫的語言朗讀，并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。

　　3．感受森林的靈動與生機(jī)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．森林場景錄像；課件《小鳥的歌》；音樂《野鳥情歌》。

　　2．根據(jù)描述小鳥歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。

　　3．天空、草地、河流、果園等美麗場景的圖片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┝私馍�，談話導(dǎo)入。

　　1．教師：小朋友，你們見過森林嗎？在哪里見過？森林是怎樣的？

　　2．欣賞森林場景錄像。

　　3．討論：森林是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語句描述）

　�。ǘ┙Y(jié)合課件欣賞散文，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。

　　1．欣賞散文的第一部分課件。

　　教師：這是一座怎樣的森林？

　　是大樹在唱歌嗎？

　　森林里真正的歌手是誰呀？（根據(jù)幼兒回答出示小鳥圖片。）

　　2．小結(jié)：小鳥的歌優(yōu)美動聽，還有神奇的作用呢！

　　3．欣賞散文的第二部分課件。

　　教師：小鳥的歌神奇嗎，神奇到哪里去了？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。）

　　4．欣賞老師示范朗誦第二部分。

　　教師：小鳥的歌是怎樣到樹梢、枝頭、草地、溪水上的？（分別提問，并通過說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，感受灑、掛、落、跳等動詞。）

　　5．再次欣賞散文的第二部分課件。

　　討論：小鳥的歌還很神奇，小鳥的歌，灑下樹梢，變成什么？

　　小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成什么？

　　小鳥的歌，落在草地，變成什么？。

　　小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成什么？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整，引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的`意境，重點(diǎn)感受理解陽光瀑布、絢麗多彩等詞匯。）

　　7．欣賞散文的尾聲課件。

　　教師：這么多小鳥的歌都匯成了什么？為什么每一座森林都會唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥等生物為森里到來了靈動與生機(jī)。）

　�。ㄈ┙Y(jié)合課件完整欣賞并表演。

　　1．播放課件，完整欣賞。

　　2．引導(dǎo)幼兒自選角色，邊表演邊朗誦。

　�。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。

　　1．教師：小鳥的歌那么神奇，到哪里，哪里就會變得很美很美！小鳥的歌還會到哪里？變出什么呢？（提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試仿編，可與同伴商量合作，也可請聽課教師幫助。）

　　2．請部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩句。

　　3．結(jié)束語：小鳥們，讓我們把美麗動聽的歌聲帶到更多的地方，帶給更多的人。（飛出活動室）

　　活動延伸：

　　1．將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩句等投放在語言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編。

　　2．活動中的背景音樂《野鳥情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽賞的樂曲，可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂欣賞活動。

　　附散文：小鳥的歌

　�。ǖ谝徊糠郑�

　　這是一座會唱歌的森林。

　　歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的輕柔悠揚(yáng)，有的婉轉(zhuǎn)動聽……

　　是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。

　　我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。走走，看看，聽聽，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。

　�。ǖ诙糠郑�

　　小鳥的歌，灑下樹梢，流成金色的陽光瀑布。

　　小鳥的歌，掛在枝頭，結(jié)成晶瑩的露珠。

　　小鳥的歌，落在草地，變成絢麗多彩的花朵。

　　小鳥的歌，跳進(jìn)溪水，變成歡蹦亂跳的魚蝦。

　�。ㄎ猜暎�

　　小鳥的歌，匯成了森林的歌，每一座森林都會唱歌。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。

　　2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

　　3.通過積累，感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　１、有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

　�。�、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

　　活動過程

　�。�、邊聽音樂《柳樹姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹姑娘有長長的辮子，隨著春風(fēng)飄動著，好美啊！

　�。病⒄勗捇顒�，引出話題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢？

　　——教師小結(jié)：春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)細(xì)的葉子，不知道是誰的巧手剪裁出來的？哦！原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）

　�。�、引出古詩。

　　——這首散文真的'好美��！

　　——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》）

　　——剛才老師在朗誦時(shí)，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）

　　——教師再次朗誦。

　�。�、教師朗誦《詠柳》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。）

　　——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會使什么帶來變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹梢說了悄悄話，樹兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開了。）

　　——和幼兒一起來朗誦古詩。

　　——再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。）

　　——教師小結(jié)：春風(fēng)給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

　�。怠⒔處熍c幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂）

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

　　附：詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出？

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來了，高高的柳樹滿身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著，如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動。這些細(xì)葉，不知是誰的巧手剪裁出來的，原來，二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

　　【賞析】詩人通過對柳樹作的精心描寫和聯(lián)想，表現(xiàn)了大自然的美妙。

　　教學(xué)反思

　　古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動，讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí)，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩進(jìn)行理解記憶

大班語言教案篇6

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現(xiàn)出來，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

　　同時(shí)，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事，大膽表達(dá)自己對秋天的想象，萌發(fā)對秋天的熱愛。

　　2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。

　　重點(diǎn)：用流暢的語言表達(dá)自己對秋天的想象。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開合理想象。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

　　2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

　　播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

　　3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。

　　二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

　　1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。

　　那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！

　　2、欣賞ppt3提問：

　　（1）你們猜猜，它們會去做什么呢？

　�。�2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！

　　小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會啊！

　　3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）

　�。�1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）

　�。�2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？

　�。�3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的`新衣服。

　�。�4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

　　小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會的現(xiàn)場和其他的小樹葉一起跳起舞來。

　　4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）

　　三、完整欣賞。

　　1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧！

　　（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？

　　小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。

　�。�2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

　　四、活動延伸。

　　原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

大班語言教案篇7

　　【教材分析】

　　冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地認(rèn)識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美好情感

　　【活動目標(biāo)】

　　1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進(jìn)行簡單分類。

　　3．萌發(fā)探索動物生活習(xí)性的`興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

　　【活動建議】

　　1．引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

　　（1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

　　2．借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

　　（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

　　提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

　�。�3）結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點(diǎn)？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

　　3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進(jìn)行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習(xí)性的興趣

　�。�1）小組協(xié)商，將圖片分類。

　　每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

　�。�2）展示小組分類圖，由小組選派代表進(jìn)行分享、交流。

　　每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時(shí)引導(dǎo)、糾錯、提升

　　小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

　　4．引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　（1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？

　�。�2）小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　【活動延伸】

　　請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

　　動物怎樣過冬

　　冬季對動物來說是很危險(xiǎn)的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢？

　　第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游铩Ｋ鼈兌於阍谧约旱亩蠢锼笥X

　　直到春天才醒來。在這么長的時(shí)間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

　　第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因?yàn)槟抢餃嘏硪环矫媸悄苷业绞澄�。這都有利于它們的生存。

　　第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因?yàn)樗鼈冊谙奶旌颓锾毂M量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時(shí)候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

　　第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時(shí)，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了

　　第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時(shí)，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護(hù)，不怕寒冷，等到春天來臨時(shí)，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

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大班語言教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話。

　　2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。

　　3.體驗(yàn)與同伴共同講述、表演故事的快樂。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、小動物圖譜若干

　　活動過程：

　　(一)談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?

　　(二)欣賞故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小豬、小雞。

　　教師：仔細(xì)看，誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?

　　2.出示小朋友。

　　教師：看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。

　　3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對話。

　　教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的'話，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他們的?

　　4.幼兒自主學(xué)習(xí)對話，教師小結(jié)。

　　(三)欣賞故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規(guī)則的重要性1.幼兒自由猜測故事的后半部分教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情?船怎么會進(jìn)水呢?

　　2.教師小結(jié)(四)完整欣賞故事教師：今天老師給大家?guī)砹诉@么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。

　　(五)游戲活動，遷移提升教師：甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了，你還想帶誰去游河?你會對它提出什么樣的要求呢?

　　活動建議：

　　1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

　　2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　附故事：

　　甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

　　甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大班語言教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

　　2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

　　3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

　　續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

　　教學(xué)過程：

　　1、活動導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

　　3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

　　提問：

　�。�1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"

　�。�2）"螃蟹走路是什么樣子的？"

　　4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。

　　5、幼兒運(yùn)用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

　　6、續(xù)編部分：

　　（1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。（提問："在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言進(jìn)行講述）

　　7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

　　（1）觀看圖片后半部分，（提問："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）

　�。�2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。

　　（3）請小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

　　9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。

　　教學(xué)反思：

　　我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

　　課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。課程初期，教師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的'素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊(duì)一個挨著一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。