小班教案合集【7篇】
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法;能夠理解細(xì)嚼慢咽這個(gè)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小貓吃魚》的故事、圖片。
活動(dòng)過程:
1、 講故事,讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的原因。
。1) 講故事的前半段。
熊貓媽媽的.醫(yī)院今天可忙了,貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫(yī)生關(guān)心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫(yī)生拿起手電筒對(duì)小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問:“小貓、小狗,你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”
。2) 請(qǐng)幼兒看故事圖片,教師提問,組織幼兒討論。
師:小貓為什么會(huì)被魚刺卡。空l來熊貓醫(yī)院看。啃」窞槭裁磿(huì)被小骨頭嗆著呢?
(3) 講故事的后半部分,幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。
貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說呀,玩呀,結(jié)果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說:“吃東西的時(shí)候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽,不要著急,記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會(huì)了。
2、了解安全進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。
。1) 請(qǐng)幼兒看故事圖片,思考老師提出的問題。
師:熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
教師小結(jié):熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。
(2)總結(jié)吃魚的方法。
師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢?
教師小結(jié):在吃魚的時(shí)候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進(jìn)嘴里,當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí),要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)兒歌,熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,了解它們的明顯特征,并能模仿這些動(dòng)物。
3、體驗(yàn)?zāi)7、表演帶來的快樂?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:小熊的家,獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張,小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè),相關(guān)音樂等。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師:今天是小熊的生日,我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。
二、以故事貫穿,結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌,流程:
教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會(huì)。
1、小動(dòng)物們一起過橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌,為小熊送上生日祝福。
附兒歌:
《小動(dòng)物過橋》
小鴨子過橋呷呷呷,
小花貓過橋喵喵喵;
小螃蟹過橋爬爬爬,
小白兔過橋蹦蹦跳。
【附】小班語言:小動(dòng)物過橋說課
一、說教材
幼兒喜歡小動(dòng)物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。
二、說教具
小動(dòng)物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚,通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三、說教法
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒較多地處于被動(dòng)地位,獲取的.知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng),我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng),采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我都采用遞進(jìn)式的提問,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。
四、說教學(xué)程序
。ㄒ唬╅_始部分
以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。
。ǘ┗静糠
(1)利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌
1、老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)并提問:小鴨子是怎樣過橋的?這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
2、出示小花貓(幼兒先說,老師后操作
提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
3、出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動(dòng)作演示讓幼兒理解爬這一動(dòng)詞
4、用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
5、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解,給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
。2)仿編短句“***過橋***”
讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
。3)組織幼兒游戲:過橋
將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。
。ㄈ┙Y(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌,以“天黑了,我們和小動(dòng)物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
。ㄋ模┭由觳糠
在語言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌,并根據(jù)小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌,通過讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解,并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,學(xué)習(xí)仿編一句短句。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出橘子的`外形、顏色等。
2、學(xué)會(huì)自己剝橘子,知道橘子皮像什么。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)剝橘子并能說出橘子皮像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
機(jī)子若干(同幼兒人數(shù))
活動(dòng)過程:
1、這是什么:
幼兒人手一只橘子,“請(qǐng)幼兒說說橘子的形狀、顏色等”。
2、剝橘子:
請(qǐng)幼兒自己剝橘子,說說橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)
3、品嘗交流:
幼兒吃橘子,說說橘子的味道。
4、布置教室:
將剝開的“橘子花”布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!
2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。
二、練習(xí)動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
。1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩。等?huì)兒你們走過小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?
2.介紹游戲玩法及規(guī)則
玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。
規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來,也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
第一次游戲:
(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。
(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的'方法。
第二次游戲:
。1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。
。2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。
。3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。
第三次游戲:
鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動(dòng)
1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!
2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
香蕉若干,教育掛圖
活動(dòng)過程
一、 觀察香蕉,品嘗香蕉。
1、 教師出示香蕉:今天老師請(qǐng)來了我們的水果朋友香蕉。 引導(dǎo)幼兒用禮貌用語和香蕉打招呼:香蕉,你好!
2、 引導(dǎo)幼兒大膽想象:你們看看我穿什么顏色的衣服?我的形狀像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)。
3、 請(qǐng)幼兒品嘗香蕉,說說感受
引導(dǎo)語:香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺?
二、 出示掛圖,引出兒歌《小香蕉》
1、 教師有感情地朗誦兒歌,邊示范朗誦變出示掛圖,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請(qǐng)幼兒回答:兒歌里說了什么?
注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“!薄棒~”等音
三、 伴隨音樂,幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
引導(dǎo)語:當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?語調(diào)是什么樣?(語氣表情要有奇怪的樣子)當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情?語調(diào)是什么樣的?(開心的樣子)
2、 通過各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
引導(dǎo)語:老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我說前面一句,小歐陽接后面一句,我輕聲說時(shí)你們要大聲說,我大聲說時(shí)你們要輕聲說。
四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫
1、 引導(dǎo)語:老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫的工具,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象,畫出兒歌的小香蕉。
2、 播放兒歌,幼兒繪畫,教師有目的.地進(jìn)行指導(dǎo)
3、 幼兒評(píng)畫,說說自己的作品
五、 小結(jié)
今天我們通過看看,摸摸,嘗一嘗香蕉,了解到香蕉的外形特征;學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》,知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長共同游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。
3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.示范畫一張。
2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬├蠋煄ьI(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看。ǚ臥PT春天的景色)
(二)手工活動(dòng)一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞。。ǔ鍪咎一▓D)
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花)
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ??(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請(qǐng)家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧。ㄅ浣贪嶙雷,大家分組進(jìn)行操作)
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗(yàn)成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)
3.活動(dòng)結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>
活動(dòng)反思:
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。
欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。
接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。
在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識(shí)。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。
所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。
活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。
本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。
小班教案 篇7
小班語言活動(dòng)教案:水果歌
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2. 體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2. 小圖標(biāo)若干
3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!
2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍
8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)
9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句,在貼的`同時(shí)幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附:
水果歌
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
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