大班教案

時(shí)間：2023-10-30 07:15:44 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案精品（3篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案精品（3篇）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)線索（身體動(dòng)作、眼神等），猜測人物的內(nèi)心想法，并較合理地講述故事情節(jié)。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，愿意和同伴分享。

　　3、能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過觀察人物眼神、動(dòng)作，猜測人物的心理活動(dòng)，并合理地講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出故事（價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講述圖片內(nèi)容。）

　　1、（出示圖一右半邊）教師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。

　　--你看到了什么？

　　小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完整、更動(dòng)聽。

　　二、關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富故事（價(jià)值分析：幼兒能仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，根據(jù)觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。）【解讀圖一、圖二】

　　1、（出示完整圖一）仔細(xì)觀察圖一，講述內(nèi)容--到底發(fā)生了什么事？

　　2、觀察圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的矛盾。

　　--父子倆想到會(huì)下雨嗎？為什么？

　　3、幼兒圍繞圖一講述發(fā)生的故事。

　　--這張圖片發(fā)生了什么事？你從哪里看出來他們是這么想的?

　　4、觀察圖二，觀察人物的動(dòng)作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。

　　--他們會(huì)怎么做？你從哪里來看出來的？

　　--父子倆終于想到了好辦法，他們接下來的心情會(huì)怎樣？（高興、幸運(yùn)、慶幸、激動(dòng)、放松等）小結(jié)：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。

　　【解讀圖三】

　　1、（出示圖三）對比父子倆前后心情的變化，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。

　　--父子倆現(xiàn)在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的？

　　2、觀察人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢的變化，推測人物的心理活動(dòng)。

　　--父子倆的身體為什么彎那么低？

　　3、幼兒故事模仿表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。

　　4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來講述故事，教師梳理。

　　--將這三幅畫面結(jié)合起來該怎么講呢？

　　小結(jié)：在觀察畫面時(shí)，我們還可以采用對比觀察的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中變化。

　　三、暢想故事，感受幽默（價(jià)值分析：幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法，并愿意大膽介紹給同伴。）

　　1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫下來介紹給大家。

　　--面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢？

　　2、幼兒完整講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評。

　　--你們覺得這個(gè)方法可以嗎？

　　3、教師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。

　　--我也想了一個(gè)非常有趣的.辦法？想知道是什么嗎？

　　4、延伸：出示自制小圖書《父與子》，最后一頁留白，鼓勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的很多辦法畫下來，變成自己的小故事書。

　　--你們要不要也做一本自己的小書呢？

　　小結(jié)：今天的故事真有趣，我們把自己想到的辦法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的""發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫"這種文學(xué)作品是最適合的。

　　《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處�！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣，幼兒很喜歡看，也很容易看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。

　　《最佳方案》畫面和情境清晰，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情變化時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在變化，能激發(fā)大班幼兒思考和說的愿望，能根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)、線索猜測人物的心理活動(dòng)，來豐富對故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠給予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間。

大班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會(huì)問個(gè)為什么。

　　《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。

　　活動(dòng)過程

　　一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。

　　2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試

　　師小結(jié)：鏡子有圓形的`、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

　　二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。

　　1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用，讓幼兒試著說一說望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到？

　　師小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。

　　2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。

　　3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什么特別？ 2、如果請小草莓來照這面鏡子會(huì)怎樣呢？

　　小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。

　　4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。

　　小結(jié)：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會(huì)越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會(huì)越變越少，這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒，樹立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。

大班教案篇3

　　活動(dòng)由來：

　　冬天來臨之際，每次幼兒戶外活動(dòng)穿外衣時(shí)，部分幼兒不覺得冷，不想穿外套，從而引起討論“為什么冬季出門要穿外套”的原因，知道冬天刮大風(fēng)，天氣很寒冷，不穿衣服就會(huì)把人凍壞了，而引起的主題活動(dòng)“風(fēng)”從而使幼兒在活動(dòng)中獲得更多的關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，了解風(fēng)的用途、危害，以及我們?nèi)祟愅ㄟ^合理的利用風(fēng)力的作用，進(jìn)行風(fēng)力資源開發(fā)等知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能充分的利用身邊材料進(jìn)行操作

　　2、實(shí)驗(yàn)趕興趣，學(xué)習(xí)分享

　　3、培養(yǎng)積極參與游戲的興趣，學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)，了解風(fēng)對周圍事物的益處

　　5、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的種類及特點(diǎn)

　　6、鼓勵(lì)幼兒操作興趣激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神

　　7、培養(yǎng)幼兒克服困難，有抗拒的能力

　　1、風(fēng)是怎樣形成的`；（空氣的流動(dòng)）

　　2、風(fēng)的大小和什么有關(guān)？（氣流的快慢）

　　3、風(fēng)能做些什么？（吹動(dòng)帆船、傳播花粉，使花草樹木結(jié)出更多的果實(shí)；春天的風(fēng)能使桃花開放，報(bào)告人們春的信息）

　　4、風(fēng)有多少種？（臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、暖風(fēng)）