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小班教案

時(shí)間:2023-10-30 07:22:05 教案

實(shí)用的小班教案4篇[合集]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的小班教案4篇[合集]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子;

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!(教師):我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答?/p>

  2、觀察講解并示范。

 。1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的.扇子)

 。2)教師示范:先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折?!給小豬扇扇,它多開心。

  3、幼兒折紙。

  小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!

要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。

  4、“幫幫小豬”的游戲。

  小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)目標(biāo):

 、倮^續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

 、谡莆肇Q式的書寫格式及數(shù)位要對(duì)齊,相同數(shù)位上的數(shù)相加,從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

  2、情感、能力目標(biāo):

  在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):體現(xiàn)算法的多樣化。難點(diǎn):豎式的計(jì)算方法。

  教具準(zhǔn)備:

  計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

  設(shè)計(jì)思路:

  教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的.情境,讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上,自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計(jì)算加法問題,引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學(xué)生通過在計(jì)數(shù)器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果)這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計(jì)算方法,用列豎式計(jì)算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計(jì)算方法。然后,通過吊板讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道算式,請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問題,讓學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演,評(píng)一評(píng),再做P29的練一練第1、2題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、開火車口算算式。

  2、談話導(dǎo)入:

  師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學(xué)們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

  二、引導(dǎo)探索,學(xué)習(xí)新知。

  1、理解圖意。

  2、學(xué)生表演,提出問題。

  兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

  全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

  師:同學(xué)們,你能根據(jù)圖意,提出什么問題?

  生自由發(fā)言:學(xué)生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學(xué)生討論如何計(jì)算加法問題:出示:一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  生齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

  一生上臺(tái)列算式:板書 36+23=

  3、討論、交流、探索算法。

 、傩〗M交流(交代交流內(nèi)容,注意傾聽別人發(fā)言,清楚表達(dá)自己的想法)

 、谌嘟涣髂闶窃趺此愕?(各組代表上臺(tái)演示)

  生1:我是用計(jì)數(shù)器來計(jì)算的。(生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算)

  生2:我是用擺小棒計(jì)算的。(生擺小棒計(jì)算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

 、蹘熜〗Y(jié):剛才,同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學(xué)們另一種計(jì)算方法,列豎式計(jì)算。

  4、教師板演,介紹豎式。

 、贂鴮懜袷剑簲(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù) 3 6

  的前面,橫線代表等號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)和加號(hào) + 2 3

  的下面。②計(jì)算方法:相同數(shù)位上的數(shù)相加, 5 9

  從個(gè)位加起。

  5、鞏固練習(xí):

 、 計(jì)算:5 6 7 5

  + 2 3 2 4

 、 列式計(jì)算:

  23+45= 5423=

 、坌≡u(píng)委評(píng)一評(píng)。

  6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個(gè)蘿卜,小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜?

 、 生獨(dú)立完成:你覺得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來計(jì)算。

 、 全班交流(吊板) 3623=13(個(gè))

  三、鞏固新知:

  1、P29練一練。

  2、口算或豎式。

小班教案 篇3

  小班語言教案:手指兒歌

  設(shè)計(jì)意圖:

  吃過餐點(diǎn),我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀?”有的認(rèn)為是太陽公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的.;有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了?吹胶⒆觽儗(duì)影子這么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動(dòng),將疑團(tuán)拋給他們,引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

  2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  3、讓幼兒知道什么是手影。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片,手影DV。

  2、《手指兒歌》的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!

  師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

  幼:手。

  二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

  三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

  幼兒討論。

  目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

  四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

  五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

  提問:

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

  引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

  六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

  提問:

  小動(dòng)物是怎么變出來的?幾個(gè)手指頭變的?

  引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂趣。

  七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

  延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

  附:兒歌

  1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

  2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

  3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

  4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

  5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下,初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

  2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn),用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。

  3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法,有初步的與眾不同的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下,初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法,有初步的與眾不同的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中觀察過公雞、母雞,并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。

  2、幼兒用書:《喂雞》

  3、音樂mp3

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

  幼兒聽歌曲的前奏說出歌名,并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句

  師:前些日子,我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》,我們?cè)賮沓怀?/p>

  師:我們?cè)賮戆训谝、第二句唱一唱吧?/p>

  師:如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了,我們一起來做一做。

  二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》,初步了解歌曲的.內(nèi)容,并熟悉旋律。

  1、引導(dǎo)幼兒看ppt,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  師:圖中有誰?他在干嘛?教師慢速、完整的演唱歌曲

  2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容

  師:我們來看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞?是什么雞??jī)芍浑u每天忙什么?(配合ppt)

  師:一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫?另一只怎么打鳴?

  3、教師梳理歌詞并初次演唱。

  師:歌曲講了奶奶喂雞的事情,所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情,現(xiàn)在聽老師來唱一唱喂雞的故事。

  師:老師再來唱一唱喂雞,你們仔細(xì)聽,會(huì)唱的可以跟著一起哼。

  4、師幼共同演唱歌曲。

  師:老師不唱了,我來看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒有。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。(奶奶喂了兩只雞呀,兩只雞,兩只雞。)

  師:有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢?用什么動(dòng)作表示呢?

  教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作,再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來練習(xí)。

  2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。(大母雞和大公雞呀,大母雞、大公雞)

  師:生活中你有沒有看見過公雞?是什么樣子的?圖上的大公雞是什么樣子的?你還看見過怎么樣的大公雞?

  師:那你還見過母雞嗎?母雞又是什么樣子的,圖上的大母雞是什么樣子你還看見過什么樣的大公雞?

  教師演唱三四句,幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。

  師:老師來唱,你們來做一做公雞和母雞好不好?

  3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。(一只每天忙下蛋呀,哎嗨喲,哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀,一只清早喔喔啼喔喔啼)

  師:母雞下蛋是什么樣子呀?誰來做一做。

  師:公雞喔喔叫是什么樣子呀?誰也來學(xué)一學(xué)。

  教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  4、幼兒完整表演歌曲。

  師:我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了,來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那我們來完整的表演下吧(教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作,用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師:

  師:在歌曲結(jié)束時(shí),我們還可以學(xué)公雞叫,我們來試試看。(師幼練習(xí)最后兩句)

  師:?jiǎn)颜姘簦F(xiàn)在我們都是小小演員了,全體起來,我們一起來聽著音樂表演一下。

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