大班語言教案

時間：2023-10-30 09:45:20 教案我要投稿

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大班語言教案[優(yōu)秀10篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案[優(yōu)秀10篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過猜測、觀察、討論，理解繪本中三個強盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

　　2、嘗試用清晰完整的而語言，講述部分畫面內(nèi)容。

　　活動準備：

　　繪本、ppt課件、動畫片。

　　活動過程：

　　一、出示封底，色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。

　　1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。

　　2、這兩種顏色會讓你想到什么？什么時間？什么地方？會發(fā)生什么事情？

　　3、這是書的封面，有誰？他們怎么裝飾自己的？

　　二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、閱讀故事前半段，了解強盜兇惡搶劫的故事

　�。�1）3個強盜總是一起出門，出門的時候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？

　�。�2）個強盜各自有一個武器，猜一猜它是用來干什么的.？

　　2、閱讀故事后半段，感受強盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

　�。�1）為什么強盜要天黑出沒呢？

　�。�2）你們看一看這些強盜這些強盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺得這是一群什么樣的強盜呀？

　�。�3）直到有一天，有一個叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？

　�。�4）強盜怎么抱她的？小心翼翼

　�。�5）強盜為什么要對她這么好�。�

　�。�6）現(xiàn)在你們覺得3個強盜是什么樣的呢？

　　三、欣賞繪本動畫片，完整感知故事內(nèi)容。

　　如果你有有大筆的金銀財寶，你會怎么做？

　　四、提升、梳理

　　五、結(jié)束

大班語言教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的，在一次游戲分享中，我們在討論花店沒生意的原因中，有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們互相竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們非常渴望知道答案，看到孩子們對這話題非常感興趣，于是我就預(yù)設(shè)了今天這個活動《花的語言》。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

　　2、鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的'觀念。

　　活動準備：

　　收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

　　活動過程：

　　一、討論交流：

　　1、大家為什么那么多人喜歡花？

　　2、你喜歡什么花？它表示什么意思？

　　二、選花：

　　1、請幼兒打開信封看看信上說什么？

　　2、給他們選什么花？為什么？

　　3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。

　　三、送花：

　　1、這樣可以送了嗎？

　　2、幼兒包裝花兒。

　　四、設(shè)問：

　　你們再幫我想想還有什么時候也可以送花？送什么花？

　　活動反思：

　　1.增加表象，擴展想象空間。

　　教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采用多種手段運用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備，改進表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述。”再如：“想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫。看誰想得奇妙，寫得美妙�！必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑，才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必須要加強直觀教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的感性材料。

　　2. 鼓勵學(xué)生的想象力，鼓勵多角度思考。

　　一個人被肯定，受到別人的欣賞，其心情是不言而喻的，學(xué)生的想象力被老師肯定，其心情更是高興無比。不管這些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁P、鼓勵或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榈润w態(tài)，可以激起學(xué)生的想象、興趣，他就會以愉快的心情主動地展開想象力，這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時展開想象的有效手段。

　　不足之處：

　　今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。

大班語言教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　1、活動背景

　　“我為什么會長肚臍？”相信很多孩子都會問家長這些稀奇古怪的問題。一天天長大的孩子對自己的身體充滿了好奇�？墒牵幱诔砷L關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護自己的身體。例如：不愛刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動“我自己”，我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動，通過有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對自己濃濃的愛，并知道一些保護肚臍的好方法。

　　2、素材分析

　　活動中運用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛的身體”系列叢書中的一本，是一本陪伴孩子成長過程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛。它用兒童的思維方式來解決兒童的問題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長大的全過程，更能以此感受媽媽對自己的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　在活動中，我嘗試以整合的思路來設(shè)計學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動的整體過程；有對臍帶是如何傳送營養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長成的知識點撥；有媽媽愛寶寶，留給每個孩子愛的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達自己情感的意識促發(fā)……

　　3、幼兒前期經(jīng)驗

　　近階段我們開展了“我自己”這一主題。通過一系列的活動幼兒已對身體的各個部位有所了解，為活動的開展打下了基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1．知道肚臍形成的原因，了解保護肚臍的方法。

　　2．感受媽媽對寶寶的愛，表達愛的情感。

　　活動準備：

　　ppt課件，音樂，錄像。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

　　1．教師提問

　　（1）在每個小朋友的'肚子上都有一個很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對，它的名字呀叫肚臍。

　　（2）那我們每個人的肚臍都長得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）

　�。�3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．教師小結(jié)

　　有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進去的，有趣極了。

　　<<<123>>>

　　3．過渡句：今天老師給小朋友們帶來一個故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說的就是小小肚臍。想聽嗎？

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)活動從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱，還通過孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽故事的興趣。

　　二、理解繪本，了解肚臍的秘密

　　1．欣賞故事第一部分

　�。�1）教師提問

　　在故事里你聽到了什么？

　　小寶說肚臍一點用處都沒有，可小青蛙卻說肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？

　�。�2）過渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽故事。

　　2．欣賞故事第二部分

　�。�1）教師提問

　　小朋友們你們聽清楚了嗎？

　　讓我們來看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

　�。�2）播放視頻錄像。

　�。�3）教師提問

　　你們看到視頻里看到了什么？誰來說說？

　　（4）教師小結(jié)：原來寶寶在媽媽的肚子里一會兒動動腳，一會動動手，還會眨眼睛與吃手呢，可愛極了。

　　那么可愛的寶寶也正是通過這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會越長越大。

　　3．欣賞故事第三部分

　　（1）教師提問

　　臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

　　（2）播放醫(yī)院的視頻

　�。�3）教師提問

　　現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來的了嗎？

　�。�4）教師小結(jié)

　　醫(yī)生會把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過兩天臍帶頭就會吧嗒掉了。就變成了肚臍。

　　所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來的重要標志，也是媽媽留在我們身上的愛的印記。

　�。�5）教師提問

　　你們的媽媽愛你們嗎？你怎么知道媽媽很愛很愛你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對自己的愛）媽媽那么愛你，你有什么心里話想對媽媽說呢？

　　（6）教師小結(jié)

　　小朋友都說了許多媽媽愛自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候媽媽對寶寶就充滿了濃濃的愛，每個寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛的印記。

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過生動形象的故事，充滿愛意的視頻，使孩子們從疑惑到探討

　　，從探討到視頻解答來直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個孩子身上愛的印記。

　　三、保護肚臍好方法

　　1．過渡句：肚臍是媽媽愛的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

　　2．關(guān)于肚臍你有什么問題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場問題進行討論、互動

　　2．我有一個問題，怎樣保護好我們的肚臍呢？

　　3．出示好方法，我們來看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）

　　4.教師小結(jié)

　　肚臍弄濕后，如果不擦干，就會感冒。

　　洗完澡出來一定要用干毛巾好好擦；

　　睡覺的時候如果把肚臍露在外面，就會肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保護我們的肚臍哦。

　　5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？

　　【設(shè)計意圖】

　　教學(xué)活動的最后，教師把落腳點放在了孩子們的自我保護上，回歸了孩子的生活。“肚臍是媽媽愛的印記，也是身體上很重要的一部分，我們該怎樣保護好媽媽留給我們愛的印記呢？”自然無痕的過渡，激發(fā)了孩子們要好好保護自己肚臍的決心。通過良好的師幼互動，教師幫助幼兒歸納提升了3個保護肚臍好方法，增強了幼兒自我保護的意識。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

　　3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

　　2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

　　活動準備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

　　二、說夢：

　　1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢�！毙∨笥褌�，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的`。

　　4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　5、用不同方法唱誦兒歌。

　　三、編夢：

　　1、游戲：抽卡片，仿編夢

　　教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

　　指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充。

　　2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

　　四、畫夢：

　　1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

　　2、展示孩子的“美夢”。

　　3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。�！

　　五、找夢：

　　讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、能大膽地想像，創(chuàng)編小貓的故事。

　　2、能運用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。

　　3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

　　活動重、難點：

　　能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、相關(guān)課件。

　　2、幼兒學(xué)會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。

　　3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機等。

　　活動過程：

　　一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。

　　小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆�，這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的.故事�？纯茨膫€小朋友最聰明，一下就可以看出發(fā)生了什么事？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫

　　1、說說你看到了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進行創(chuàng)編《小貓的故事》

　　1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容

　　2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

　　四、幼兒分組進行創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　由組長分配任務(wù)進行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進行講述。

　　五、交流分享

　　1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

　　2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊，互相交流閱讀。

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1.體驗角色表演的樂趣。

　　2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的語言。

　　3.能與小伙伴合作表演故事。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備：小頭飾（熊媽媽、小熊）

　　2.教師準備：大圖書、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1.傾聽故事錄音。

　　2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

　�。�1）小熊有了一個單獨的房間，他感覺怎么樣？小熊高興的時候說了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動作？

　�。�2）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒有媽媽陪，小熊感覺怎樣？小熊說些什么？害怕的.時候說話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說些什么？媽媽說些什么？

　�。�3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的？

　�。�4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事，講述對話。

　　二、故事表演。

　　1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對話。

　　2.播放錄音，請個別幼兒在集體面前表演。

　　3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對話。

　　三、游戲活動。

　　游戲：《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說"一、二、三"時，" 小熊"就在室內(nèi)找一個地方站好，接著"熊媽媽"問"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里？""小熊"則不說話，只要鈴鐺，請"熊媽媽"循聲找"小熊"。

　　四、結(jié)束活動。

　　師幼一起整理物品，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　完成小圖書中的閱讀延伸活動"我的房間"。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1．喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

　　2．理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

　　活動準備：

　　白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

　　教師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

　　二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

　　1．提問：

　　師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

　　教師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

　　教師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

　　教師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

　　教師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

　　教師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的'夢？

　　三、想象并討論

　　1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

　　2．討論

　　教師：現(xiàn)在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

　　教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。

　　教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

　　四、幼兒作畫

　　1．構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　2．根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

　　3．作業(yè)展示。

　　教師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？

　　活動延伸

　　請能力較強的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。

　　2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　1、大故事卷1份、小故事卷5份

　　2、磁性黑板

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　1、師生問好。

　　2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”

　　二、講述故事

　　1、教師講述第一幅畫。

　　“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”

　　“這個標志代表什么意思？標志后面會出現(xiàn)什么？”

　　2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。

　　1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的'心情又是怎樣的？”

　　引導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）

　　2）第二部分：出現(xiàn)標志“●”

　　師：“這又是什么標志？標志后面又會出現(xiàn)什么？”

　　3、教師講述第三幅畫，進一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

　　第一部分：

　　1）“發(fā)生了什么事情？”

　　2）兔子先生這時的心情會怎么樣？

　　3）“兔子先生還會怎么想？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯）

　　第二部分：

　　1）“出現(xiàn)了誰？”

　　2）“小老鼠會怎么說？”

　　第三部分：出現(xiàn)一扇門。

　　師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”

　　三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、請個別幼兒講述。

　　四、師講述自編故事結(jié)尾

　　師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）

　　“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”

　　五、區(qū)角延伸

　　課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。

　　活動反思：

　　這是一次獨特的旅行。八個可愛的孩子，三個美麗的國度，十二天的朝夕相處，讓我戀戀不舍。

　　說實話，出發(fā)前我很緊張：我會弄丟他們嗎？早上叫得醒他們嗎？會因為他們想家而手足無措嗎？…… 事實證明我太小看他們了! 旅行一天比一天精彩,他們也一天比一天棒!

　　天寧絕對是個驚喜!我想到你一年級的樣子, 真的不敢相信你的居然能夠在這些天里如此獨立,井井有條! 雖然老師幫你撿了好多次相機!

　　楊胡灝, 你好可愛, 經(jīng)常聽到你清脆的聲音! 有了好吃的總不忘了和老師和同學(xué)分享！

　　佳辰很興奮, 第一天早早就起床了,還去叫醒其他小朋友, 不過,很快你就意識到在走廊上是不可以大聲說話的. 接下來你都很乖!

　　于晟暄，你不聲不響，玩起來卻很high，很喜歡拍照，也很會擺pose!遇到問題也會自己想辦法解決！

　　陸則瑜，你有一肚子的笑話，常常把大家逗得前仰后翻！謝謝你把轉(zhuǎn)換器與大家共享！

　　徐杜牧遙，你很堅強，即便暈車，身體不適，你也緊跟大家！你還是個小小評論家，凡事你都會發(fā)表自己的看法！

　　范琦，你對希希公主倒背如流，常常給老師講解劇情，很有意思！你拍照超會擺造型！演出是表情也是一級棒！

　　周徐之，你總是第一個完成日記！記錄詳細生動！每次老師要給你拍照，你總是說：不要，老是拍照就沒有時間欣賞周圍的美景了！嗯，很有道理！

　　謝謝你們與我的一路相伴，也謝謝你們爸爸媽媽的精彩的留言！每天車上聽留言真的是一種享受！

　　你們真的很棒，一路上把自己照顧得很好！你們也學(xué)著用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心去感受美！相信這次旅行讓你們更加成熟，大膽，自信！

大班語言教案篇9

　　教學(xué)活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨，惦記。

　　3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。

　　活動準備：

　　1、一個大的信封（有格式）

　　2、字卡：惦記、孤獨。

　　3、掛圖

　　活動過程：

　　1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小朋友請你們來為小貓想想辦法吧！

　�。ㄕf明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。）

　　師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內(nèi)容，幫助幼兒了解信封。

　　提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

　　教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）

　　提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）

　　提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

　　幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

　　第二幅畫：小貓為什么哭？

　　第三幅畫：小貓心里會想些什么？

　　說明：（教師可用引導(dǎo)性的語言問：“你生過病嗎？你生病的時候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據(jù)自己的'經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤單）

　　3.讀信。

　　師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時候要注意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）