中班教案《響亮的大鼓》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案《響亮的大鼓》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案《響亮的大鼓》1
【活動(dòng)背景】
1、 活動(dòng)來(lái)源及整體思考
主題活動(dòng)《春天來(lái)了》正在開(kāi)展中，班里的孩子對(duì)觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注，比如春天的植物、春天的動(dòng)物，于是前期組織開(kāi)展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動(dòng)物朋友等一系列活動(dòng)。
我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢？正好前幾天下了幾場(chǎng)雷陣雨，我覺(jué)得是開(kāi)展本次集體活動(dòng)比較適宜的契機(jī)。既可以對(duì)前期探索進(jìn)行提升，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，推動(dòng)主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開(kāi)展一系列有關(guān)春雨的探索活動(dòng)。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開(kāi)展的活動(dòng)。
2、 教材分析
我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體，引起孩子們對(duì)春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，我結(jié)合班級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)（小班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《小兔乖乖》、中班開(kāi)展過(guò)主題活動(dòng)《我愛(ài)動(dòng)物朋友》），分析了他們的發(fā)展水平（認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性，對(duì)動(dòng)物朋友有較深的情感等）對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動(dòng)物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動(dòng)物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們與這些動(dòng)物朋友共同尋找答案。
3、 教學(xué)法介紹
多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長(zhǎng)的一種教學(xué)手段。通過(guò)區(qū)級(jí)課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的適切性研究》，我對(duì)何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動(dòng)中，孩子們參與的積極性更高，對(duì)提高注意力、傾聽(tīng)能力等非常有好處。
本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測(cè)出每種動(dòng)物。比如青蛙關(guān)注于對(duì)外形特征的了解，逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問(wèn)題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的，從最簡(jiǎn)單的對(duì)外形特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽(tīng)覺(jué)的運(yùn)用、到對(duì)生活習(xí)性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來(lái)越大，獲得的成功體驗(yàn)也越來(lái)越強(qiáng)烈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題
今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、 聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
（一）分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、 引出故事角色一――青蛙
�。�1）幼兒隨意猜
今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的.動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？
�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個(gè)朋友有四條腿
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
�。�3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？
第二段
1、 邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、 猜測(cè)故事角色二――蛇
（1）看影子猜朋友
�。�2）放大頭部特征后猜測(cè)
�。�3）演示課件驗(yàn)證
3、 繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、 猜測(cè)故事角色三――熊
�。�1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)
（2）演示課件驗(yàn)證
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？
烏龜怎么說(shuō)？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？
2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注
打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？
【內(nèi)容與要求】
1、 通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、 嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備
前期活動(dòng)照片布置而成的版面
2、 幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨
認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解
開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
中班教案《響亮的大鼓》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、喜歡春天，體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“春天的秘密”
1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ祝何野l(fā)現(xiàn)小草變綠了；我發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了；我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)了；我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……）
2、師結(jié)：你們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放了。春天還有很多秘密，等著我們小朋友再去找找哦。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》
分段欣賞故事，引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的`關(guān)系。
�。ㄒ唬┐豪着c青蛙
1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺(jué)呢，猜猜會(huì)是誰(shuí)？
2、演示課件。（幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙）
3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了，怎么辦呀？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙）
4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒(méi)有聽(tīng)到，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件，并講述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音�！�
6、師：小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的？你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢？
7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。
（二）春雷與螃蟹
1、演示課件，并繼續(xù)講述故事。
【青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”】
2、青蛙遇到了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)螃蟹的？螃蟹怎么回答的？
小結(jié)：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙繼續(xù)去找答案。
�。ㄈ┐豪着c蝸牛
1、師：看，青蛙又遇到了誰(shuí)？（蝸牛）
2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢？蝸牛會(huì)怎么回答呢？
3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？青蛙來(lái)到小河邊，這次又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚有什么問(wèn)題要問(wèn)它？”是你在敲大鼓嗎？）
【青蛙看見(jiàn)紅鯉魚又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑著說(shuō)：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和啦！”青蛙聽(tīng)了，高興地唱起歌來(lái)：春天來(lái)了，天氣暖和啦，出洞來(lái)玩吧！】
4、師：是誰(shuí)在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽(tīng)過(guò)打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆�。┺Z隆隆、轟隆隆的聲音像什么？
5、師結(jié)：現(xiàn)在呀正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來(lái)到啦！
三、完整的欣賞故事
利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲：打春雷
1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）
2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？
3、師：你準(zhǔn)備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀？出示大鼓，請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。
4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過(guò)來(lái)，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；聽(tīng)到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）
中班教案《響亮的大鼓》3
【目標(biāo)】
1、通過(guò)故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動(dòng)照片布置而成的版面。
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?
2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)(注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
(一)分解故事，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼兒隨意猜今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)?
(2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
(3)演示出課件，并用兒歌小結(jié)
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎?
冬天小青蛙在干嗎?
它在哪兒冬眠?
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠?
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測(cè)故事角色二――蛇(1)看影子猜朋友(2)放大頭部特征后猜測(cè)(3)演示課件驗(yàn)證
3、繼續(xù)講述故事?第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測(cè)故事角色三――熊(1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)(2)演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事?第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?
烏龜怎么說(shuō)?
演示課件，揭曉答案
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?
2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的`關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)�；顒�(dòng)從聊聊春天的秘密;分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié);找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開(kāi)，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
中班教案《響亮的大鼓》4
設(shè)計(jì)思路：
一、說(shuō)選材《響亮的大鼓》選自主題“春天來(lái)了”。春天的秘密很多，孩子可以在外出游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)春天的很多秘密，如：天氣變熱了，光禿禿的枝頭上長(zhǎng)出了嫩葉牙，枯黃的草地變綠了，蝴蝶、蜜蜂、各種各樣的蟲子飛來(lái)了�！俄懥恋拇蠊摹芬彩谴禾斓囊粋�(gè)小秘密。故事中將春雷比喻成大鼓的聲音，叫醒冬眠的動(dòng)物，內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠充分激發(fā)幼兒的興趣，從而進(jìn)一步關(guān)注春天的季節(jié)變化。因而選了《響亮的大鼓》這一內(nèi)容。來(lái)豐富孩子們對(duì)春雷的認(rèn)識(shí)，以此激發(fā)幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的興趣。
二、說(shuō)幼兒中班幼兒活潑好動(dòng)，積極動(dòng)用感官。他們對(duì)周圍的事物更加熟悉，總喜歡不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。對(duì)于新奇的東西，總愛(ài)去碰碰，探索一下。我班正在進(jìn)行主題《春天來(lái)了》，目前還在主題的初期，我們班開(kāi)展了找春天、感受春風(fēng)等戶外活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)感受陽(yáng)光、春風(fēng)；看到花開(kāi)了，會(huì)去聞一聞；看到小花苞，會(huì)想摸一摸。通過(guò)活動(dòng)，幼兒對(duì)觀察、了解春天都很有興趣，孩子們都比較關(guān)注一些直觀可見(jiàn)的物體，比如花開(kāi)了、草綠了。這些都是孩子們生活中容易發(fā)現(xiàn)并積累的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)春雷的打響預(yù)示著春天的到來(lái)孩子們卻不是很了解，對(duì)一些天氣的變化還不知道。可以通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的春雷經(jīng)驗(yàn)。
三、說(shuō)目標(biāo)綜合以上對(duì)選材及幼兒的分析，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確立為：
1、理解故事內(nèi)容，能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。
2、知道春雷是春天的季節(jié)特征，樂(lè)意進(jìn)一步關(guān)注春天的自然現(xiàn)象。目標(biāo)1的制定，我思考了中班幼兒講述活動(dòng)的領(lǐng)域目標(biāo)，其中指出幼兒“能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮、句式完整”，同時(shí)考慮到班級(jí)幼兒平時(shí)說(shuō)話不夠響亮且不完整的情況。目標(biāo)2的制定我是從主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的目標(biāo)以及中班幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)出發(fā)的。目標(biāo)中提出
�。�1）了解春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。
�。�2）感受大自然美麗的景象、以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。中班幼兒已經(jīng)會(huì)積極動(dòng)用感官去接觸大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，能夠初步了解人與自然的關(guān)系。四、說(shuō)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：引出話題。通過(guò)簡(jiǎn)單的談秘密的方式導(dǎo)入引出主題，讓幼兒對(duì)主題產(chǎn)生興趣，并樂(lè)于暢談自己所觀察到的春天的變化。通過(guò)傾聽(tīng)雷聲加上小結(jié)，直接導(dǎo)入故事《響亮的大鼓》的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)：分段欣賞。圖片猜測(cè)的方式一下子吸引了孩子們的目光，引起了孩子們聽(tīng)故事的興趣，在聽(tīng)的過(guò)程中采用了讓孩子們模仿說(shuō)說(shuō)的方式，讓孩子們更容易理解故事內(nèi)容，同時(shí)樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)：完整說(shuō)故事。在介紹故事名字后，幼兒可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的整體理解經(jīng)驗(yàn)。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。將活動(dòng)中的圖片等至于班級(jí)區(qū)角中，幼兒可以自己去練習(xí)講故事。
五、說(shuō)教學(xué)法整個(gè)活動(dòng)的'設(shè)計(jì)我主要運(yùn)用了談話法、媒體演示法、提問(wèn)引導(dǎo)法、情境再現(xiàn)法。
第一環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)用了談話法，結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
第二環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)動(dòng)了媒體演示法和提問(wèn)引導(dǎo)法，利用故事畫面來(lái)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事并樂(lè)于表現(xiàn)故事。
第三環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的是媒體演示法，孩子們完整欣賞故事。
第四環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的是情景再現(xiàn)法和談話法，讓孩子們感受春雷并一起交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。
2、知道春雷是春天的季節(jié)特征，樂(lè)意關(guān)注春天的自然現(xiàn)象�；顒�(dòng)重點(diǎn)：知道春雷是春天到來(lái)的一種象征�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，故事圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題——回憶春天的秘密（3~4分鐘）【關(guān)鍵提問(wèn)1】現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？【關(guān)鍵提問(wèn)2】你怎么知道是春天來(lái)了？小結(jié)：原來(lái)，天氣變暖了，小草變綠了，小花開(kāi)放了，都告訴我們春天來(lái)了。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》（15分鐘）
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入故事【關(guān)鍵提問(wèn)1】你有什么好方法去叫醒冬眠的小動(dòng)物，告訴他們春天來(lái)了呢？小結(jié)：原來(lái)叫醒冬眠的小動(dòng)物有各種各樣的方法。
（二）故事片段一（“小青蛙在洞里睡大覺(jué)——洞外沒(méi)有聲音”）播放幻燈片一；【關(guān)鍵提問(wèn)1】你覺(jué)得是什么聲音叫醒了小青蛙。
�。ㄈ┕适缕味シ呕脽羝骸娟P(guān)鍵提問(wèn)1】你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小螃蟹又會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄋ模┕适缕稳シ呕脽羝骸娟P(guān)鍵提問(wèn)1】小青蛙又會(huì)小蝸牛什么問(wèn)題？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄎ澹┕适缕嗡牟シ呕脽羝模骸娟P(guān)鍵提問(wèn)1】小青蛙會(huì)問(wèn)小鯉魚什么呢？【關(guān)鍵提問(wèn)2】小鯉魚會(huì)怎么說(shuō)呢？【關(guān)鍵提問(wèn)3】雷公公敲大鼓要告訴大家一個(gè)什么消息？
小結(jié)：原來(lái)春天雷聲一響，就是告訴我們春天到了，天氣暖和了。（六）故事片段五（小青蛙聽(tīng)了~出洞來(lái)玩吧）【關(guān)鍵提問(wèn)1】：春雷一響，吵醒了這么多小動(dòng)物，還會(huì)吵醒哪些冬眠的小動(dòng)物呢？
小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開(kāi)了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。
三、完整說(shuō)故事（5分鐘）幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。
四、活動(dòng)延伸制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。
中班教案《響亮的大鼓》5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動(dòng)物蘇醒的季節(jié)。
2、樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鼓等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道春雷是春天到來(lái)的一種象征。
能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題
1、關(guān)鍵提問(wèn)：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”
2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
3、過(guò)渡語(yǔ)：“春天到了，小動(dòng)物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”
二、理解故事
1、播放幻燈片一：
“這是什么呀？（泥洞）洞里會(huì)住著誰(shuí)呢？”
2、播放青蛙叫聲：
“聽(tīng)，是誰(shuí)呀？原來(lái)洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”
3、播放打鼓聲音：
“什么聲音呀？小青蛙聽(tīng)到這個(gè)聲音后會(huì)怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰(shuí)在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰(shuí)在敲大鼓。”
4、播放幻燈片二：
小青蛙爬出了泥洞，來(lái)到了草地上，它碰見(jiàn)了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰(shuí)？（謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）
5、原來(lái)是小螃蟹：
你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹怎么說(shuō)？
5、播放幻燈片三：
小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來(lái)是小蝸牛，誰(shuí)來(lái)猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小蝸牛什么問(wèn)題？（個(gè)別幼兒嘗試）我們一起來(lái)問(wèn)一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？
6、過(guò)渡語(yǔ)：
“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來(lái)想想到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？”
7、播放幻燈片四：
我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰(shuí)在敲大鼓吧。這次小青蛙會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（教師做小魚游的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜。）是誰(shuí)呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來(lái)說(shuō)，小青蛙會(huì)問(wèn)紅鯉魚什么問(wèn)題？紅鯉魚會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說(shuō)的呀？到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？
小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開(kāi)了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。
三、感受春雷
1、你們聽(tīng)到過(guò)打雷嗎？什么時(shí)候會(huì)打雷呀？
2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？
四、完整說(shuō)故事
幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。
教師總結(jié)：
“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來(lái)了"。老師聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天還會(huì)下雨，說(shuō)不定就會(huì)有春雷，我們到時(shí)一起看看春雷會(huì)不會(huì)把小動(dòng)物叫醒？”
活動(dòng)延伸：
1、教師：“雷公公打雷還會(huì)叫醒哪些冬眠的小動(dòng)物？”
2、小游戲：雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的'狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。教師帶著蘇醒的小動(dòng)物高高興興地去草地上玩耍。
3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié)；找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開(kāi)，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
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