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大班教案

時間:2023-10-23 07:54:57 教案

實用的大班教案[合集]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的大班教案[合集]

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程

  2、能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。

  3、樂意探索關于動物生命的奧秘,萌發(fā)熱愛小動物的情感。

  活動重點:

  初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程

  活動難點:

  能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。

  活動準備:

  各種動物圖片若干,胎生、卵生,課件、電腦、蜻蜓、母雞、寶寶生長過程圖片、兩座小房子。

  活動過程:

  一、導入活動:

  師:看,誰來了呀?小鳥長大了,它飛到外面去看看周圍的世界,我們和小鳥一起去看看吧。

  二、基本部分:了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動物的知識

  1、觀看蜻蜓的課件

  (1)提問:小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答看課件,(卵→幼蟲→蜻蜓)

 。3)還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

  (4)小朋友真棒!小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,這時候又看見什么呢?

  2、觀看母雞的課件

 。1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的.回答看課件(母雞→雞蛋→小雞)

 。2)還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……)

 。3)教師講解卵生的含義,豐富詞匯:卵生。

  教師小結:像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

 。4)你知道哪些動物是卵生的?

  (二)了解胎生的有關知識

 。1)小朋友,你是從哪里來的?

 。2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看電視。(播放課件)

  (3)指名說寶寶的生長過程(出示媽媽和小寶寶的圖片)(媽媽→小寶寶)。

 。4)師介紹胎生的含義,豐富詞匯:胎生。

  師:小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大,最后直接從媽媽肚子里生出來,這種生寶寶的方式叫胎生。

  (5)師:你知道哪些動物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)小結:許多哺乳動物都是胎生動物。

  三、結束部分:總結延伸。

  今天你學到了什么本領?(下面我們就用學到的本領來做游戲)寶寶找家

  師介紹游戲規(guī)則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后請幼兒在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié),能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

  2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的,只有做回自己能真正快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

  活動準備:

  PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

  活動過程:

  一、游戲?qū),引出主題快樂。

  1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

  2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

  3、教師點明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩!煩啊!煩。┌!煩啊!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動物正在做什么開心事。

  二、幼兒自主閱讀小書,理解故事內(nèi)容,能用較完整的`語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

  1、連續(xù)翻閱前4頁圖片,問:“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結果怎樣?

  2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

  3、幼兒帶著問題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動物,他從這些小動物身上找到快樂了嗎?

  三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂的。

  1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。

  2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結果如何呢?他快樂嗎?為什么?

  3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂是什么。

  四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學講故事中角色的對話,加深對故事內(nèi)容的理解。

  五、遷移生活經(jīng)驗,討論,我們要怎樣做才是真正地快樂?

  活動反思:

  《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴,就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時,它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣;顒娱_始請幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,猜測故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力;顒又薪處熌軌蛞I幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演,在與同伴之間語言交流中,大膽的表現(xiàn)自己,發(fā)展自己的語言表達能力及與同伴的合作交往能力。

大班教案 篇3

  【活動目標】

  1.知道雙簧是中國傳統(tǒng)曲藝里的一種,了解雙簧表演的獨特形式和方法,并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動。

  2.學習雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合,并運用夸張的.面部表情來表現(xiàn)雙簧的滑稽。

  3.體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。

  【活動準備】

  1.道具:衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。

  2.知識準備:會律動《運動操》,曾在電視里看過雙簧表演。

  【活動過程】

  一、引入滑稽雙簧,引起興趣。

  請孩子和客人老師互動表演一次《運動操》

  二、教師示范表演滑稽雙簧,幼兒初步學習。

  1.觀看教師表演雙簧,引起參與活動的興趣。

  2.談論教師的表演,在談論中揭開秘密。

  師:“你們在笑什么呀?能不能和我分享一下?”(幼兒自由評說好笑的地方)

  師:那有什么地方最好笑?(嗯,是的跟我們平時不一樣,很滑稽,是什么原因呢,請你來看一看)

  3.介紹“前臉、后臉”

  三、幼兒嘗試表演雙簧(幼兒練習并表演“運動操”)

  1.兩兩組合徒手練習。

  2.兩人學習共穿一件衣服練習。

  3.合作表演“運動操”(坐在位置上表演)

  4.去舞臺合作表演“運動操”

  四、表演雙簧《踏浪》

  1.教師表演雙簧《踏浪》

  2.幼兒邀請客人老師共同表演。(結束)

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、交流收集的有關繩線的的資料,了解一些繩線的用途,為外界事物感興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線,大膽發(fā)問。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動背景:

  新課程倡導以人為本,一切為了每一位幼兒的發(fā)展,所以本活動以孩子已有的經(jīng)驗為基礎,將一些零星的經(jīng)驗作歸納,并讓孩子自己介紹自己收集的資料,即激發(fā)孩子的.表達表現(xiàn)的欲望,又促進它們了解觀察周圍信息的能力,同時讓孩子尋找身上的繩線,鼓勵孩子大膽發(fā)問,培養(yǎng)孩子的問題意識。

  活動準備:

  師生共同收集的資料:如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導體的天線等。

  活動過程:

  一、展示老師收集的資料

  這些日子呀,我們在舉行有關“繩線”的活動,我也收集了一些資料,請大家看一下。

  二、介紹自己的資料信息

  1、幼兒分享交流。

  2、老師隨時小結。

  三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線,并大膽提問

  1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  2、嘗試解決。

  活動反思:

  在本活動中,我將故事制作成課件的形式,吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的興趣,使幼兒初步了解了長長的線,并通過交流、探討、觀察,參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中,我引導的不到位,使整個環(huán)節(jié)有些亂,孩子也不聽指揮,影響了整節(jié)課的效果,導致課長超時,這點需要改進。

大班教案 篇5

  活動目標

  ⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

 、哺惺軅體的多樣性,知道每個人都是與眾不同的。

  活動準備

  鏡子人手一份;ppt

  活動過程

  一、觀察圖片,找不一樣

  (出示ppt圖片)

  師:今天,老師請來了一些朋友,看它們是誰?小狗,它們一樣嗎?(斑點狗),數(shù)數(shù)有幾只斑點狗?它們長得一樣嗎?有什么不一樣的地方?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗,它們一樣嗎?雖然都是小狗,可仔細一看他們長得也都不一樣。

  以同樣的方法找找昆蟲(毛毛蟲與瓢蟲)、花朵(郁金香和蝴蝶花)的不同。

  二、同伴比較,找不一樣

 、逼鋵嵵灰覀冏屑殞ふ揖蜁l(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎?請兩名幼兒走上前,請其他幼兒比比有什么不一樣?

 、拍泻⒑团⒈龋洪L頭發(fā)、短頭發(fā),五官不一樣等。(請幼兒講述)

 、颇泻⒑湍泻⒈龋簜子不一樣、手、腳大小不一樣。

 、桥⒑团⒈龋浩つw顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

  ⒉看來我們每個人都有不一樣,那你覺得你自己長得怎么樣呢?

  師:請你們用小鏡子照一照,再來仔細看看自己長什么樣。引導幼兒一邊照一邊說:“我的眼睛大大的',我的鼻子尖尖的,我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣,再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

  ⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒拿著小鏡子變照邊說)

  過渡語:如果這樣說,你知道他是誰嗎?

  三、游戲:找朋友

  ⒈每個小朋友都有自己的好朋友,現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲,老師說一個小朋友長什么樣,他(她)有什么特別的地方。但不說出他(她)的名字,請你們來猜猜這個小朋友是誰?

  ⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰。

  ⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩)老師和老師一樣嗎?

  ⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯?我們又和誰有點一樣呢?(原來我們和爸爸媽媽長得有點像,是遺傳)

大班教案 篇6

  幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識,在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,設計了本次活動;顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,主動地探索出繩子的各種變化,在有趣的活動中感受繩子的多變性,并能將繩子的變化運用到生活當中去。

  一、活動目標:

  1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

  2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,并從中體驗游戲

  快樂。

  3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,想象力。

  二、活動準備:

  1.環(huán)境布置:在活動室門口牽一條長繩,高50厘米。

  2.一些比較粗且柔軟的繩子。

  3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

  4.課件

  三、活動過程:

  1.導入活動:

  ——孩子們我們進活動室吧!剛才是什么擋著你們呀?

  ——繩子好玩嗎?

  2.分散活動:

  孩子自由選擇繩子玩耍,探索玩法。

  ——繩子有很多玩法,我們也來玩一玩。(孩子玩繩:倆個人拉繩、跳繩、甩繩等)

  老師可以和孩子一起玩,并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

  不錯的3.集體活動:

  ——繩子有這么多玩法,老師這兒也有一條繩子,它可是神奇的繩子,我們一起來看看。(課件)

  ——為什么說它是神奇的繩子?(它是人變的)

  ——最后小朋友在干什么?(學繩子變各種形狀。)

  4.游戲活動:

  ——我們也來學繩子變一變。

  孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化,變成一個圓、不停扭動,還可以幾個小朋友合作變成心形等。

  5.粘貼活動:

  這是自由活動,如有些孩子還沒有玩完,可以讓他們繼續(xù)玩,有些孩子可以將自己繩子的變化,用美工活動表現(xiàn)出來。

  ——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

  6.活動結束。

  反思與分析

  設計的`這個活動是孩子們感興趣的,活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣;顒觾(nèi)容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規(guī)律,注重了綜合性、趣味性、活動性,寓教育于游戲之中。

大班教案 篇7

  一、目標

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應的關系。

  二、準備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過程

  (一)引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

  (二)理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來演示)對應檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的.朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復若干次。

  四、提示與建議

  這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

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