中班教案《數(shù)高樓》
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班教案《數(shù)高樓》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案《數(shù)高樓》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編游戲動(dòng)作
2、遵循游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備;音樂(lè)磁帶，幼兒人手一塊積木
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲;已有在圓圈上進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn);熟悉歌曲旋律，嘗試創(chuàng)編游戲動(dòng)作
2、活動(dòng)難點(diǎn);能伴隨音樂(lè)大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn)歌曲，進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)并演唱歌曲《數(shù)高樓》
(1)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒有表情地演唱歌曲。
(2)聽(tīng)音樂(lè)，肢體律動(dòng)表演歌曲
2、創(chuàng)編學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作
(1)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由探索，大膽表現(xiàn)。
教師隨機(jī)觀察并進(jìn)行提升示范，引導(dǎo)幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數(shù)高樓的語(yǔ)詞節(jié)奏創(chuàng)編游戲動(dòng)作。
(2)肢體感應(yīng)
鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。
(3)道具游戲
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手持積木自由結(jié)伴隨音樂(lè)旋律共同創(chuàng)編動(dòng)作造型。推選出大家喜歡的一組動(dòng)作造型進(jìn)行練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒按數(shù)高樓的語(yǔ)詞節(jié)奏合作用積木依次累加成“高樓”)
3、音樂(lè)游戲
(1)教師講解示范游戲規(guī)則和玩法
(2)學(xué)習(xí)隊(duì)形
(3)幼兒自主找同伴分角色進(jìn)行游戲
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師帶領(lǐng)下邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束部分
(1)此游戲?qū)W會(huì)之后，可在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固I，
(2)自然結(jié)束
課后反思：
《數(shù)高樓》是一個(gè)音樂(lè)游戲，我把這個(gè)游戲分成了兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)，學(xué)會(huì)演唱歌曲;第二課時(shí)，學(xué)做游戲。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的'時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個(gè)方法，也許有的老師認(rèn)為不怎么好，她們可能會(huì)有更好的辦法使幼兒唱準(zhǔn)歌曲，但我用了覺(jué)得還不錯(cuò)，還是說(shuō)出來(lái)和大家一起分享和探討。
中班教案《數(shù)高樓》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲PPT、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁?
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂(lè)游戲。)
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，唱了首好聽(tīng)的歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看?誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)?
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)?
啟發(fā)聯(lián)想：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形：“三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
《數(shù)高樓》是一次音樂(lè)活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師�！睘榱吮苊庖魳�(lè)教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無(wú)味的.教唱等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，喚起的音樂(lè)表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。
孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來(lái)，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!
中班教案《數(shù)高樓》3
活動(dòng)目標(biāo)
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂(lè)伴奏等
活動(dòng)過(guò)程
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了?
他們?cè)诟墒裁?我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
A重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形�？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：
了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班教案《數(shù)高樓》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，并積極參與游戲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。
4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學(xué)唱。
四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動(dòng)。
五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始，請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。
活動(dòng)反思：《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的.時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班教案《數(shù)高樓》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩(shī)歌。
2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手兩塊小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。
2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌一遍，讀后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？朗誦這首詩(shī)歌與過(guò)去朗讀的詩(shī)歌有什么不同。
3、老師邊敲快板邊朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩(shī)歌。
附教材：
兒歌《數(shù)高樓》
路邊有幢大高樓，
白云在它身邊游，
弟弟和妹妹，
掰掰手指頭。
指頭數(shù)一數(shù)。
共有幾層樓？
一二三四五六，
七八九…
手指都掰酸，
也沒(méi)數(shù)清楚。
最高幾層樓，
全在云里頭。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的`規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班教案《數(shù)高樓》6
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得趕緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)?神態(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征，選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)
4、樂(lè)器探索與熟悉5、樂(lè)器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換和同伴交往的部分，加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
(1)聽(tīng)音樂(lè)分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè)的能力;
(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性;
(3)創(chuàng)編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)情景，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
中班教案《數(shù)高樓》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪�？你們�?tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢？
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！
（來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）
你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵。
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！�?/p>
看看圖形。總結(jié) 三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語(yǔ)。總結(jié)：四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念�？偨Y(jié)：五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的`動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗�(gè) 喲字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班教案《數(shù)高樓》8
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數(shù)。
4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？幼兒回答
2、聽(tīng)著琴聲，跟著老師輕輕唱。
3、傾聽(tīng)第二段，提問(wèn)高樓數(shù)清楚了沒(méi)有？
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請(qǐng)部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結(jié)束。
中班教案《數(shù)高樓》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲ppt、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)
師：看，草地上誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳�(lè)游戲。）
弟弟妹妹們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，唱了首好聽(tīng)的歌，剛剛你聽(tīng)到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
我們把好朋友叫過(guò)來(lái)一起去看看？誰(shuí)會(huì)把草地上好朋友叫過(guò)來(lái)？
請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來(lái)了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l(shuí)？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的'上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)
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