(精選)中班教案10篇
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能有感情的朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。
出示圖片,幼兒欣賞錄音,F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。
二、創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。
你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的.?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?教師示范?chuàng)編。如:迎春花說(shuō):“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
三、畫一畫:春天時(shí)的我。
春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給(屈老師)你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)讓幼兒畫出春天里自己的樣子。
附詩(shī)歌《春在哪里》
翠柳說(shuō):“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”
牡丹說(shuō):“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”
燕子說(shuō):“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬(wàn)里飛翔!”
風(fēng)箏說(shuō):“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”
湖水說(shuō):“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”
春在哪里,太陽(yáng)公公開(kāi)了腔:“春在大地上!”
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)牛耕地。
2、鍛煉手臂力量,提高運(yùn)動(dòng)能力。
3、不怕累,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《你最!、《我愛(ài)洗澡》錄音磁帶。
2、場(chǎng)地布置。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)角色扮演,活動(dòng)身體。
1、今天老師是牛爸爸,你們來(lái)做牛寶寶。瞧!今天的天氣多么好,爸爸帶你們到田野去做運(yùn)動(dòng)好嗎?
2、聽(tīng)音樂(lè),活動(dòng)身體各部位。(田野到了,我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧)
(二)探索用各種動(dòng)作表現(xiàn)牛耕地。
1、提問(wèn):你知道小牛是怎么幫爸爸耕地的嗎?用什么動(dòng)作表示。(一個(gè)人探索牛耕地的'動(dòng)作)
2、提問(wèn):你平時(shí)看見(jiàn)牛耕地是怎樣的嗎?牛耕地還要有誰(shuí)的幫忙?(農(nóng)民伯伯)幼兒兩個(gè)人探索牛耕地的動(dòng)作。
(三)教師講解示范“牛耕地”的動(dòng)作。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
2、教師講解示范。
3、幼兒兩兩組合,再次尋找場(chǎng)地,互換角色,自由練習(xí)。
(四)游戲“牛耕地”
1、牛寶寶訓(xùn)練地怎么樣了,下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,叫“牛耕地”。幼兒選擇角色進(jìn)行游戲。
2、教師示范講解游戲玩法。(扮演牛的幼兒下蹲,雙手放在起跑線上,聽(tīng)到口令后,后面幼兒馬上抓住前面幼兒的雙腳,一起出發(fā)。到終點(diǎn)再兩人一起跑回來(lái)。拍一下第二隊(duì)幼兒的手,第二隊(duì)再出發(fā)。以此類推。
3、幼兒互換角色再次進(jìn)行游戲。
(五)聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做放松運(yùn)動(dòng)。
師:牛寶寶,耕地很辛苦吧。瞧!你們有一個(gè)水塘,我們快到水塘里洗洗澡吧。(幼兒自由做動(dòng)作)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。
2、能用自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度,并用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。
3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)高矮不同的布娃娃,兩支長(zhǎng)短不同的鉛筆,兩根長(zhǎng)短不一的跳繩。
2、十本大小相同的書。
3、小貓、小狗、小猴子頭像各一個(gè)。
4、1×12的正方形表格。
5、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)比較物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法。
(1)、兩個(gè)可以移動(dòng)的物體比高矮和長(zhǎng)短。如一個(gè)高個(gè)子的布娃娃怎么與一個(gè)矮個(gè)子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長(zhǎng)短呢?
(2)讓幼兒說(shuō)出比較兩物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法:讓兩個(gè)小朋友站到同一個(gè)水平面上,將兩支鉛筆的一頭對(duì)齊。
(3)兩個(gè)不可以移動(dòng)的物體比長(zhǎng)短。
2、初步建立將物體長(zhǎng)度數(shù)量化的經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示1×12的正方形表格,上面標(biāo)注三個(gè)小動(dòng)物的家的位置。問(wèn):小狗到小貓家遠(yuǎn),還是小狗到小猴子家遠(yuǎn)?為什么?
(2)小結(jié):我們可以點(diǎn)數(shù)小正方形的數(shù)量來(lái)比較兩個(gè)地方之間的距離。
3、教師示范正確的`測(cè)量方法。
4、打開(kāi)幼兒用書,完成操作練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)比較物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法。
(1)、兩個(gè)可以移動(dòng)的物體比高矮和長(zhǎng)短。如一個(gè)高個(gè)子的布娃娃怎么與一個(gè)矮個(gè)子的布娃娃比高矮?兩支鉛筆怎么比長(zhǎng)短呢?
(2)讓幼兒說(shuō)出比較兩物體高矮和長(zhǎng)短的基本方法:讓兩個(gè)小朋友站到同一個(gè)水平面上,將兩支鉛筆的一頭對(duì)齊。
(3)兩個(gè)不可以移動(dòng)的物體比長(zhǎng)短。
2、初步建立將物體長(zhǎng)度數(shù)量化的經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示1×12的正方形表格,上面標(biāo)注三個(gè)小動(dòng)物的家的位置。問(wèn):小狗到小貓家遠(yuǎn),還是小狗到小猴子家遠(yuǎn)?為什么?
(2)小結(jié):我們可以點(diǎn)數(shù)小正方形的數(shù)量來(lái)比較兩個(gè)地方之間的距離。
3、教師示范正確的測(cè)量方法。
4、打開(kāi)幼兒用書,完成操作練習(xí)
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近,我們正在開(kāi)展“手拉手”主題活動(dòng),《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象,內(nèi)容很有教育意義,而且我班的孩子很喜歡傾聽(tīng)故事,我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,樹(shù)立樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能理解故事內(nèi)容,懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道小青菜找不到朋友的原因,并樂(lè)意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn):理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法,同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事背景圖1幅,動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張,動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。
2、歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。
2、出示故事背景圖。
師:我們的目的地到了,請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方?(樹(shù)林里)
3、出示小青菜圖片。
師:在樹(shù)林邊有一位漂亮的朋友,讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?(、本文來(lái)源:屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)
師:小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽回答,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。
、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開(kāi)頭至“螳螂生氣地走了!
1、師:小青菜是什么樣的?(很漂亮,嫩綠的葉子,潔白的身體非?蓯(ài))她的愿望是什么?(想找個(gè)漂亮的好朋友)
2、師:分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)
、艓煟候球緦(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽地回答問(wèn)題,理解小青菜的不禮貌)
師:我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣。蚯蚓聽(tīng)了小青菜的話會(huì)怎么樣?(生氣地走了)
、茙煟捍笙蟛畬(duì)小青菜說(shuō)了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?
師:誰(shuí)來(lái)模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯,聽(tīng)了小青菜的話,我也會(huì)生氣地走了。
⑶師:螳螂來(lái)找小青菜,對(duì)她說(shuō)了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng))
師:小青菜又是怎么回答的?
師:老師來(lái)扮演小青菜,誰(shuí)愿意扮演螳螂,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
、葞熜〗Y(jié):蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠(chéng)地想和小青菜做好朋友,可小青菜覺(jué)得他們長(zhǎng)得不漂亮,不愿和他們做朋友,說(shuō)話很不禮貌,把他們氣走了。
3、師:這時(shí),一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái),如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友嗎?為什么?
、娼處熯叢僮鞑朔鄣麍D片邊講述故事至“救命啊!救命!”
1、師:小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?
2、師:菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜,在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎?
3、師:菜粉蝶飛走后,發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲,不斷地吃青菜葉子)
4、師:這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,她大聲地喊“救命!救命。 蹦銈儾虏抡l(shuí)會(huì)去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)
、缃處熤v述故事至結(jié)尾。
1、師:聽(tīng)到小青菜的救命聲,是誰(shuí)救了小青菜?
2、師:小青菜真正的朋友是誰(shuí)?
3、師小結(jié):小青菜最后明白了:像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠(chéng)的人,沒(méi)有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮,但是對(duì)待朋友很真誠(chéng)的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠(chéng)相待、互相幫助、友好相處。
、杞處熢俅瓮暾刂v述故事,幼兒傾聽(tīng),并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。
、榻M織幼兒選擇角色,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色,帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。
師:剛才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高興,她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。
三、組織幼兒討論。
1、師:你們的好朋友是誰(shuí)?你是怎么對(duì)待自己的朋友?
2、師:我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)?
3、教師小結(jié):只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助,我們就會(huì)擁有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困難要互相幫助,有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。
四、游戲:《找朋友》
教師播放歌曲《找朋友》,幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲,結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣,感覺(jué)到幼兒的興趣很濃,聽(tīng)得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?”,幼兒有的說(shuō)是他們自己,有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的'黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中,師幼互動(dòng)比較好,通過(guò)幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè),在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái),在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏
2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜
教學(xué)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》
3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》
4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》
5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。(用錄音機(jī)錄下來(lái))
6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)
四、本次教研活動(dòng)的.收獲
在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中,教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺,通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視,通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。
五、下一步工作思路
1、 要求從現(xiàn)在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。
2、要建立管理制度,加強(qiáng)管理,督促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究,逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。
3、下學(xué)期在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng),給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí),互相交流的機(jī)會(huì),在共同研究、共同探究的過(guò)程中,提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。
中班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:我們的身體
認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ);顒(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念,樹(shù)立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待;顒(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí),符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一:耳朵有什么用目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),談話導(dǎo)入
1、今天,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、欣賞完散文,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的,你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處?假如沒(méi)有耳朵,將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的`本領(lǐng),所以老師準(zhǔn)備了很多東西,讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,帶上眼鏡,帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。
反思:
今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動(dòng),使我體會(huì)到,孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實(shí)物太少了,不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二:小手歌目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天,老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),它在問(wèn)你們的小手:"你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō),這首兒歌很好聽(tīng)的,如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn),還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
反思:
能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽(tīng)到歡快的音樂(lè),幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
小百科:身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解我國(guó)的一些主要的體育明星,知道體育活動(dòng)內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,為體育明星獲得榮譽(yù)而感到自豪。
活動(dòng)難點(diǎn):知道體育活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):了解我國(guó)的一些主要的體育明星。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用廢舊報(bào)紙,幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員,說(shuō)說(shuō)他們的.事跡,喜歡他們的理由。
2、將幼兒材料布置在活動(dòng)室的墻上——“我喜歡的運(yùn)動(dòng)員”。
3、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,知道他們?yōu)樽鎳?guó)體育事業(yè)爭(zhēng)得哪些榮譽(yù)。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點(diǎn),能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星紅旗是的國(guó)旗。
活動(dòng)難點(diǎn):理解2/4音階式旋律的特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、國(guó)旗一面、歌曲錄音、國(guó)歌錄音。
2、運(yùn)動(dòng)員獲勝頒獎(jiǎng)升國(guó)旗以及天安門廣場(chǎng)的升旗儀式的錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受樂(lè)曲:
觀看錄像,感受國(guó)旗:
——“你在什么地方、在哪里看見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?”
“獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員在升國(guó)旗時(shí)要做什么動(dòng)作?”
聽(tīng)賞升旗樂(lè)曲,學(xué)做律動(dòng):
(聽(tīng)幼兒一邊做敬禮或注視的動(dòng)作,一邊隨音樂(lè)做踏步的動(dòng)作)
2、熟悉歌詞:
教師有表情地念歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)有表情地跟念歌詞。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲:
教師示范演唱。
幼兒學(xué)習(xí)演唱以及表情處理:
重點(diǎn)唱準(zhǔn)“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的輕巧與歡快。
4、給歌配動(dòng)作:
——“我們能不能為這首歌配上一些動(dòng)作?”
教師自編一段簡(jiǎn)單的動(dòng)作(走步、敬禮等),幼兒觀賞。
幼兒模仿或自編動(dòng)作。
上午活動(dòng)三:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室
組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。
中班教案 篇8
活動(dòng)背景:
在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中,投放了許多新材料,但有一半的幼兒選擇了玩過(guò)的材料。對(duì)于新材料,有些幼兒持觀望的態(tài)度,有些幼兒選了新材料,但在嘗試過(guò)程中膽子不大,一碰到困難就想放棄,有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料,并在嘗試過(guò)程中能區(qū)別“1和許多”,為此有了第二次的活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)錄:
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng),活動(dòng)前,我給小朋友提出了“今天請(qǐng)大家去找一找上次沒(méi)玩過(guò)的玩具玩一玩。活動(dòng)開(kāi)始了,小朋友們開(kāi)始尋找自己上次沒(méi)玩過(guò)的玩具。有的拿了聽(tīng)一聽(tīng)、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的`玩具,看到一張紙上貼著兩張圖片,一張是一只蘿卜,另一張是許多的氣球,徐煒韜開(kāi)始對(duì)著這兩張圖片看了又看,接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說(shuō)出其名稱,講了一會(huì)兒,他看見(jiàn)盤子里有許多卡片,看了看,他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來(lái),“1”,點(diǎn)好后,就放在一邊,,這時(shí)他又拿了一張樹(shù)葉的卡片,這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹(shù)葉,他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來(lái),一邊數(shù),一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清,于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著,把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù),于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球,這下他突然站了起來(lái),在卡片里尋找,把樹(shù)葉放在氣球上,又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等,他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密,原來(lái)“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次,還請(qǐng)旁邊的小朋友來(lái)看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
中班教案 篇9
目的:
1、學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場(chǎng)地4、紙團(tuán)若干
過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂(lè)的兔寶寶。
老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)動(dòng)作
(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:"小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹(shù)林"種"青菜",往返數(shù)次,直至"種完"。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。
(3)集體活動(dòng):游戲《勇敢的`兔子》
老師介紹玩法:"狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔","小兔"四散躲至"樹(shù)林"后面,拾起"石塊"投向"狐貍","狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3、放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。 幼兒盥洗并自由飲水。
反思:
這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
中班教案 篇10
中班計(jì)算活動(dòng):《昨天、今天、明天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。
2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。
3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引題:“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),高興嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)
1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ))
2、 今天誰(shuí)送你上幼兒園的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示掛歷,找出今天的位置,并用紅筆圈出來(lái)。
三、 找昨天:“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?” (同時(shí)出示今天的字卡)
小結(jié):昨天就是今天的前一天,已經(jīng)過(guò)去的那一天。
提問(wèn):1、昨天的天氣怎樣?
2、昨天下午是誰(shuí)接你回家的?
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?
四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。)
教師小結(jié):今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友,今天的前一天是昨天,已經(jīng)過(guò)去;今天的`后面一天是明天,它還沒(méi)有到來(lái)。
五、幼兒操作活動(dòng):《找朋友》
1、利用圖片以今天為基準(zhǔn),找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來(lái)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。
六、講述故事:《等明天》。
有一只小猴子昨天就想蓋房子,可是它很懶惰,說(shuō)今天是個(gè)好日子,要等到今天蓋,可是到了今天它又偷懶了,說(shuō)等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?
結(jié)束:時(shí)間一天天的過(guò)的很快,我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。
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