美術(shù)教案

時(shí)間：2023-11-01 09:49:32 教案我要投稿

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美術(shù)教案合集【10篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案合集【10篇】

美術(shù)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　2、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題

　　師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識(shí)呢？

　　二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣鳎l(fā)想象洗澡方法。

　　1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問(wèn)：

　　這種恐龍叫什么名字？

　　它喜歡吃什么？它長(zhǎng)得怎么樣？它長(zhǎng)得這么高大，如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法？

　　2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn)：

　　你還知道哪些恐龍？你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)？它長(zhǎng)得怎么樣？你會(huì)用什么方法給它洗澡？

　　三、示范點(diǎn)撥，拓展思維。

　　1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

　　2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來(lái)，引導(dǎo)觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的`作品有趣嗎？有趣在哪里？

　　3、教師總結(jié)：對(duì)了，我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn)，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來(lái)，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

　　四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來(lái)，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

　　五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。

　　2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛(ài)洗澡嗎？洗澡對(duì)我們有什么好處？除了愛(ài)洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

　　教師總結(jié)：對(duì)了，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　【活動(dòng)反思】

　　在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來(lái)，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮。

　　在幼兒作畫過(guò)程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手�？墒牵髞�(lái)也在我的引導(dǎo)下畫出來(lái)了�？墒强铸埖姆N類并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到過(guò)的樹，大膽畫出來(lái)。

　　2.培養(yǎng)幼兒按自己的意愿作畫。

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己畫的內(nèi)容。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木;

　　2.工具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、油畫棒;

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽的畫畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們知道夏天樹長(zhǎng)成什么樣子了嗎?

　　小朋友說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師出示各種樹木的圖片讓幼兒觀察。圖片最好10幅以上。讓小朋友說(shuō)說(shuō)爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹。在來(lái)幼兒園的路上看到了什么樹......

　　3.鼓勵(lì)幼兒畫畫。老師給小朋友準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)每個(gè)小朋友畫出你看到過(guò)的樹。

　　4.教師觀察幼兒作畫。積極鼓勵(lì)孩子作畫。

　　5.請(qǐng)先畫完畫的小朋友到老師這里來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容。

　　6.老師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內(nèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點(diǎn)。

　　2．感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

　　3．初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

　　2．幼兒創(chuàng)作的范例作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　教師：你們喜歡畫畫嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

　�。ǘ┏鍪救凶髌贰鹅o物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

　　教師：在畫面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？

　　（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

　　1．教師：這些蘋果是什么樣子的？蘋果的'顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢？（教師：因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺(jué)得畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎？為什么？

　　2.教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　3．教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O果和桌子后面的蘋果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎？為什么？（幼兒舉例）

　　4.教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）

　　教師：噢！原來(lái)畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？

　　2.教師介紹畫家及作品。

　　教師：你能給這幅畫取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫家也給這幅畫取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國(guó)著名的大畫家塞尚所畫。（出示畫家自畫像）。這就是畫家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

　　3．欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一一看吧！

　　4．教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫一畫吧！

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

　　2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。

　　3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。

　�。�2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

　�。�3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備

　�。�1）教師使用材料

　　各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。

　　（2）幼兒使用材料

　　繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。

　　布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）

　　二、欣賞觀察

　　1.欣賞圖片

　　出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。

　　師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？

　�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。

　�。�2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）

　　小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。

　　2.觀看視頻

　　讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

　�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的`名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來(lái)嗎？

　　（2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）

　　小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。

　　三、鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

　　師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。

　　四、幼兒作畫

　　1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)

　　2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）

　　3. 幼兒開(kāi)始作畫（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）

　　五、相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）

　　1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。

　　2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　六、活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象

　　師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

　　1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

　　2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

　　掌握制作車的基本方法。

　　在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的資料制作車的樂(lè)趣和成績(jī)感。

　　訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與發(fā)明，養(yǎng)成善于考慮、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用生活中顯而易見(jiàn)的資料，制作汽車。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。

　　學(xué)生用具：

　　自備的制作汽車的'各種資料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，明確目標(biāo)

　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作資料的特殊性。

　　2、板書課題。

　�。ㄒ饘W(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）

　　二、交流討論，出現(xiàn)問(wèn)題

　　1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些資料，制作汽車的哪個(gè)局部呢？

　　2、師生互動(dòng)研討：恰當(dāng)、巧妙地選材。

　�。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師和時(shí)予以引導(dǎo)。）

　　三、綜合分析，解決問(wèn)題

　　1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇資料要合理、巧妙。

　　2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

　　3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。

　�。ㄍㄟ^(guò)不同的教學(xué)途徑，協(xié)助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）

　　四、學(xué)生自主表示，教師指導(dǎo)

　　1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種資料，制作一輛你喜歡的汽車。

　　2、學(xué)生作業(yè)。

　　3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

　　（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表示。）

　　五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸

　　1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。

　　（通過(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充沛的自我表示。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)對(duì)象：

　　一年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

　　2、能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

　　3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　獅子圖片、師范作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　誰(shuí)是森林之王———獅子

　　請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征

　　二、講述新課

　　1、欣賞圖片

　　師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察

　　2、總結(jié)獅子的.特征

　　獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。

　　注意雄師與母獅的區(qū)別

　　介紹獅子的生活習(xí)性

　　3、你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？

　　想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

　　獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

　　4、圖片欣賞——————有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

　　5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形

　　師演示獅子頭部的畫法

　　6、小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）

　　想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

　　7、學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色

　　三、學(xué)生開(kāi)始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)

　　四、作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案篇7

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)感受、對(duì)話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫面完整性的表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

　　認(rèn)知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出參與

　　嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題，提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型，開(kāi)展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象�？捎锰咦闱驁D為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習(xí)任務(wù)的'探討，教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料，理解折、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè)，快來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運(yùn)用巧妙，畫面構(gòu)成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習(xí)來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(彭海鰲)

美術(shù)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周圍添畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

　　4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

　　1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？幼：“去過(guò)”

　　師“動(dòng)物園里都有些什么呢？（請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講）師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆ḿy動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢？。我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，（放智慧樹的音樂(lè)）老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物？（幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物）。

　　師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的`？（如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

　　〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

　　師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫，老師著重示范奶�；ḿy的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫奶�；ḿy的畫法，（每個(gè)幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。）展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　〈三〉白花紋添畫花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

　　每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒(méi)有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂(lè)�！杜们�

　　〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫奶�；ḿy的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

　　在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見(jiàn)到的各種車輛和自己設(shè)計(jì)的車輛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：我見(jiàn)到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽(tīng)到什么?”小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)早晨來(lái)幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國(guó)際上的知名汽車

　　通過(guò)看屏幕，激起幼兒愛(ài)國(guó)之情，為國(guó)自豪之情�！靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧�，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型汽車;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設(shè)計(jì)的車

　　“小朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車呢?”

　　小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái)，把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車或自己設(shè)計(jì)的車用筆畫出來(lái)，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天，大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來(lái)畫。在制作時(shí)大家要保持安靜，好啦小朋友，開(kāi)始吧。”

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來(lái)，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動(dòng)延伸：

　　提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的'方式設(shè)計(jì)汽車(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。