中班教案

時(shí)間：2023-11-02 08:25:59 教案我要投稿

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[推薦]實(shí)用的中班教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[推薦]實(shí)用的中班教案8篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。

　　2.學(xué)習(xí)0到11的排序。

　　3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖2張

　　2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：小朋友們中午好！周老師想問(wèn)一下小朋們會(huì)不會(huì)開(kāi)火車(chē)呀！

　　幼：會(huì)

　　師：那火車(chē)是怎樣開(kāi)的呢？

　　幼：?jiǎn)鑷嗚嚕~

　　師：那小朋友們跟著周老師一起來(lái)開(kāi)火車(chē)?yán)瞺

　　二、出示圖1

　　師：哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車(chē)（出示圖1），剛才小火車(chē)告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來(lái)了，小火車(chē)想叫小朋友們幫忙把它們找到。

　　教師出示數(shù)字卡片11。

　　師：小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11，我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車(chē)上。還有哪些數(shù)字寶寶沒(méi)有找到呢！

　　幼：……

　　師：剛才小火車(chē)說(shuō)呀，我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢？

　　幼：……

　　師：那小朋友們跟著周老師一起來(lái)把0到11一起來(lái)數(shù)一下。

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們跟著周老師一起開(kāi)著自己的小火車(chē)去找數(shù)字寶寶吧！

　　三、出示圖2

　　師：哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來(lái)到了哪里呀？

　　師：小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的.大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？

　　請(qǐng)小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車(chē)上。

　　四、出示圖1

　　讓小朋友們?cè)谛』疖?chē)上把數(shù)字寶寶按0到11的順序排列出來(lái)。再朗讀一遍。

　　師：小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)著小火車(chē)把數(shù)字寶寶給送回家了。

　　五、游戲：看圖填空

　　師：小朋友們我們現(xiàn)在要開(kāi)始開(kāi)火車(chē)嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)了。（音樂(lè)：開(kāi)火車(chē)）

　　把小朋友能見(jiàn)到對(duì)應(yīng)的位置，開(kāi)始進(jìn)行填空游戲。（小朋友們把對(duì)的數(shù)字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。）

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　　教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解樹(shù)木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）看錄像，感知洪水的危害。

　　1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

　　小朋友，我們一起來(lái)看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）

　　提問(wèn)：錄像里發(fā)生了什么事？

　　2、再看錄像，洪水給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。

　　提問(wèn)：（1）洪水使人、房子都怎么啦？

　�。�2）你們看了錄像，心里怎么樣？

　　1、討論：發(fā)洪水的原因：

　�。�1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個(gè)錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無(wú)家可歸�？汕f教師就是搞不明白，今年怎么會(huì)發(fā)這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

　�。�2）幼兒講述。

　�。�3）是呀，莊老師也從報(bào)紙上看到，亂砍亂伐樹(shù)木是發(fā)洪水很重要的一個(gè)原因。那為什么亂砍亂伐樹(shù)木會(huì)造成洪水呢？

　�。�4）幼兒講述。

　�。�5）你們想知道嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　2、實(shí)驗(yàn)（一）：

　　（1）你們來(lái)看莊老師準(zhǔn)備了什么？對(duì)！你們看這一半的泥土種了樹(shù)，那另一半的泥土沒(méi)有種樹(shù)。莊老師還準(zhǔn)備了什么？（水），這水就代表雨水，等會(huì)兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時(shí)候，莊老師有一個(gè)要求：你自己沖的`時(shí)候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時(shí)候，你也要看仔細(xì)，等會(huì)兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來(lái)。下大雨啦！（幼兒沖水）

　�。�2）幼兒、老師實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同？（沒(méi)有種樹(shù)的地方泥土沖掉得多，種樹(shù)的地方泥土沖掉的少）我們?cè)僭囋嚳矗麓笥陼r(shí)，兩邊的泥土是不是一樣？

　�。�4）你們本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了種樹(shù)的泥土流失的少，沒(méi)有種樹(shù)的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？

　　（5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒(méi)有種樹(shù)的泥土流失得多，種樹(shù)的泥土流失得少。那為什么種樹(shù)的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”

　�。�6）幼兒討論。

　�。�7）老師祟一棵樹(shù)的樹(shù)根，“是呀，大樹(shù)的樹(shù)根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來(lái)的時(shí)候，種樹(shù)的泥土就沖不走了，而沒(méi)有種樹(shù)的泥土因?yàn)闆](méi)有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了�！�

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

　　2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表述并嘗試用當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、感受作品的幽默同時(shí)體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書(shū)、PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入T：今天我?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示封面）�？�，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛(wèi)。

　　2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的？快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情？你們覺(jué)得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對(duì)的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險(xiǎn)了，你看大衛(wèi)的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么呢？

　　小結(jié)：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛(wèi)在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范講述“當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛(wèi)，不可以》。

　�。▔蛱菆D）T：大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情，就一轉(zhuǎn)眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的`罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì)發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么樣呢？（師先示范講述當(dāng)大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。）（泥巴圖）T：沒(méi)有成功的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當(dāng)然要洗個(gè)澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂(lè)場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛(wèi)，不可以。

　　3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個(gè)大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了，他做了哪些調(diào)皮的事情呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當(dāng)大衛(wèi)……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個(gè)大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話，這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了，請(qǐng)你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當(dāng)大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì)這么樣呢？

　　T：從故事開(kāi)頭到現(xiàn)在，調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì)原諒大衛(wèi)嗎？

　　擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

　　4、交流感受T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評(píng)過(guò)嗎？

　　小結(jié)：有時(shí)批評(píng)、提醒也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，因?yàn)閶寢尅⒗蠋煻枷胱屇銈兌汲蔀橐粋€(gè)守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，媽媽、老師會(huì)更愛(ài)你們的

　　5、結(jié)束T：大衛(wèi)的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動(dòng)中我對(duì)繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。并且在活動(dòng)中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)如果想爬高拿東西應(yīng)該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細(xì)節(jié)從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?

　　(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)

　　小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

　　體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

　　提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)?事物感覺(jué)很幸福)

　　小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，眼睛不能少�?粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

　　體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

　　小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)

　　小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?

　　學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))

　　怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

　　怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

　　體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

　　教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

　　2.樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標(biāo)記）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　T：我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜，今天老師給你們帶來(lái)了許多不同品種的蘿卜，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

　　二、表述蘿卜特征

　　幼兒集中交流：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

　　三、切開(kāi)來(lái)、看一看

　　1.小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái)，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

　　2.老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類(lèi)）把各種顏色分到小盒子里。

　　3.“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來(lái)就知道了�！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的'）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢？”（幼兒觀察）

　　4.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的，圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。

　　小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧！

　　四、蘿卜的用途、做法

　　“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

　　五、欣賞蘿卜插花

　　1.“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來(lái)欣賞一下吧！PPT

　　2.“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！

　　活動(dòng)反思：

　　1.教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便。

　　2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)定為：（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。（2）樂(lè)于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的特征、用途。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花，另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

　　這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè)，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí)，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng)，如制作蘿卜拼盤(pán)、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容，菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

中班教案篇6

　　《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新和品質(zhì)。此活動(dòng)《多變的圖形》來(lái)源于教材本身的設(shè)計(jì)，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新，大膽改良，培養(yǎng)了孩子大膽想象的能力，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試新辦法。

　　〔幼兒分析〕

　　中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

　　〔設(shè)計(jì)思路〕

　　幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了開(kāi)展分類(lèi)、排序等探索活動(dòng)在生活和游戲中運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造；幼兒還需要在各種操作時(shí)間中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　〔活動(dòng)目標(biāo)〕

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

　　〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

　　箱子一個(gè)、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

　　〔活動(dòng)流程〕

　　1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”入場(chǎng)。

　　2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的'箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么秘密阿？

　　A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)了，摸出來(lái)，看！是什么？

　　拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。

　　教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什么？幼兒發(fā)散思維想象：大蘋(píng)果、太陽(yáng)等。

　　B、師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。小朋友摸出圖形后，如同上進(jìn)行討論。（長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）

　　3、師：咱們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€“超級(jí)魔術(shù)師”的游戲。

　　拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫(huà)，變成另外的圖形）

　　4、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們，你們也想不想象魔術(shù)師一樣來(lái)變魔術(shù)呢？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形，下面就請(qǐng)小朋友們來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來(lái)比比看看誰(shuí)能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的。

　　5、將部分幼兒的作品在實(shí)物投影儀上展示，并進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒的設(shè)計(jì)。

　　〔活動(dòng)反思〕

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒對(duì)圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說(shuō)出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫(huà)很感興趣，想象的豐富，能把想象的某個(gè)物體說(shuō)出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫(huà)有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強(qiáng)練習(xí)。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

　　2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。

　　3、喜愛(ài)青蛙，初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道青蛙的外形特征，了解它是人類(lèi)的朋友。

　　2、小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。

　　3、記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入主題，介紹記錄卡片

　　引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們啊？小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么？）

　　介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪，有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。）

　　出示卡片：（老師已經(jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了“家”，我們數(shù)一下，小蝌蚪有幾個(gè)家）

　　手從左到右指著框框（對(duì)，共有5個(gè)“家”）（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快，覺(jué)得3步或4步就夠了，沒(méi)關(guān)系的，小蝌蚪的家可以空出來(lái)，你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫(huà)完整的青蛙，那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了，畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的'下面寫(xiě)上學(xué)號(hào)，不會(huì)寫(xiě)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。）

　　提要求（小朋友在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà)，也不要討論，自己動(dòng)腦筋，每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

　　2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程（這里基本不進(jìn)行指導(dǎo)，只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成）

　　3、講評(píng)卡片，組織討論。

　　選兩張錯(cuò)誤的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。

　　選一張正確的卡片，請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。（后來(lái)此步驟沒(méi)完成）

　　在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。

　　組織討論（有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿，有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。）

　　教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn)，解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪？請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。）

　　在順利解決此難題的基礎(chǔ)上讓小朋友認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察的重要性（表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的小朋友，提出觀察別的東西時(shí)也要仔細(xì)的要求）。

　　4、播放VCD，給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)（有的小朋友因?yàn)闆](méi)有看到長(zhǎng)兩個(gè)后腿的小蝌蚪，可能還不太相信老師講的。那我們來(lái)看一下VCD，看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始，是怎么一步步變成青蛙的）。

　　5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　總結(jié)（我們看了VCD，對(duì)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程是不是更清楚了。小朋友可以輕輕跟老師一塊講一下，“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。）

　　提升經(jīng)驗(yàn)（青蛙喜歡吃什么？青蛙是益蟲(chóng)嗎？我們經(jīng)常在市場(chǎng)上看到有人在賣(mài)青蛙，這樣做對(duì)不對(duì)的？請(qǐng)小朋友幫助青蛙和農(nóng)民伯伯想個(gè)辦法，怎樣保護(hù)青蛙？）

　　6、游戲：蝌蚪寶寶變青蛙

　　放背景音樂(lè)，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。”（教師輕輕碰一下幼兒的頭，示意碰到頭的幼兒蹲下變成蛙卵）。

　　師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心�。　保ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。

　　師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游）

　　師說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿�！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”（學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃）

　　師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于長(zhǎng)成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）

　　師說(shuō)：“小青蛙，來(lái)，跟著青蛙媽媽到田野里去捉害蟲(chóng)吃�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng)）。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。