大班科學(xué)教案(優(yōu)秀10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動設(shè)計背景
在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設(shè)計了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。
活動目標(biāo)
1,學(xué)會運用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。
4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)重點、難點
重點:知道水的基本性質(zhì)。
難點:幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動準(zhǔn)備
玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水
活動過程
一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二,探究水的基本性質(zhì)。
1,水是無色的。
出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。
2,水是無味的。
出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。
3,水是透明的。
讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的`,牛奶是不透明的。
4,水有流動性。
游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動的。
三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”
教學(xué)反思
首先在活動目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點偏向于科學(xué)小實驗了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。
今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動手動腦大膽進(jìn)行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結(jié)果。
重點難點活動重點：
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動難點：
對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實驗探究過程及結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動過程
一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？
二、基本部分
（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的.產(chǎn)生
1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。
�。�2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實驗并做記錄。
3、小組展示實驗結(jié)果。
4、小結(jié)：原來在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
�。ǘ┑诙螌嶒�，探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實驗，并做記錄。
3、交流、分享實驗結(jié)果
4、小結(jié)：經(jīng)過摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分
觀看PPT，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒利用活動區(qū)的材料進(jìn)行靜電實驗。
家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
活動總結(jié)【自我評價】
在干燥的秋天，小朋友們常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來，一個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。
通過與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類的危害以及如何防止靜電。
通過此次科學(xué)活動的展開，讓我認(rèn)識到科學(xué)活動要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活。
【存在問題】
本次活動中還存在一些問題，比如在活動中，有兩次幼兒進(jìn)行實驗探索操作的地方，我通過讓幼兒邊做實驗邊填記錄表來記錄實驗的過程和結(jié)果。但對孩子們記錄的結(jié)果沒有充分地進(jìn)行探討。
【課堂重建】
科學(xué)探究活動是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
科學(xué)活動的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出猜想—驗證猜想—總結(jié)交流。在本次活動中，在驗證猜想的環(huán)節(jié)沒有給與孩子們充分討論自己實驗驗結(jié)果的機(jī)會。在今后的科學(xué)探究活動中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實驗探究活動。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
2、了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
3、對恐龍及恐龍的相關(guān)問題有濃厚的探究興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、符合活動內(nèi)容的課件。
2、恐龍玩具模型一個。
3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。
活動過程：
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動興趣。
二、通過看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物。
1、邊放錄像邊聽解說。
解說內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長一段時間內(nèi)，它們成了整個地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個名字叫恐龍。
2、提問：恐龍是什么時候的動物？它們長著什么樣的皮膚？
三、通過看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。
1、邊看錄像邊聽解說。
2、提問：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿䴗缃^？
四、通過看課件了解五種常見的恐龍。
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認(rèn)識這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對五種恐龍的認(rèn)識。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的是什么恐龍，并說說它的特征。
六、結(jié)束活動。
今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時代的動物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識了五種常見的`恐龍。其實，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類沒有出現(xiàn)，需要小朋友長大以后繼續(xù)探索。
活動反思：
在組織本次活動時，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請進(jìn)的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動興趣。幼兒帶著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲參與到活動中，各抒己見，興趣高漲，通過活動幼兒既開闊了眼界，又增長了知識。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇�！毒V要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
�、沤處熖釂�，引發(fā)幼兒思考。
�、普堄變簢L試操作
�、钦垈�別幼兒說說自己的`方法。
�、冉處熜〗Y(jié)。
教師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實驗。
⑴教師出示記錄表。
�、平處熃淮⒁馐马�。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
�、怯變鹤杂刹僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、葞熡捉涣鲗嶒灲Y(jié)果。
�、山處熢俅螌嶒�。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
�、耪垈�別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
�、平處熜〗Y(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的`方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。
教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，
而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的'摩擦力呀?
2、實驗：摩擦力
通過實驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動，比較那個陀螺會最先停下來。
提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?
：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;
光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，
看看哪一組最先夾完。
提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
�。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;
物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，
現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)
4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減�。簼櫥汀⒋艖腋×熊嚨�。
�。涸瓉恚Σ亮κ强梢栽龃蠡驕p小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。
三、結(jié)束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
大班科學(xué)教案 篇7
課 題
科學(xué)：有趣的彈弓
設(shè)計者
執(zhí)教者
日期
班 級
大三班
修改者
教材
與
幼兒發(fā)展分析
教材分析：
這是一節(jié)探索類的科學(xué)活動。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結(jié)果也不同。
幼兒基礎(chǔ)分析：
現(xiàn)在的孩子們離彈弓這樣的傳統(tǒng)玩具已經(jīng)很遠(yuǎn)了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。
教學(xué)目標(biāo)
1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關(guān)系。
2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達(dá)自己的看法。
重 點
難 點
重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具
地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT
教學(xué)過程
活動版塊
活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
預(yù)設(shè)與生成
設(shè)計意圖
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？
過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的.，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。
預(yù)設(shè)：憤怒的小鳥
是彈弓。
二、探索實踐，
1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？
為什么橡皮筋能把東西彈出去？
小結(jié)：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力，可以把東西彈出去。
2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。
�。�1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？
（2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？
小結(jié)：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。
3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠(yuǎn)一些。
提問：剛才你的玩具彈得有多遠(yuǎn)？
請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠(yuǎn)？為什么？
小結(jié)：當(dāng)我們把橡皮筋拉得越長，產(chǎn)生的彈力越大，玩具就會彈得越遠(yuǎn)。
4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠(yuǎn)的方法與角度。
小結(jié)：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠(yuǎn)又高。
預(yù)設(shè)：橡皮筋
因為橡皮筋可以變得長長的。
回應(yīng)：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？
請一名幼兒邊說邊操作。
預(yù)設(shè)：到紅線、藍(lán)線
預(yù)設(shè)：他的皮筋拉得長，所以彈得遠(yuǎn)。
三、與生活相聯(lián)系，感知其原理與用途：
人們充分利用這個原理，并在生活中根據(jù)自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。
四、留下懸念，延伸興趣：
如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？
活動反思
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>
2、能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
制作課件、棉花與粘貼材料
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：談話
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會有什么？
2、擴(kuò)散思維活動：云彩為什么會變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎？云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的`顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
3、觀察內(nèi)容：云彩像什么
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）
4、模范活動：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng)新想象
師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？
6、操作活動與贊賞激勵
師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7、結(jié)束活動
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
活動反思：
幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動進(jìn)行的順利。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。
師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙�？�，一張一樣的小魚圖出來了。
3、：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西�！睆�(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
�。�1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？
（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。
（4）：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
�。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。）
�。ó�(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點。）
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”
“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
（1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水�！�
（2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的.。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動
1、出示小兔圖�！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。
活動環(huán)節(jié)：
一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。
�。�1）教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？
�。�2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
�。�1）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（2） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的.光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
�。�3）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
�。�4）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
三、白天和黑夜的對話。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）
�。�3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
�。�4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問
和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
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