大班教案

[薦]實用的大班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、練習在攀登架上攀爬的技能，訓練四肢動作的靈活和協(xié)調(diào)。

　　2、在救火情景中體驗勇敢的精神，增進對消防員工作的了解。

　　活動準備：

　　1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。

　　2、6個小水桶、3個梯子、3條平衡木、娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　消防員隊列訓練：六路縱隊---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開花走---六路

　　二、基本活動。

　　1、消防員集訓。

　�。�1）老師交待任務：小小消防員要學習一個新的本領(lǐng)，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點。

　�。�2）小結(jié)：爬的時候上面的手抓牢了，再開始抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。

　　2、滅火演習。

　�。�1）練習攀爬。（知道上面的人走了，才開始上第二個人）。

　�。�2）組織幼兒進行滅火演習。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的'情境。

　　a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個一個按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過小橋來到梯子處的三個方向，攀爬到最高處，瞄準火源進行潑灑。然后從旁邊返回目的地。

　　3、火場救人。

　�。�1）教師繼續(xù)用語言加以渲染：接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

　　幼兒輪流出發(fā)，反復游戲。

　　三、放松活動。

　　師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災，出色完成了任務。讓我們安慰一下小朋友和小動物吧，和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。

大班教案 篇2

　　活動名稱：

　　有趣的人體關(guān)節(jié)

　　活動目標：

　　1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

　　2、初步懂得保護關(guān)節(jié)的重要性。

　　活動準備：沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運動器具、音樂、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、玩一玩運動器具

　　1、師：今天我在活動時里放了好多活動器具，請小朋友們看看，都有些什么呀？（幼兒觀察講述）。

　　2、現(xiàn)在請小朋友拿一樣自己喜歡的活動器具玩一玩，不過玩的時候你要注意一下，你在玩這個運動器具的時候，你身體上的哪個部位會動的，請你在記錄卡上作上標記。

　　3、引導幼兒說說自己玩了什么，然后請部分幼兒示范，再請幼兒說說是用身體的那個部分玩的。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處

　�。�1）師：我覺得很奇怪，我們的手和腳

　　怎么會動的？是我們身體的哪個部位讓他們動起來的呀？（關(guān)節(jié)）

　�。�2）那誰知道什么是關(guān)節(jié)呀？（幼兒回答）

　�。�3）師：對了，我們身體里有許多關(guān)節(jié)，（教師介紹關(guān)節(jié)的含義）我們一起來找找看，好不好？

　�。ǘ�）、找找身上主要的.關(guān)節(jié)，說說這些關(guān)節(jié)的名稱

　　1、引導幼兒活動肩部，找出關(guān)節(jié)的部位，并告訴幼兒該關(guān)節(jié)的名稱。

　�。�肩關(guān)節(jié)）

　　2、用同樣的方法引導幼兒找出肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。

　　3、讓幼兒找身體里還有哪些關(guān)節(jié)？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體上的其他關(guān)節(jié)，并讓幼兒動動這些關(guān)節(jié)）

　�。ㄈ�）、保護我們的關(guān)節(jié)

　　1、師小結(jié)：無論我們做什么事情，都需要關(guān)節(jié)的幫助，如果沒有關(guān)節(jié)，我們就沒法活動。

　　2、師：我們現(xiàn)在知道關(guān)節(jié)可以幫助我們做很多事，他對我們是很重要的。那我們應該怎樣保護關(guān)節(jié)呢？

　�。ㄋ模�、游戲：動一動我們的關(guān)節(jié)

　　1、師：今天我們認識了身體上這么多的關(guān)節(jié)，下面，我們一起來和我們身體上的這些關(guān)節(jié)做一做游戲好嗎？

　　2、幼兒

　　和老師一起隨著音樂做動作（在做動作時，老師可以用動動你的肩關(guān)節(jié)這樣的語句來提醒幼兒做出相應的動作。）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

　　3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動過程：

　　開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

　　基本部分：

　　1、初步感知音樂：

　　(1)以簡單的故事引入

　　(2)出示圖譜，感知音樂

　　2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結(jié)構(gòu)：

　　(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)

　　(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié)，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結(jié)合。

　　(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　(1)引導幼兒感受兩種不同的.音色：

　　(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

　　A：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)B：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

　　(3)幼兒分角色進行游戲：

　　請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

　　(4)幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：

　　兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

　　4、擴展想象，大膽猜想。

　　提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。

　　教學反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準音調(diào)。

　　2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

　　3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

　　活動準備：

　　1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

　　活動過程：

　　1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

　　2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

　　3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

　　活動而：兒歌“春芽芽”

　　活動目標：

　　1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

　　活動準備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

　　2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、觀察自然角中的'種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

　　3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．欣賞并初步學唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學唱。

　　活動準備：

　　歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

　　活動過程：

　　一、談話導入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

　　3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

　　4.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼兒集體看著圖譜初步完整學唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的`日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

　　延伸活動：

　　友誼卡送給我的好朋友

　　教師出示愛心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點。

　　2.運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

　　3.借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　活動準備

　　1.小精靈教具。

　　2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。

　　3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

　　活動過程

　　一、故事導入，激趣引題

　　師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。小精靈啊，每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊，然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。

　　(二)情境貫穿，感受旋律

　　師：朱老師今天和中二班的小朋友玩游戲，我正想把小精靈的這個變魔法的本領(lǐng)交給你們，想不想學啊?

　　1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里，我們先來聽一聽音樂。

　　2.師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，水變色了。

　　師：搖一搖愿望就實現(xiàn)了，我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠都是好朋友。提問：

　　(1)告訴老師，如果你像小精靈一樣會變魔法，你會變些什么呢?(幼：變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)

　　(2)你們剛才有沒有看見，朱老師變魔法的時候，做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)

　　問：猜一猜：這是在干什么呢?(幼：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)

　　(三)繪畫記錄，引出樂譜。

　　1.承接：小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記下來，我們一起研究研究，來學會變魔法湯的本領(lǐng)，好不好?

　　2.邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。

　　3.梳理經(jīng)驗，提問：

　　誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情?

　　(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

　　(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點)

　　(追問：還有兩個很小的.點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

　　(——這是問號。就好像在說：“看一看，有沒有變?看一看，有沒有變?”)

　　(——這個動作表示應該加魔法、放東西進去)細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

　　4.幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)

　　(四)動作感知，深入樂段

　　1.師問：學會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?

　　(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求

　　師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

　　(2)分組請幼兒取瓶子(師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走了)

　　2.師幼共同聽音樂變魔法。(師：準備好，我們要開始了)

　　3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　師提問：變出來了嗎?怎么沒有變出來呢?怎么回事呢?哎呀，好遺憾啊!可能是我們剛才呀，還有一些竅門沒有找到呢!(收瓶子)細節(jié)回顧討論：我們再來想一想，剛才音樂告訴我們，在攪拌的時候有什么竅門兒啊?

　　(1)先輕一點攪拌(師：好輕松哦)，然后變快速度。

　　(2)揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。

　　4.再次嘗試聽音樂找魔法。

　　師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應該干什么?(師換瓶子、擺放)

　　(五)展現(xiàn)成果，升華活動

　　1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

　　2.師幼隨著音樂變魔法。

　　3.音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。(揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)

大班教案 篇7

　　活動目標

　　感受樂曲活潑流暢的音樂性質(zhì)及ABAC的結(jié)構(gòu)，并愿意用自己的動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　通過討論、想像、模仿、練習等方式，感受樂曲旋律中的快樂。

　　愿意用多種方式，來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)快樂。

　　活動準備

　　四幅小圖片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬網(wǎng)）。

　　臉形‘‘游樂場”的圖。

　　《幻想20xx》VcD、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1．導入活動。

　　討論：你們什么時候覺得很高興？你們高興的時候會用什么動作來表現(xiàn)？在幼兒園里最喜歡在戶外玩什么？你們玩過哪些運動器具？（并運用自己的動作來表現(xiàn)）

　　2．欣賞音樂。

　�。�1）出示小圖片，欣賞音樂。（1、2遍）讓幼兒帶著自己的小手指精靈在音樂里游玩，聽聽他們玩了哪些運動器械？順序是什么樣的？

　　（2）根據(jù)自己的欣賞將小圖進行排序并嘗試說說這樣排的理由。（引導幼兒說說動作與音樂的匹配）

　�。�3）針對幼兒之間有爭議的地方進行討論，再次欣賞確定出大家認同的排列順序。

　�。�4）按順序用自己的身體各個部分作為游樂場，再次欣賞音樂游玩。（1—2遍）（可以請個別幼兒做小老師，帶領(lǐng)大家一起做）

　�。�5）出示臉形游樂場的圖，找一找運動器械藏到哪里了？通過自己的觀察，邊玩、邊欣賞音樂。

　　3．拓展表現(xiàn)的方式。

　�。�1）欣賞動畫片中“紅鶴與溜溜球”是怎樣表現(xiàn)這個音樂的，感受表現(xiàn)音樂的多元化。

　�。�2）介紹樂曲的作家和曲名。

　　（3）模仿動畫片的內(nèi)容來表現(xiàn)快樂。

　�。�4）小結(jié)：今天們是用玩游樂園的形式表現(xiàn)快樂的，音樂家可以用音樂表現(xiàn)自己的快樂，漫畫家用自己的畫筆來表現(xiàn)自己的快樂，紅鶴用玩溜溜球的方式來表現(xiàn)自己的快樂，想一想，我們聽到這個歡快的音樂，還可以用什么方式來表現(xiàn)自己快樂呢？

　　動作建議

　　前奏：（1）一（2—）小節(jié)起床，作準備活動。

　　第一段：（7）一（22）小節(jié)，做玩滑滑梯的動作，每兩小節(jié)做一次，前一小節(jié)做四下向上爬臺階的動作；后一小節(jié)做向下滑的動作�？梢詫㈦p臂、雙腿等作為滑梯。動作的口令可以設(shè)計為爬、爬、爬、爬，滑。_ 兒童網(wǎng)

　　第二段：（23）一（39）小節(jié)，做玩蕩秋千的動作，每兩小節(jié)做一次來回的擺動。當音樂節(jié)奏變快的時候，每一小節(jié)做一個來回的`動作�？梢詫㈦p臂、雙腿作為秋千的繩索隨音樂的快慢進行擺動。

　　第三段：（40）一（57）小節(jié)，同第一段的動作。

　　第四段：（58）一（71）小節(jié)，做爬網(wǎng)的動作，每兩小節(jié)做一次上下來回的動作，每一小節(jié)做四次爬的動作。

　　第五段：（71）一（84）小節(jié)，做的是蹦蹦床的動作，每兩小節(jié)跳2下，節(jié)奏快的時候每小節(jié)跳4下，可以將肚子、膝蓋、腿等作為蹦蹦床隨音樂的快慢進行。（也可以在做蹦床動作的時候加上翻跟頭）

　　結(jié)束： （85）--（86）小節(jié)，拍一下手，說一句：真高興！

　　作品分析

　　這首樂曲的整體風格是非常歡快的，由管弦樂的序奏為前導，音效如火花的鋼片琴聲引出歡樂的主題，譜出熱鬧的場面，最后在燦爛的**中結(jié)束。樂曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的樂曲旋律是相同的，具有重復性，有助于培養(yǎng)幼兒的辨析欣賞的能力；其次，整首音樂歡快的旋律能夠給幼兒帶來很愉悅的心情；最后，通過這個欣賞活動，讓幼兒理解不同的人表現(xiàn)快樂的感受方式方法是不同的。

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學后更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。

　　活動目標：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

　　活動準備

　　熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

　　提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

　　龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　1、師：在美麗的大森林里，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？（投影儀顯示小兔）

　　師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什么樣子？它睡覺的時候又是什么樣子呢？高興的時候呢？（先請個別幼兒表演，再集體表演。）

　�。ㄔO(shè)計解讀：激發(fā)幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時引導幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。）

　　3、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌�！讓我們趕緊開始觀看比賽吧�。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。）

　　師：這場比賽誰贏了？誰輸了？為什么？

　　幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

　　小結(jié)：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜?shù)呐�力與堅持不懈。

　　二、嘗試創(chuàng)編表演故事

　　1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導幼兒注意表演時的表情。）

　　師：比賽結(jié)果誰贏了？誰輸了？

　　幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

　　問小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開心。

　　問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因為我的好伙伴贏了，我也堅持到了最后。

　�。ㄔO(shè)計解讀：當我聽到小烏龜?shù)幕卮�，我很吃驚，我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱�感動，我原本以為小烏龜會說，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時挖掘出小烏龜?shù)拈W光點，給予鼓勵。）

　　2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。

　　師：這場比賽誰輸了呢？

　　幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

　　師：那你有什么好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。）

　�。ㄔO(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。）

　　師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的'表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧�。ㄍ队皟x顯示小河。）

　　師：那你覺得誰會贏呢？

　　幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

　　師：那小兔不會游泳該怎么辦呢？

　　幼1：可以用游泳圈

　　幼2：可以劃船

　　幼3：可以坐在盆子里劃過去

　　幼4：可以趴在木板上劃過去

　　師：那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

　�。ㄔO(shè)計解讀：這個環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。）

　　師：這場比賽誰贏了？

　　幼：小兔

　　師：你使用的是什么方法？

　　幼：用游泳圈游過去的

　　師：還有很多方法，你們愿意嘗試一下嗎？

　　幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。）

　�。ㄔO(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。）

　　三、小組合作創(chuàng)編表演

　　師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝�，F(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法？

　　師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個游的過快，后面的隊員手抓不住腳，導致斷開，只有一只烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭搶第一，步伐不一致，導致小船翻了，也是以失敗告終。）

　　師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？

　　幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

　　師：那下次比賽你們會怎樣？

　　幼：不爬那么快，要同時到達。

　　師：小兔組，你們呢？

　　幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

　　師：那下次比賽呢？

　　幼：我們要走的一樣快。

　　師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始�。ㄍㄟ^這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。）

　　師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？

　　幼：有。

　　師：那讓我們再來比一次，比賽開始�。ㄔ谶@次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶�，跑著游過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。）

　　四、小組辯論

　　師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來辯論一下。

　　烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？

　　小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？

　　烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？

　　小兔組2：我們就用火箭和你們比。

　　師：有這么多的地方和好方法呀！你們愿意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧�。ǜ�著音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分）

大班教案 篇9

　　設(shè)計背景

　　1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。

　　2）讓孩子們對性別有初步的認識。

　　活動目標

　　1）讓孩子對性別有初步認識。

　　2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀， 世界觀。

　　3）能正確繪畫男孩和女孩。

　　4）激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。

　　重點難點

　　重點：對性別的區(qū)別。

　　難點： 正確人生目標的確立和繪畫技能的`掌握。

　　活動準備

　　帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

　　活動過程

　　1)導入：唱兒歌、我是女生、

　　2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好

　　3）一起畫男孩和女孩

　　4）評比誰畫的好

　　5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶

　　教學反思

　　1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真

　　2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

　　3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內(nèi)容。

大班教案 篇10

　　活動意圖：

　　藝術(shù)教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，感受同伴合作游戲的快樂。

　　2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、看過下雪、玩過雪。

　　2、會唱歌曲“小雪花”。

　　音樂準備：

　　兒童歌曲“小雪花”。

　　活動重難點：

　　創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。

　　活動過程：

　　一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

　　1、情景導入

　　《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

　　動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

　　重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。

　　2、討論分享小碎步要求

　　雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？

　　小結(jié)：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。

　　3、再次嘗試集體飄雪

　　教師觀察幼兒是否動作與要求一致。

　　4、互動示范飄雪

　　每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。

　�。�1）引導幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后第二個幼兒開始飄，依次推類。

　�。�2）教師總結(jié)

　　雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。

　�。�3）幼兒聽音樂逐個飄雪

　　引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

　　二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作

　　1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

　　有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

　　2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

　　雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？

　　幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）

　　3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

　　鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。

　　4、依次獨個舞雪

　　下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

　　三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

　　當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的.地方。

　　四、掃雪——聽著音樂回教室

　　下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

　　教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。

　　活動結(jié)束：

　　幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

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