大班教案

大班教案【匯總10篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能通過觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來的樂趣。

　　3．能通過觀察感受冷色與暖色的對比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

　　2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

　　3．經(jīng)驗(yàn)儲備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒通過欣賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的喜愛之情。

　　1．看“海底動物”視頻，導(dǎo)入活動引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征。

　　師：在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

　　師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。）

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

　　師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？

　　小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真漂亮呀！

　　4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的.“海底世界”。

　　師：這么美麗的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

　　二、通過想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。

　　1. 師：這么美麗的一幅海底世界，這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來呢？

　　2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作工具。

　　師：如果你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

　　3. 教師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

　　師:今天我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

　　三、交待要求，幼兒協(xié)作，教師指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。

　　2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

　　四、展示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。

　　請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.知道9月10日是老師的節(jié)日。

　　2.小組討論合作，嘗試制作筆筒。

　　3.學(xué)說祝福語，感受老師過節(jié)的快樂。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.知道9月10日是老師的節(jié)日。

　　2.制作筆筒,學(xué)說祝福語。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.師幼搜集不同形狀小盒。

　　2.各色彩色紙彩色水筆雙面膠剪刀絲帶等手工材料。

　　活動過程

　　一、 談話：

　　1．教師介紹教師,激發(fā)幼兒興趣,以情感調(diào)動幼兒。

　　2.幼兒介紹自己帶來的材料。

　　二、做一做：精美的筆筒

　　1.小組討論協(xié)商,試試怎么折疊、剪、粘貼成筆筒。

　　2.在做好的.筆筒上畫上美麗的圖畫。

　　3.幼兒互相評價(jià)制作好的筆筒。

　　三、學(xué)說祝福語

　　1.在制作好的筆筒里放上畫上或剪貼自己喜歡的小東西。

　　2.根據(jù)自己畫或貼的小東西學(xué)說一句祝福語。

　　3.教師向幼兒簡單介紹這些祝福語的意思。

　　延伸活動

　　幼兒將筆筒送給老師并跟老師說幾句祝福語。

　　教學(xué)反思

　　在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解。

　　1.在這個(gè)活動前，前期經(jīng)驗(yàn)比較系統(tǒng)，因此在活動中，我充分利用幼兒的生活經(jīng) 驗(yàn)開展自主活動，注重幼兒社會性的發(fā)展。

　　2.在活動中，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)。

　　3.在活動中，我十分注重幼兒語言表達(dá)能力的鍛煉，如：幼兒相互交流感受、學(xué)說祝福語等。

　　4.活動中，我關(guān)注幼兒，對活動進(jìn)程進(jìn)行即時(shí)分析，通過觀察幼兒行為表現(xiàn)，調(diào)整自己的教學(xué)活動。

　　5.反思整個(gè)活動，我以情感調(diào)動幼兒，激發(fā)他們的興趣。

　　6.如果讓我重新組織這個(gè)活動，我會在幼兒的操作中指導(dǎo)他們在色彩搭配，造型設(shè)計(jì)等方面，更好的挖掘筆筒中的藝術(shù)要素。

　　小百科：筆筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插筆器具。筆筒是擱放毛筆的專用器物，據(jù)文獻(xiàn)記載，它的材質(zhì)有鎦金、翡翠、紫檀和烏木，現(xiàn)在我們能夠見到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏價(jià)值。

大班教案 篇3

　　游戲玩法：

　　1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長擺出造型。

　　2、西瓜王標(biāo)志隨意貼在一張椅子上。幼兒時(shí)針在內(nèi)移動，坐到標(biāo)志的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，在合樂的情況下用動作表達(dá)西瓜生長過程。

　　2、通過教師的示范，理解幼兒在標(biāo)志的提示下，明確自己的角色，并能快速做出反應(yīng)。

　　3、愿意等待，看見角色標(biāo)志不爭搶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．16名幼兒圍坐圓。

　　2．西瓜王標(biāo)志、豬八戒標(biāo)志

　　1．傾聽故事，熟悉游戲角色。

　　師：農(nóng)場主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢？

　　我悄悄告訴你們，原來這神奇的`種于會自己選擇地方長成又大又香甜的大西瓜。

　　2．幼兒聽音樂，學(xué)習(xí)西瓜生長的動作。

　　師：我們一起看看神奇種子是怎么長成大西瓜的？（隨樂1）

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察、回憶動作

　　師：神奇種子是通過哪些過程變成大西瓜的？做了哪些動作？

　　師：原來我們也是那神奇的種子。我們試試看有沒有長成大西瓜。（隨樂2）

　　師：神奇的種子們，你們生長的過程有沒有困難需要我?guī)椭�的。�?/p>

　�。�2）嘗試創(chuàng)編替換西瓜生長的動作

　　師：我們除了在身體前面長出大西瓜，還能在哪里？（隨樂3）

　　師：這次我們走一走，吸收更充足的陽光變成大西瓜。（隨樂4）

　　3．幼兒扮演不同角色，完整游戲。

　　師：唐僧師徒四人路過西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要挑一個(gè)最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰會是那個(gè)西瓜王呢？

　�。�1）制定追逐跑的規(guī)則

　　師：看，我這有個(gè)西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會兒誰坐在椅子上，誰就是那個(gè)西瓜王。

　�。�2）教師示范游戲

　　師：請你仔細(xì)聽豬八戒說了什么？我們是什么時(shí)候才把開始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（隨樂5）

　　（3）幼兒進(jìn)行游戲

　　師：我們來看看這次誰會是西瓜王。（隨樂6、7）

　　師：我發(fā)現(xiàn)那邊的土地能種出更多的西瓜王來，我們一起換個(gè)地方吧！

大班教案 篇4

　　英語活動：

　　《What colour do you like？ I like blue》

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

　　在扮演活動中體會各種角色。

　　理解“What colour do you like？ I like blue�！边@個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。

　　理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　學(xué)新詞新句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的圖片

　　各種顏色的卡通圖片

　　小猴子、小羊及小鳥的卡片

　　活動過程：

　　Step1 Greetings（問好）

　　T：Hello babies。

　　C：Hello Miss Huang。

　　Step2 Warming up（熱身運(yùn)動）

　　T：Ye Let’s begin our class。 Are you ready？

　　T：First ，let’s read a chant。 “Shake” Stand up 。Ready？ Go！

　　Step3 Rrvision（復(fù)習(xí)）出示神奇的五彩盒

　　（1）小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個(gè)壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難受了（手托著五彩盒），想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎？好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK？

　　（2）一起把 chant 讀一讀。Follow me�。◣熤钢�磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀）

　　Step 4 Telling a story （講故事《神奇的`色彩國》）

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個(gè)好玩的地方，它就是——神奇的色彩國。

　　通過創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個(gè)情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like？ I like blue�！边@個(gè)句型。

　　Step 5 Practice（練習(xí)，操練）

　�。�1）復(fù)習(xí)“What colour do you like？”

　�。�2）復(fù)習(xí)“I like……”

　　Step6小結(jié)

　　仙女姐姐準(zhǔn)備下個(gè)星期在神奇的色彩王國里開個(gè)森林舞會。你們想?yún)⒓訂�？那就得記住今天學(xué)的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧！Follow me！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出常見的標(biāo)志的名稱和意義。

　　學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)標(biāo)志。

　　學(xué)會在緊急疏散時(shí)，能有速有序的撤離。

　　活動準(zhǔn)備:

　　多媒體課件

　　各種標(biāo)志圖、“標(biāo)志之家”模板

　　畫紙、彩筆人手一套

　　創(chuàng)設(shè)安全通道的情景

　　活動過程：

　　導(dǎo)入|：

　　昨天的時(shí)候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個(gè)小小安全員。小朋友想當(dāng)嗎?但是有條件:必須從室內(nèi)找到自己認(rèn)識的標(biāo)志并說出名稱及為園內(nèi)設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)志。小朋友能做到嗎?

　　小朋友在活動室各個(gè)角落找尋“標(biāo)志朋友”。

　　展開

　　幼兒帶著自己認(rèn)識的“標(biāo)志朋友”回位子上，2至3個(gè)小朋友到集體面前介紹。

　　把“標(biāo)志朋友”送回家：請幼兒把標(biāo)志都貼在“標(biāo)志之家”展板上，一起交流，讓幼兒簡單了解標(biāo)志的不同。

　　觀看課件，鞏固認(rèn)識的標(biāo)記。

　　有了這些標(biāo)志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發(fā)生了。

　　高潮

　　[一]尋找那里有標(biāo)志

　　小朋友讓我們一起加油，你們馬上都要成為為小小安全員了。我們來查查我們的活動室都有哪些地方需要標(biāo)出標(biāo)志。

　　[二]設(shè)計(jì)標(biāo)記

　　幼兒繪畫，設(shè)計(jì)室內(nèi)需要的標(biāo)記。

　　[三]張貼標(biāo)志

　　把畫好的.標(biāo)志張貼在相應(yīng)的位置。

　　結(jié)束：

　　在孩子張貼快完成的時(shí)候，老師拉響警報(bào)。組織幼兒有序的離開。

大班教案 篇6

　　活動背景：

　　孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。

　　孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

　　2．體會和感受各地民族舞蹈的情境。

　　3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．對中國、韓國、日本這幾個(gè)亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

　　2．《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

　　3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

　　4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。

　　活動過程：

　　一、民族歌舞對對碰。

　　——了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

　�。ㄒ唬┨釂枺菏澜缡莻�(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國家？為什么？

　�。ǘ�）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什么國家的國旗？

　�。ㄈ�）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國家的舞蹈？

　　——孩子可能會圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

　　活動中：

　　教師的追問有：

　　這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

　　日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？

　　韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

　　《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器）

　　二、聽聽說說聊音樂。

　　一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動作。

　�。ㄒ唬┞犚魳贰犊ㄩT序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

　　活動中：

　　孩子們對樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

　　這段音樂聽上去有什么感覺？

　　這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

　　聽上去可能是在干什么？

　　你會想到些什么動作？

　�。ǘ�）提問：哪個(gè)國家的舞蹈會用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢？

　�。ㄈ�）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈�？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘�？根據(jù)活動前對西班牙已有的認(rèn)識和了解，孩子可能會說出是斗牛舞。

　�。ㄋ模┎シ排溆小犊ㄩT序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會有風(fēng)俗呢？

　�。ㄎ澹┙榻B斗牛舞的由來。

　　從前在西班牙有一個(gè)長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動的東西就會發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的'斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷來為了紀(jì)念這個(gè)年輕人，西班牙把“斗�！弊鳛橐环N體育比賽項(xiàng)目，每年都會舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

　�。�六）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

　　三、風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

　　一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動作，體驗(yàn)雙人合作造型的動靜、高低、進(jìn)退變化。

　�。ㄒ唬┎シ拧犊ㄩT序曲》：我們來編斗牛舞的動作，誰來試試看？

　　請個(gè)別幼兒試一試，說說為什么做這個(gè)動作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

　　活動中：

　　師：誰來試試看？（鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演）

　　師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

　�。ǘ�）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

　�。ㄈ�）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動中：

　　教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動作的解析：

　　他們的動作好在什么地方？

　　活動反思：

　　整個(gè)活動在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

　　3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

　　2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒有。

　　3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程

　　1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

　　——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品�！比缓�，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服�！�

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的'生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　——我們到商場里選購食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?

　　——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

　　——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

　　5、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

　　——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。通過對比相同包裝的食品，認(rèn)識防偽標(biāo)記，來確定食品的可靠性。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得贈送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。

　　2、用完整的句子表達(dá)自己對故事的理解。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認(rèn)識�？ㄆ�一張。

　　活動過程

　　1、出示卡片。師：大森林里的動物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什么呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀(jì)念意義等詞語的含義。

　　（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒�動物們需要卡片嗎？為什么需要？重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。

　�。�2）討論：真么時(shí)候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。）

　　4、小結(jié)：森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂，因?yàn)榭ㄆ瑫�幫助它們表達(dá)自己的'情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿�變得越來越團(tuán)結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學(xué)森林里的小動物，把愛心代給別人。

　　活動延伸

　　幼兒制作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會上組織幼兒互贈卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小動動物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。

大班教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　人們常說：“藝術(shù)來源于生活”，前期我們圍繞“興化小吃”這一主題開展了一系列相關(guān)的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。

　　二、活動目的：

　　1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

　　2、炒米粉錄像帶。

　　3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

　　四、活動過程：

　　1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，現(xiàn)在請你們說說媽媽是怎么炒米粉的.？

　　教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

　　2、觀看炒米粉錄象。

　　師：（出示一塊米粉）多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。

　　教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

　　3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。

　�。�1）水還沒開時(shí)，音樂安靜。

　�。�2）水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。

　�。�3）廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。

　　教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

　　4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

　�。�1）用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

　�。�2）用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

　�。�3）廚師是怎樣翻炒米粉的。

　　教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，認(rèn)識和體驗(yàn)的角度不同，所以必然會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒通過美化、夸張等手法巧妙地把過于“生活化”的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。

　　5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編“炒米粉舞”。

　　教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的“舞蹈”不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮。

　　五、活動延伸：

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺。

　　2、開辟家園互動角“音樂之家”，鼓勵(lì)家長參與到“音樂舞蹈教育”中來。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　3.感知蛋殼藝術(shù)美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋，知道解決問題的方法有許多種。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每組一個(gè)紙盒，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。

　　2.手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè)，每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

　　3.教師制作的蛋殼工藝品，如不倒翁、臉譜等。

　　活動過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　1.律動：動物怎樣叫，師生問答

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　　我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　　我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　　引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?

　　2.分組討論

　　教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對方的問題。

　　(二)組織活動

　　1.啟發(fā)思考

　　提問：小雞是從哪里來的?小雞的媽媽是誰?可愛的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來的，是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

　　2.嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”

　　a.教師取一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋后提問：“雞媽媽分不清了，我們怎樣才能幫它知道哪一個(gè)是生雞蛋哪一個(gè)是熟雞蛋呢?”(幼兒自由回答)

　　幼兒回答后將兩個(gè)雞蛋剝開，引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。

　　磕一磕試試(教師演示磕開生蛋和熟蛋)。

　　帶領(lǐng)幼兒觀察磕開的生蛋和熟蛋，請幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師小結(jié)：生蛋會流動，是液體，蛋清是透明的;熟蛋不會流動，是固定，蛋清是白色的;

　　b.自由探索

　　提出要求：不碰碎蛋殼，怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢?讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

　　引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流，教師適時(shí)提問幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的.形式畫在黑板上。請幼兒利用教師提供的工具，為熟蛋做好標(biāo)記。

　　教師小結(jié)：

　　聞一聞：用鼻子

　　看一看：用放大鏡

　　照一照：用手電筒

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：用小手

　　放一放：放入鹽水中

　　c.鼓勵(lì)講述

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述怎樣做標(biāo)記，采用什么方式，并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　(三)總結(jié)評價(jià)

　　對幼兒積極探索的精神給予鼓勵(lì)、肯定，并再次啟發(fā)：除了雞媽媽外，你還知道哪些會生蛋的動物?

　　小結(jié)：蛋也叫做卵，凡是會生蛋的動物都有一個(gè)共同的名字叫：卵生動物。

　　(四)欣賞圖片

　　1.提問：“小雞是我們最熟悉的卵生動物，雞蛋也非常有營養(yǎng)，是我們每天都要進(jìn)食的食物，可你知道蛋殼有什么作用嗎?

　　引導(dǎo)幼兒思考。

　　2.教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片，激發(fā)幼兒對蛋殼藝術(shù)的喜愛。

　　師：蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品，蛋殼可以做小人，碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫呢!

　　(五)活動延伸

　　嘗試用蛋殼制作工藝玩具，并進(jìn)行簡單的裝飾。

　　(六)教師小結(jié)

　　師：“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎?”

　　師：“回到家后，把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法，教給你們的爸爸、媽媽，好嗎?”

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