科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-07 08:15:03 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇【薦】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案6篇【薦】

科學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。

　　2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。

　　3、蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

　　過(guò)程與方法

　　1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

　　2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。

　　3、用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。

　　4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，再進(jìn)一步去觀察。

　　5、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生命。

　　2、認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的重要性。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

　　教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、交流蠶的生長(zhǎng)變化

　　學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。）

　　關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的'變化，（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。）

　　2、觀察蠶的外形和行為

　�。�1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。

　�。�2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

　　3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣

　　預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2蠶的生長(zhǎng)變化

　　日期體長(zhǎng)（毫米）吃食情況排便情況活動(dòng)情況

　　教學(xué)反思：

科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)不同材料放進(jìn)罐寶寶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。

　　2.學(xué)會(huì)并制作響罐。

　　3.體驗(yàn)用響罐打節(jié)奏的樂(lè)趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手一只罐寶寶，PPT課件

　　2.各種操作材料：沙子、沙子、樹(shù)葉。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，小罐子寶寶也想去表演唱歌，可是，它自己不會(huì)發(fā)出聲音，誰(shuí)能想想辦法讓小罐子寶寶發(fā)出聲音？

　　二、展開(kāi)部分

　�。ㄒ唬┏醪礁兄�

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。（幼兒自由探索）

　　（二）再次感受

　　師：老師這還有更神奇的罐罐（一個(gè)放有沙子罐罐）

　　，他自己會(huì)唱歌小朋友想不想看一看？

　　師：哎？為什么這只罐子寶寶會(huì)發(fā)出會(huì)這樣呢？

　　小結(jié)：原來(lái)有聲音是因?yàn)槔锩嬗袞|西了。

　　“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”大家來(lái)看一看摸一摸說(shuō)一說(shuō)是什么感受。

　　三、制作響罐

　�。ㄒ唬┠撬鼈兎胚M(jìn)罐子里會(huì)發(fā)出什么不一樣的聲音呢，我們一起來(lái)試一試。

　　讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時(shí)指導(dǎo)

　�。ǘ└鶕�(jù)聲音找朋友

　　1.現(xiàn)在小朋友的罐子寶寶都會(huì)發(fā)出聲音了吧？那聽(tīng)一聽(tīng)你的罐子寶寶的聲音和其他小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？

　　2.那我們?yōu)樗麃?lái)找一找好朋友，找到朋友組織幼兒順序的坐好：（）樹(shù)葉罐罐坐一起，沙子罐罐坐一起，石頭罐罐做一起）

　　四、響罐演奏

　　師：我們都有了會(huì)唱歌的罐罐，那我們和罐子寶寶一起參加音樂(lè)（師幼一起沒(méi)有規(guī)律的亂搖罐罐）師：看來(lái)呀?jīng)]有規(guī)律的亂搖一點(diǎn)也不好聽(tīng)，試一試，我們?cè)鯓訐u罐罐唱的歌才好聽(tīng)呢？

　　教師：有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽(tīng)多了，分組演奏會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試一下。

　　五、延伸活動(dòng)

　　教師：謝謝小朋友和罐子寶寶一起演奏出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我們還可以回家和爸爸媽媽一起找一找哪些物品也能幫助罐子寶寶演奏出更好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　小班科學(xué)《會(huì)唱歌的罐罐》課后反思

　　《會(huì)唱歌的能罐》這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我用擬人手法的將普通的罐子比喻成繼子寶寶，讓幼兒更愿意親近這些他們，并在維持紀(jì)律時(shí)讓小朋友保護(hù)好他們。在活動(dòng)中設(shè)置了音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，讓小朋友更加感興趣，并且?guī)椭斯拮訉殞殻變赫?jié)課都很投入，并且意猶未盡。

　　活動(dòng)中我采用了“猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結(jié)果。還有目的地引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)各種感官，來(lái)比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會(huì)發(fā)出不同的.聲音。

　　不足點(diǎn)：

　　在制作會(huì)唱歌的瓶寶寶時(shí)，因?yàn)闆](méi)有充分考慮到他們的性格特點(diǎn)。以致于在裝罐罐的時(shí)候以及罐子唱歌的時(shí)候幼兒表現(xiàn)的興奮的現(xiàn)象，紀(jì)律控制的不是特別的好。以及后來(lái)音樂(lè)會(huì)的設(shè)置時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促，希望在以后的活動(dòng)中不斷反思不斷讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。

　　2.得到情緒的宣泄和釋放。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)怕癢的地方

　　1.師：你們知道自己身體的每個(gè)地方嗎?

　　2.師：那聽(tīng)好我的口令做動(dòng)作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對(duì)對(duì)你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。

　　3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺(jué)，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?

　　4.師：請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺(jué)得癢的地方貼上即時(shí)貼。

　　5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺(jué)癢的?

　　7.師：人身上怕癢的地方原來(lái)有這么多。

　　(二)癢一癢

　　1.師：老師身上也有怕癢的`地方，昨天晚上覺(jué)得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過(guò)的東西都帶來(lái)了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)

　　2.(出示記錄單)師：這是它們的標(biāo)記和記錄單，請(qǐng)和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，在材料下面畫(huà)上自己喜歡的標(biāo)記。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.交流：你認(rèn)為老師是碰到了什么東西才會(huì)覺(jué)得癢的?為什么?

　　5.小結(jié)：原來(lái)老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺(jué)癢的。其實(shí)，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺(jué)，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺(jué)。

　　(三)結(jié)束部分

　　師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺(jué)呢?那我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　修改意見(jiàn)及建議：

　　1.教師可從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時(shí)候，有什么感覺(jué)?

　　2.活動(dòng)開(kāi)始部分的動(dòng)作做的過(guò)長(zhǎng)，可以直接以生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　3.目標(biāo)二調(diào)整為“在相互撓癢癢的過(guò)程中得到情緒的宣泄和釋放”。

　　4.準(zhǔn)備一張大統(tǒng)計(jì)表，在小組統(tǒng)計(jì)表展示出來(lái)后，引導(dǎo)全體幼兒一起統(tǒng)計(jì)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　6、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　7、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的.喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。(請(qǐng)客) (幼兒一一指認(rèn)水果。)

　　2、師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái)，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆�！�

　　師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)�！�

　　3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

　　4、師：“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

　　5、師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

　　幼1：“我拿的是蘋(píng)果，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是浮起來(lái)的�！�

　　幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的�！� ……

　　6、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”。

　　7、師：“小朋友你們看，沉浮兄弟來(lái)了，我們把水果送給他們吃吧�！�

　　幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開(kāi)來(lái)。

　　8、和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在猜一猜，想一想，做一做，說(shuō)一說(shuō)中激起孩子的興起、思考、探索、交流的過(guò)程，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問(wèn)，一起探索，研究，使幼兒感到教師與自己之間是平等相處的。

科學(xué)教案篇5

　　科學(xué)意圖：

　　影子是人類(lèi)形影不離的朋友。是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的.引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　手電筒、小玩偶（不透明物體）、玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）、記錄紙、筆。

　　實(shí)驗(yàn)操作：

　　(1)把三種物體放在地板上，讓幼兒用手電筒分別照射，觀察并記錄其影子。

　　(2)變換手電筒位置照射小玩偶（不透明物體），觀察、記錄玩偶形成的影子。

　　(3)手電筒不動(dòng)，變化小玩偶離手電筒的距離，觀察其影子大小的變化。

　　指導(dǎo)建議：

　　為了得到滿意的活動(dòng)效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用不透明窗簾遮擋住。

　　引導(dǎo)幼兒分析影子形成的原因及光源位置對(duì)影子的影響。

　　拓展與替代：

　　有條件的幼兒園可以提供投影儀、應(yīng)急燈、聚光燈等供幼兒做游戲。

　　觀察夜晚中物體的影子，并尋找光源。

　　在戶外選擇一樣物體，讓幼兒畫(huà)下該物體在一天中影子的變化，并進(jìn)行測(cè)量與記錄。

　　科學(xué)小知識(shí)：

　　光在直線傳播時(shí)如果被不透明物體擋住，就會(huì)在物體背面形成影子。光可完全透過(guò)透明物體，所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過(guò)半透明的物體時(shí)會(huì)透出一部分光，形成一個(gè)半透明的影子。光照射角度不同，影子的形狀、大小就會(huì)不同。物體離光源的距離不同，影子的大小也不同。

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒知道影子與光源的關(guān)系，明白影子隨光源移動(dòng)發(fā)生的變化，讓幼兒探究你還會(huì)在哪里看到自己的影子？讓幼兒再現(xiàn)過(guò)去生活，體驗(yàn)感受影子的存在。即讓幼兒在活動(dòng)中游戲玩耍，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感悟道理，一切結(jié)論都是幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，幼兒的思維靈感達(dá)到了顛峰。