大班語(yǔ)言教案[大全5篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話,大膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友,我們要關(guān)心保護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒童用書《珍稀的野生動(dòng)物》。
2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出話題:
——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?”
兒童交流經(jīng)驗(yàn):
——“你還知道有哪些野生動(dòng)物?”
教師:
——“是呀,許多生活在深山老林里,靠自己獲取食物生存的動(dòng)物,我們都叫它野生動(dòng)物。”
聽看結(jié)合:
兒童閱讀兒童用書。
小組討論交流:
——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?”
“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己?”
歸納:
——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的'方法有很多種:逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻,還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”
集體討論,激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感:
——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了,為什么?”
“我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們?你有什么好辦法?”
教師:
全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了,建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū),讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi),安全、舒適、自由地生活,我們應(yīng)該和它們成為朋友!
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語(yǔ)言大膽的描述。
2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》課件。
2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點(diǎn):能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室,向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。
。ǘ┱归_部分:
1、出示鼴鼠圖片
請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字,并提問(wèn):小鼴鼠的頭上是什么?
2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
(1)播放幻燈片1、2
教師提問(wèn):有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的.?并請(qǐng)幼兒討論,是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
(2)播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問(wèn):小鼴鼠分別找到了誰(shuí)?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。
。3)故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。
3、游戲:《嗯嗯配對(duì)》
教師講解游戲玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。
4、教師提問(wèn):小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,完整欣賞故事。
5、教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對(duì)的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6、游戲:尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好。
(三)結(jié)束部分:
所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯,并向老師揮手再見。
活動(dòng)延伸:
將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思
《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名,你可能就會(huì)覺(jué)得好玩,嗯嗯這種事都拿來(lái)官冕堂煌地說(shuō)。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺(jué),因?yàn)樗钤诘氐紫,可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過(guò)書之后,就知道這本書是透過(guò)鼴鼠的一次遭遇:不知是誰(shuí)大便在它的頭上。有一天,小鼴鼠剛從地面上冒出來(lái),憑空落下來(lái)像香腸似的玩意兒,正好扣在它的頭上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒,可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈,但卻弄不清楚是誰(shuí)惹的禍。于是,小鼴鼠本著“大膽假設(shè),小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰(shuí)的杰作呢?小鼴鼠頭頂著物證,棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們:鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛,而它們都急忙為了解脫嫌疑,一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時(shí)尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來(lái)讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動(dòng)物大便的形狀。說(shuō)起來(lái)應(yīng)該算是一本“科普”書籍,且是透過(guò)一個(gè)故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動(dòng)物體形大小的比例,讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。
通常,“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意,在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板,觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如:馬、羊、牛等這些動(dòng)物了,更別說(shuō)是它們的嗯嗯了。因此,有助于把孩子過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來(lái),新鮮的實(shí)物,特殊的經(jīng)驗(yàn)加上像孩子們每天都會(huì)遭遇的經(jīng)歷,都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動(dòng)的依據(jù)。同時(shí),笑對(duì)“嗯嗯”,會(huì)幫助幼兒建立對(duì)這件生活中再正常不過(guò)的事情的客觀態(tài)度。
活動(dòng)一開始,“嗯嗯”這個(gè)詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦,許多孩子都捂住嘴巴笑了起來(lái)。但是,通過(guò)教師的引導(dǎo),以及故事內(nèi)容的滲透,孩子們逐漸的接受了這個(gè)詞,并且可以坦然的、沒(méi)有避諱的進(jìn)行談?wù)。在活?dòng)的過(guò)程中我尊重每個(gè)孩子的不同感受,并積極鼓勵(lì)他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事,鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中,想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾,并且鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛,趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)。讓孩子們(cè)跉g笑中掌握相關(guān)知識(shí)。并且告訴孩子一些深刻的道理:生活中,要善于觀察事物,總結(jié)特征,學(xué)會(huì)辨別。同時(shí)要意志堅(jiān)定,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
小百科:本書《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》透過(guò)幽默有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便,滿足其好奇心,幫助孩子健康地面對(duì)大小便的正確常識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。
2、能大膽想象,樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié)。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫片《去年的樹》
2、《去年的樹》PPT、
3、背景音樂(lè)二首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題、引出活動(dòng)。
(出示圖片一)激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽故事的欲望。
1、老師:今天帶來(lái)一個(gè)故事(出示PPT:封面)認(rèn)識(shí)字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》
2、去年的樹長(zhǎng)的什么樣子?(粗粗的、剛長(zhǎng)樹葉)
那樹上有誰(shuí)呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發(fā)生了什么事情?讓我們來(lái)聽故事《去年的樹》。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前半段(背景音樂(lè)一)
2、故事講到“樹,不見了。只剩下樹墩”時(shí)讓幼兒猜想;樹到底發(fā)生了什么事?
3、欣賞故事后半段。(背景音樂(lè)二)
4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容:
5、故事的名稱是什么。
故事中有誰(shuí)?
你聽到故事里講了什么?
。ㄗ屛覀兺暾男蕾p故事一遍)
三、看動(dòng)畫,完整欣賞故事。
嗯,小朋友都講得很好,那我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,聽聽看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。
結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。
。ㄒ唬┏鍪綪Pt圖一
提問(wèn):
1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
2、他們每天怎樣開心地生活著?(談到小鳥唱歌時(shí),播放音效)
3、后來(lái)小鳥問(wèn)什么要離開樹呢?
4、臨別前,樹對(duì)鳥兒說(shuō)了什么?
5、鳥兒是怎么回答的?
(全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥兒與樹的對(duì)話)
教師:恩、這是鳥兒對(duì)數(shù)的`承諾,后來(lái)鳥兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢?
。ǘ┏鍪綪Pt圖二
提問(wèn):
1、春天由來(lái)了,小鳥又回到這里找它的好朋友樹來(lái)了,可是發(fā)生了什么事呢?
2、小鳥問(wèn)樹墩什么?樹墩怎樣回答的?
3、小鳥聽完樹墩的回答后,是怎樣做的?
(三)出示PPt圖三
提問(wèn):
1、它向哪里飛去?
2、它去問(wèn)誰(shuí)?
3、門是怎么回答的?
。ㄋ模┏鍪綪Pt圖四
提問(wèn):
1、接著,鳥兒又向哪里飛去了?
2、在村子里它看到誰(shuí)?
3、它問(wèn)小女孩什么?小女孩怎樣回答?
4、鳥兒聽完小女孩的話后,睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒,然后它是怎么做的?它為什么要唱歌給火焰聽呢?
5、小鳥唱完了歌,對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒,它的心里想什么呢?
教師小結(jié):小鳥回來(lái)的時(shí)候,看到樹沒(méi)有了,心里很難過(guò)、傷心,其實(shí),我們可以告訴小鳥,不用難過(guò),樹被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了,它還給我們?nèi)祟悗?lái)了光明。所以樹不但是鳥的好朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥。所以我們都?yīng)該保護(hù)樹、愛護(hù)樹、多種樹。
四、情感教育
教師:你喜歡故事里的小鳥嗎?為什么?
小鳥對(duì)朋友真好啊,真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥一樣守信
。ㄊ前,我們答應(yīng)朋友的事情,一定會(huì)做到。)
五、結(jié)束部分
小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽?墒堑诙甏禾欤(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。
整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先,活動(dòng)一開始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹》,直接說(shuō)出故事的名字?對(duì)于大班的孩子,很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開,既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待,又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述,肢體語(yǔ)言的動(dòng)作,讓幼兒第一遍欣賞故事,了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到:樹怎么不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測(cè)樹到底發(fā)生了什么事?為故事的后半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過(guò)提問(wèn): 1、故事的名稱,故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng),能正確使用量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一份兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找錯(cuò)活動(dòng),提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。
1、師:現(xiàn)在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯(cuò)的地方找出來(lái)。
2、師:“小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了,就去買兩件方便面泡著吃。吃完后,他們就爬到一朵床上睡覺(jué)了!
3、引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正,對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。
4、小結(jié):小朋友真聰明!把我說(shuō)錯(cuò)的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說(shuō)一張床!皞(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字,叫“量詞!保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。)
二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬。”
師:看!圖上是什么?有多少?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“一頭牛,兩匹馬!保
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×!卑选痢晾收b在心里,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容,為猜對(duì)的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹,八×花,九×飛機(jī),十×車。”把“×”量詞念在心里。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對(duì)的幼兒以言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié):想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的.學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話!保ㄓ變焊顑杀椤#
8、傾聽老師完整地朗誦一遍后,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合范圖朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、師:生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞,F(xiàn)在,請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西,把它的量詞說(shuō)給出來(lái),如果說(shuō)對(duì)了,就會(huì)得到一朵小紅花。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編,把量詞說(shuō)給大家聽,與同伴一起分享成功的快樂(lè)!
附文: 《量詞歌》
一頭牛,兩匹馬,
三條鯉魚四只鴨,
五本書,六支筆,
七棵果樹八朵花,
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò),
說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事中鳥類的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問(wèn)題積極參加討論,大膽清楚的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥類世界的好奇心。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容
難點(diǎn):知道鳥類的`不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述故事
教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”
“我們一起來(lái)聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(lǐng)
。1)、討論交流
“為什么要給蘋果樹治。俊
“小蘋果樹請(qǐng)了哪些朋友,它們能不能為蘋果樹治病?為什么?”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?”(討論)
(2)、教師念謎語(yǔ),幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥
謎語(yǔ):有種鳥兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹兒來(lái)治病,啄掉壞樹皮,鉤出小害蟲,飛來(lái)飛去忙不停。
(幼兒說(shuō)謎底)
。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?”
3、幼兒聽故事錄音,自由講講
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