科學(xué)教案精選(8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)境與材料1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
一次備課一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的.?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話(huà)題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識(shí)月亮1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇2
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過(guò)程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的.注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見(jiàn)于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說(shuō)文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過(guò)操作活動(dòng),幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們,今天我們班來(lái)了一位客人,他是誰(shuí)呀?
2.小藍(lán)有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰(shuí)能把他們找出來(lái)?好朋友又見(jiàn)面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?
(分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題,教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動(dòng)的去探究,為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)
二、探索操作
1.你們看,老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃,我們來(lái)試一試好嗎?可是,我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎?)
2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃,一個(gè)小藍(lán),讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實(shí)驗(yàn)都做好了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起,會(huì)變成小綠。(打開(kāi)課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?
4.小紅聽(tīng)到了這個(gè)消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍(lán)抱在一起,會(huì)變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色?
5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢!每人拿兩個(gè)顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你用完整的話(huà)說(shuō)一遍!還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來(lái),給大家看看。
。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動(dòng)手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)
三、小結(jié)
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍(lán)和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話(huà)說(shuō)一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周?chē),到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
。ǚ治觯和ㄟ^(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個(gè)什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。
在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的.地方有:
1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。
2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作,保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方,如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò),如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣阻力,了解降落傘的作用。
2、知道當(dāng)載重相同的情況下,傘面越大接觸的空氣越多,所受的阻力就越大。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
傘面越大接觸的空氣越多,所受的阻力就越大
活動(dòng)過(guò)程:
一、奇妙的降落傘
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“背著像個(gè)布疙瘩,灑在半空像朵花,騰云駕霧本領(lǐng)大,空軍叔叔喜愛(ài)它!弊層變赫f(shuō)說(shuō)是什么。
2、出示跳傘兵圖片,提問(wèn)幼兒:這是誰(shuí)?他為什么可以從飛機(jī)上跳下來(lái)?為什么降落傘可以讓人安全地從半空中落下來(lái)?
3、教師出示自制降落傘,并拋向空中,請(qǐng)幼兒觀察降落傘的下落。引發(fā)幼兒討論:降落傘下落時(shí)傘面是怎么樣的?為什么傘面會(huì)鼓起來(lái)?
小結(jié):降落傘下落時(shí)傘面打開(kāi),將空氣包裹起來(lái),空氣產(chǎn)生阻力使降落傘慢慢下落,人活著物品依靠降落傘從高空慢慢落地,就不會(huì)摔死或者摔壞。
二、制作降落傘
1、引導(dǎo)幼兒觀察教師自制的降落傘,思考并回答:這個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘是怎么樣做的?
2、介紹提供的各種制作材料,幼兒兩人一組合作制作一個(gè)降落傘。
三、玩玩降落傘
1、請(qǐng)幼兒同時(shí)將降落傘從較高的地方降落下來(lái),比比誰(shuí)的降落傘下落得慢。
2、選擇最先落地和最后落地的兩個(gè)降落傘再次降落,請(qǐng)幼兒觀察并思考:哪個(gè)降落傘下落得慢?為什么?
3、討論并引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)降落傘,知道傘面大的降落傘下落速度慢。
小結(jié):因?yàn)榇蟮膫忝娼佑|的空氣多,所受到的阻力也大。
價(jià)值分析:
以謎語(yǔ)的形式引出降落傘,激發(fā)孩子的'興趣,同時(shí)通過(guò)觀看自制降落傘,了解降落傘的原理。
親自動(dòng)手制作降落傘,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
通過(guò)第三環(huán)節(jié),讓孩子知道當(dāng)載重相同的情況下,傘面越大接觸的空氣越多,所受的阻力就越大。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參與分類(lèi)活動(dòng),了解物體立起來(lái)與接觸面的關(guān)系。
2、大膽探索使物體立起來(lái)的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。
3、交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)意圖:
在一次上課的時(shí)候,班上大部分的孩子都將書(shū)平放在桌上認(rèn)真的看圖說(shuō)話(huà),而有個(gè)孩子卻將書(shū)打開(kāi)撐在桌上,雙手沒(méi)有扶書(shū)跟著小朋友一起看圖說(shuō)話(huà),一副悠哉游哉的樣子…….本次活動(dòng)就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時(shí)不能在桌面立起來(lái)的物體,使之能夠在桌面上立起來(lái)”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來(lái)的原因。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解各種物體的名稱(chēng)及材質(zhì)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書(shū)紙吸管(粗、細(xì))羽毛、
。2) 記錄表每人一份。
。3) 錄音機(jī),磁帶。
3、環(huán)境的準(zhǔn)備
。1) 活動(dòng)區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
。2) 活動(dòng)前一周請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)
活動(dòng)過(guò)程:
1、將物品分類(lèi)。
(1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。
(2) 操作活動(dòng):將簍子內(nèi)物體分類(lèi),并做好記錄。
2、幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的物體卻不能站立。
3、嘗試用多種方法讓不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。
。1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來(lái)。
。2) 在使紙立起來(lái)的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的'方法讓其它不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。
。3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來(lái)的物體立起來(lái)。
。4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來(lái)。
4、游戲:糊涂的餐廳老板
有個(gè)糊涂的餐廳老板總是記不住客人點(diǎn)的菜,他想請(qǐng)小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點(diǎn)的菜。每組幼兒通過(guò)現(xiàn)有的材料做一個(gè)簡(jiǎn)單的餐桌號(hào)牌。
5、成列展覽,相互交流。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
課后找出家里壞掉不能立起來(lái)的物體,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也能幫助它們立起來(lái)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.有參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè);
2.大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;
3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見(jiàn)物品;回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料;音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》;圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、搭火車(chē)連接引入活動(dòng)——身體連連看
1.在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)下入場(chǎng)
孩子們,我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!(伴隨音樂(lè),幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。)
提問(wèn):我們是怎樣搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē)的?
小結(jié):一個(gè)一個(gè)地相互連在一起就是連接,我們身邊有許多都可以相互連接。
2.幼兒玩身體連接游戲
教師:連連看,連連看。
幼兒:連什么?
教師指令:手指手指連連看;小腳小腳連連看;手背手背連連看。
二、嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
小朋友們看,桌子上的玩具寶貝也想來(lái)玩好玩的連連看游戲,你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來(lái)?
2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接插、串、夾、系等
提問(wèn):你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3.對(duì)不同的連接現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)
我們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,有的物體能連接,有的物體不能連接;能連接的物體中有的物體連接需要輔助物,有的物體連接不需要輔助物,F(xiàn)在我們來(lái)分一分,將不需要輔助物連接的物品放在一起,需要輔助物的放在一起。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要輔助物才能連接,哪些不需要輔助物就能連接,為什么?
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1.運(yùn)用紙條操作連接
剛才,小朋友都是用輔助物把紙條連接起來(lái)的,那紙條不用輔助物能連接嗎?
這一次,請(qǐng)你們來(lái)做一個(gè)更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”,你們要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋,自己試試用什么方法把紙條連接起來(lái),看看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn):你是用的'什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
大家都來(lái)學(xué)學(xué)同伴用的方法,把你們的紙條都連接起來(lái)。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1.讓幼兒觀看視頻資料
教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了,給交通帶來(lái)了方便;電話(huà)的連接使人們溝通更方便;連接是無(wú)處不在的,有的連接能看得見(jiàn),有的連接看不見(jiàn),但豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
2.互相交流:你在生活中看見(jiàn)的連接有哪些?
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看
請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起來(lái)玩連接游戲!斑B連看,連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
。ń處熓孪葘⒂變簬(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具,今天我們就一起來(lái)玩一玩,老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極
師:好了,小朋友們把玩具放在地上,回到自己的座位上坐好,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:玩具壞了;不會(huì)動(dòng);沒(méi)電了......
師:有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了,是真的沒(méi)電了嗎?我們一起來(lái)看看。(拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范,拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線(帶有鐵環(huán))、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電)電池都亮了,說(shuō)明電池是有電的,那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢?
幼:提出猜測(cè)
師:老師將電池放大了(PPT),小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池,發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:電池兩端有+、—符號(hào)。
師:今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密:每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào),突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極,來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負(fù)極,跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去,兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻,上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程,我們一起來(lái)看一下。(要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí),彈簧要被完全壓下,電池要完全裝進(jìn))
三、,幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師:小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了,那現(xiàn)在自己去重新安裝電池,然后玩一玩玩具,看看玩具是否能動(dòng)了。
師:小朋友們把玩具放下回到自己的位子,看來(lái)大家都很聰明,都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí),要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去,電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的.知識(shí)
師:其實(shí)除了我們今天用到的這種電池,科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池,我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng),適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用,一般用在哪里)
活動(dòng)延伸:
師:今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密,小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊS嗟膬煞N電池)一般是用在什么地方的。
教學(xué)反思:
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開(kāi)探究的,活動(dòng)一開(kāi)始,就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo),當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池,在找出電池后,老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形,了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝,是活動(dòng)的難點(diǎn),我讓幼兒先動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后老師再小結(jié)方法,在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,親歷整個(gè)探究過(guò)程,并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下,完成了本節(jié)課目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo) :
1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?導(dǎo)入主題。
2、 觀察圖片,認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個(gè)小鏡子,觀察自己的耳朵。
。1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。
。2)幼兒討論:
、俣涞.外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
、谠鯓颖Wo(hù)耳朵。
小結(jié):每個(gè)人都有耳朵,耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
(經(jīng)典)科學(xué)教案08-18
科學(xué)教案【精選】07-25
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-30
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-30
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-23
科學(xué)教案(精選)08-06
(精選)科學(xué)教案08-06