小班教案

小班教案10篇【優(yōu)秀】

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對交警叔叔的崇敬之情。

　　2、認(rèn)識交通標(biāo)志，懂得交通規(guī)則，學(xué)習(xí)交通指揮手勢。

　　3、設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、結(jié)合幼兒園“安全月”，請交警叔叔來幼兒園給小朋友講解交通知識。

　　2、搜集各種交通標(biāo)志。

　　3、教師搜集交通事故的圖片資料。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　小朋友喜歡交警叔叔嗎？

　　你知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？（請個(gè)別幼兒表演）

　　小朋友想一下，如果沒有交警叔叔我們的生活會怎樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒交流后總結(jié)：交警叔叔對保障交通安全有很重要的作用，如果沒有他們，我們周圍的交通會一片混亂，交通事故就會經(jīng)常發(fā)生，我們的生命財(cái)產(chǎn)沒有了保證。

　　（二）教師出示交通事故的圖片資料，認(rèn)識交警叔叔工作的重要性。

　　師：接下來小朋友觀看幾張“交通事故”的圖片。

　　你心里想到了什么？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒說出交通事故的可怕和交警叔叔工作的重要）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)防止交通事故的方法。

　　交通指揮手勢

　　師：怎樣防止交通事故發(fā)生？

　　幼：按照交警叔叔指揮的去做？

　　師：那你知道交警叔叔指揮的手勢是什么意思嗎？我們一起學(xué)習(xí)幾個(gè)手勢好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會幾個(gè)常用的交通指揮手勢。）

　　認(rèn)識紅綠燈，學(xué)會如何過馬路，走斑馬線。

　　師：怎樣看紅綠燈？

　　幼：紅燈停，綠燈行。

　　師：怎樣過馬路，走斑馬線？

　　幼：車輛很少的時(shí)候再過，而且過的時(shí)候要左右看看，學(xué)會禮讓，不要著急搶著過馬路，這樣很危險(xiǎn)。

　　制作安全標(biāo)志。

　　師：除了交警叔叔指揮交通、正確過馬路，還有什么？

　　幼：按照交通標(biāo)志去做。

　　師：你都見過那些安全標(biāo)志？（幼兒將自己搜集的標(biāo)志與小朋友老師交流）

　　教師逐一出示交通標(biāo)志，講解標(biāo)志的意思，我們應(yīng)該怎樣按照標(biāo)志去做。

　　師：這些交通標(biāo)志的'作用太大了，它告訴我們走馬路注意什么，防止了交通事故的發(fā)生。

　　我們周圍有沒有危險(xiǎn)的地方呢？（幼兒說出危險(xiǎn)的地方，如何做就減少了危險(xiǎn)）。

　　小朋友知道了怎樣就減少了危險(xiǎn)，我們把它設(shè)計(jì)成“安全標(biāo)志”吧？

　　教師講解做標(biāo)志的色彩知識（多用鮮艷的顏色，比如：紅色。這樣能引起別人的注意，這也是過馬路的燈用紅綠色的原因。另外標(biāo)志要做的大一些，別人一下子就看清楚了。）

　　教師展示幼兒制作的安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，表演交警叔叔指揮交通；怎樣過馬路和斑馬線；美工區(qū)制作安全標(biāo)志。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達(dá)對文學(xué)作品的認(rèn)識。因此，我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，教會幼兒一頁一頁的翻看圖書。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；

　　2、在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話；

　　3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大圖書一本；

　　2、音樂磁帶《走路》；

　　3、字卡“飛”“游”“走”；

　　活動(dòng)過程：

　　一、請幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作

　　出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀，提問：誰會飛呀？ 誰會走？誰會游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。

　　（評析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫��?dòng)物的特征，他們對小動(dòng)物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）

　　二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

　　1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動(dòng)物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認(rèn)“回家”。

　　2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來一起看一看好不好？

　　3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？

　　4、第二頁上有誰？它們會怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會怎樣對蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）

　　5、第三頁上有誰？它們會怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會怎樣對小魚說呢？

　　6、第四頁上有誰?它們會怎樣回家呢?請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說的，好不好？

　　7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，

　　逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構(gòu)故事的`基本方法。）

　　三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）

　　1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。

　　2、原來，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會飛；有的會游；有的會走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？

　�。ㄔu析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）

　　四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路

　　小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動(dòng)物走路，好不好？

　�。ㄔu析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。）

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，學(xué)說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動(dòng)的興趣，還教會了幼兒正確翻看圖書的方法。

　　本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會更好的。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2． 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　3． 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3． 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1． 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1． 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的`發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。

　　2． 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

　　延伸和滲透：

　　“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識家中的各種洗滌用品�！�

小班教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

　　可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來理解、記憶故事。

　　欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示教具“大海”和“太陽”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：“貪睡”。

　　教師：太陽在干什么？（睡覺）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽還沒有起床，還在睡覺，你們說說太陽是在睡什么覺呢？

　　二、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。

　　1．教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

　　教師：沒有了太陽，可急壞了人們，請小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽寶寶？

　　2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請部分幼兒回答。

　　3．教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動(dòng)。

　　教師：我們聽聽看故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的'。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。）生活中你還看到有什么東西破了？

　　體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

　　4．教師出示教具“金魚”，講述故事的結(jié)束部分。

　　體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽寶寶被撓地癢癢了，就升了起來。

　　三、用肢體動(dòng)作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　1.教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語言。

　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽寶寶的？

　　2.請2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

　　3.教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽寶寶睡懶覺啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動(dòng)

　　日�；顒�(dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽，紅紅的太陽；金魚，快樂的金魚……”兒童

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過看動(dòng)作、聽聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進(jìn)行描述。

　　3.樂意參加說說、演演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT(一)草地圖片提問：這是什么地方?

　　二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容

　　1.演示PPT畫面

　　(一)，引入故事主要角色提問：誰走來了?小弟弟是怎樣走路的?

　　小弟弟在路上會遇到許多好朋友，看看他會遇到誰呢?

　　2.通過多種形式猜測情節(jié)，理解故事內(nèi)容

　　(1)看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問：誰來了?烏龜是怎樣走路的?

　　(2)聽聲音，猜測走來的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問：是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會遇到誰?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會學(xué)誰走路?怎么走呢?

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語進(jìn)行描述。

　　(3)學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

　　提問：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

　　引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識。

　　(4)找影子，辨別出現(xiàn)的'動(dòng)物師：前面又走來一個(gè)朋友，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物。

　　提問：從影子你能看出是誰走來的嗎?

　　演示鴕鳥走來的PPT提問：鴕鳥是怎樣走路的?還有誰也是大步大步走路的?

　　(5)看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面，提問：他們是什么表情?遇到誰他們會這樣害怕?

　　演示表情放松畫面，提問：他們現(xiàn)在是什么表情?

　　三、演示PPT，教師完整講述故事。

　　四、游戲"變變變"，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

　　教師出示"魔法棒"，請個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作。

　　五、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開心游戲

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂。活動(dòng)過程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。

小班教案 篇6

　　目標(biāo):

　　1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

　　2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

　　準(zhǔn)備：

　　教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；

　　學(xué)具字卡；花若干；

　　圖一幅。

　　過程：

　　一、 出示“春天”“媽媽”引入

　　1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；

　　師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們怎么念呀？

　　2、 將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

　�。�1） 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個(gè)字寶寶。

　�。�2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

　　二、 出示圖，引出字卡“花”

　　師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？

　　幼：花。

　　師；今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？

　　三、 識認(rèn)字卡“花”

　　1、 教念，個(gè)別念。

　　2、 傳字卡游戲：

　　老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個(gè)字是誰。

　　四、 組詞

　　1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個(gè)小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請幼兒讀出新詞。

　　“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的.朋友在這里”

　　2、 引導(dǎo)

　　幼兒用其它的朋友組成新詞。

　�。�1） 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？

　�。�2） 師：小朋友你們見過什么花呢？

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙�、紙巾，要真正落�?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　年適合齡段：小班

　　活動(dòng)指向：（生活習(xí)慣）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《打噴嚏》

　　2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

　　3、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣

　　天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

　　1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

　　2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

　　二、觀察講述——了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問：

　�。�1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

　�。�2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

　�。�3）河馬是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

　　（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

　�。�5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的��？

　　小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　3、重點(diǎn)提問：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動(dòng)物也會傳染上感冒的。

　　三、討論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

　　1、重點(diǎn)提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

　　（1）個(gè)別幼兒回答；

　�。�2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　�。�3）重點(diǎn)提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

　　2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

　　3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

　　剛才小朋友學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告訴小動(dòng)物，讓他們也學(xué)會這個(gè)本領(lǐng)。

　　四、延伸活動(dòng)——加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在日常生活中，經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有簡單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

　　在比較過程中掌握“大中小”的概念

　　教學(xué)過程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　·欣賞故事

　　·重點(diǎn)提問：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見了什么？

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床？

　　3、小姑娘吃了誰的`粥？

　　4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說了什么？

　　二、歡迎三只熊

　　·分別和三只熊打招呼

　　·請三只熊分別坐在合適的椅子上

　　·和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　·看禮物：說說禮物的不同

　　·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用棉簽畫直線，表現(xiàn)柳樹的特征。

　　2、感受春天來了，柳樹發(fā)芽，抽葉的變化，熱愛大自然。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、柳樹發(fā)芽的圖片。音樂磁帶。

　　2、綠色顏料每桌一份，棉簽、畫有柳樹樹干的畫紙每人一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、 手指游戲

　　二、 音樂導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣

　　1、教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什么歌曲？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、師：春天到了，春風(fēng)一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什么樹？它長什么樣？

　　3、師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的柳樹姐姐，我想請你們做風(fēng)娃娃，讓柳樹姐姐的頭發(fā)長得多多的綠綠的'，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？

　　三、認(rèn)識操作材料，探索畫法

　　1、出示范畫，認(rèn)識操作材料

　　（1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭發(fā)變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？

　�。�2）出示棉簽，綠色顏料

　　認(rèn)識棉簽：你在哪里見過他？干什么用的？它還可以干什么？

　　師：老師告訴小朋友一個(gè)小秘密，它還可以當(dāng)梳子用呢！

　　認(rèn)識綠色顏料

　　2、幼兒探索畫法

　�。�1）我們怎樣用棉簽幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪里梳？

　　教師示范：小棉簽，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒扎成啦！

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)畫柳葉。

　　（3）請個(gè)別幼兒用棉簽沾顏料在柳條兩邊畫柳葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在小朋友們用棉簽給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面干凈整潔。

　　提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底。

　　五、展示作品，交流評價(jià)請你看一看誰把柳樹姐姐的頭發(fā)梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發(fā)言交流。

小班教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、大膽地撕。

　　2、能堅(jiān)持做完自己的“工作”。

　　準(zhǔn)備：

　　紙、油畫棒。

　　過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，聽，是誰在哭呀？”引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物在哭，并能說出它的名稱。

　　教師問：“小猴子，小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪剑俊薄拔覀兌亲羽I，我們想吃東西。”

　　二、教師示范：

　　“讓我來為小動(dòng)物‘做’點(diǎn)吃的吧！”教師邊撕邊講“先做一根油條，再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧！”教師將撕完的紙塞進(jìn)動(dòng)物嘴里 ——做好的大嘴巴動(dòng)物。

　　三、操作：

　　“小猴子，小花貓……你們吃飽了嗎？”“沒有，沒有，我們想吃東西，你們做的`東西可要小小的噢！太大了我們吃不下，謝謝你們�！�

　　幼兒操作：撕。喂（塞進(jìn)動(dòng)物嘴里）。

　　四、小結(jié)

　　“小動(dòng)物們吃飽了，要回家休息了。”“謝謝寶寶，我們吃得真飽，回家嘍！”

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案03-02

小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15

小班教案小班教案7篇03-10

小班教案小班教案(7篇)03-10

小班安全教案小班安全教案04-17

小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15

小班的教案04-16

小班教案03-24

小班的教案11-17

[經(jīng)典]小班教案07-29