中班教案

時間：2023-11-11 08:27:31 教案

實用的中班教案10篇【精品】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

實用的中班教案10篇【精品】

中班教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看以看、摸一摸，因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標志的認識，了解安全標志的意義，從而提高安全意識，進一步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　活動目標

　　1、認識生活中的一些常見標志，了解它們的含義和作用

　　2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標志

　　教學重點、難點

　　重點：了解生活中安全標志的含義

　　難點：在日常生活中如何正確運用安全標志

　　活動準備

　　1、教學活動課件，安全掛圖

　　2、每幼兒一份安全標志圖

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學掛圖講述故事

　　2、在圖中有很多標志，你在生活中見過這些標志嗎？

　　二、會說話的標志

　　1、教師出示六個標志（當心觸電、當心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標志的含義和作用

　　三、小小標志大用處

　　1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作

　　問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標志的幫助呢？請你把對應(yīng)的標志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、教師小結(jié)：今天我們認識了一些小小的標志，可別小看了這些標志，通過它們我們就能夠避開危險，保護自己和身邊的'人

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽媽聽

　　2、將安全標志掛在班級適當?shù)奈恢�，便于幼兒鞏固知識

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標志

　　教學反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認識的標志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽媽聽，從而加深學習印象，鞏固了學習知識。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

　�。�1）故事里有誰？

　�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）

　�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

　�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2、認識“有電危險”的標志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

　　3、誰對誰不對

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）

　�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的`插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　小百科：電是個一般術(shù)語，是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在大自然里，電的機制給出了很多眾所熟知的效應(yīng)，例如閃電、摩擦起電、靜電感應(yīng)、電磁感應(yīng)等等。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力。

　　3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

　　活動準備 表演臺、情景表演等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的.含義。

　　教師：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒說說表達的含義。

　　二、手勢像什么

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢編故事

　　教師：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

　　1、看手勢表演故事。

　　2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學做手勢。

　　1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

　　提問：還有哪些人只能用手勢來說話？

　　你還在哪里見過？

　　為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

　　教師：現(xiàn)在我用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）

　　五、結(jié)束部分

　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。。

　　活動準備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　今天，我?guī)Я藗€謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭�！闭l猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形

　　欣賞PPT中不同的鼻子

　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的'時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結(jié)：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　2、看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙？

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。

　　2、通過“大帶小”的合作形式，體驗互相合作，互相幫助的樂趣。

　　活動準備：

　　1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。

　　2、各種動物胸飾每種2個。

　　3、磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、游戲《找朋友》

　　在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小朋友。

　　二、游戲《找寶藏》

　　1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。

　　要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的.孩子打扮起來。

　　2、幼兒介紹自己找到的寶藏。

　　3、幼兒找寶藏

　　要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。

　　三、游戲：《快樂的舞會》

　　“我們今天打扮得那么漂亮，一起來開個舞會吧！”

　　(編輯)，中班游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）

中班教案篇6

　　活動目標

　　1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。

　　2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動的準備。

　　活動過程

　　1.和幼兒一起商議活動內(nèi)容。

　　提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？

　　幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。

　　教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。

　　2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。

　　3.展開勞動后的談話。

　　提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？

　　幼兒結(jié)伴交流，教師巡回傾聽。

　　請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

　　4.請幼兒試著整理本班教室。

　　活動建議與提示

　　1.活動后，鼓勵幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

　　2.本活動不要拘泥于時間的限制。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的'課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班教案篇7

　　活動目的：

　　1、讓幼兒有基本的安全意識，不做危險事。

　　2、讓幼兒了解燙傷的預(yù)防和自救的方法。

　　活動準備：課本、圖片。

　　活動步驟：

　　1、教師出示圖片，提問。

　　(1)圖中有小朋友在干什么?

　　(2)這樣做會怎樣？

　　2、教師講解圖片內(nèi)容。

　　(1)圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶，這樣會燙傷的'，因為我們得身體很短小，并且力氣又不大，我們是拿不動開水瓶的，應(yīng)該請大人幫忙。

　　(2）圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺，這樣會燙傷小手的，我們不應(yīng)該做這樣的危險事。

　　(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。

　　3、燙傷后應(yīng)該怎樣處理。

　　(1）先用冷水沖一會兒。

　　(2）在用干凈的毛巾蓋在上面不動。

　　(3）找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。

　　活動建議：

　　教師可組織幼兒進行安全教育。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1. 樂于參與游戲，在游戲中學習使用各種交通安全全設(shè)施。

　　2. 能與小朋友合作，共同完成任務(wù)。

　　3. 加強幼兒的安全意識。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備

　　各種美工材料

　　活動過程

　　1. 請幼兒拿出自己畫的`馬路圖互相介紹和欣賞。向幼兒提問：“馬路上都有哪些安全設(shè)施？”老師引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料做馬路上的安全設(shè)施。

　　2. 老師提議幼兒把活動室布置成馬路，然后一起期望模擬游戲。

　　3. 老師給幼兒做示范，利用一些美工材料來布置活動室。

　　4. 布置完成，請幼兒向別的小朋友示范過馬路的安全方法。

　　5. 請幼兒輪流扮演司機和行人玩模擬游戲。

　　活動評價

　　1. 懂得使用各種交通安全設(shè)施

　　2. 能與小朋友合作

　　活動反思

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習按一定的規(guī)律進行排序。

　　2、能清楚地表達自己的操作過程和結(jié)果，體驗操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、米老鼠家環(huán)境布置。

　　2、幼兒操作用的圖形卡片、貼畫和裙子、相框、盤子卡片及管珠。

　　3、經(jīng)驗準備：發(fā)現(xiàn)生活中事物的規(guī)律，感受規(guī)律的美。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分以去米老鼠家做客引起幼兒興趣（老師扮米老鼠）。

　　師：小朋友們好，我是米老鼠，我最近特別高興，因為我搬新家了，我家特別漂亮，請你們到我家做客吧！

　　二、基本部分

　　1、（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子的擺放規(guī)律，并說出其規(guī)律。

　　師：你們能看出我給大家準備的杯子是怎么擺放的嗎？

　　師：對了，我擺放的順序先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子，接下來還是先是一個小杯子，再是一個中杯子，又是一個大杯子…（邊說邊按規(guī)律用豎線畫隔開符號。隔開符號使幼兒對重復(fù)的排列順序一目了然。）

　　師：請小朋友想一想每一組的杯子一樣多嗎，每一組的排列順序一樣嗎？順序是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每一組的杯子都一樣多，每一組的排列順序都一樣，是按小、中、大的順序排列的。）

　　師：像這樣的排列順序就是有規(guī)律的，現(xiàn)在小朋友知道擺放杯子的規(guī)律是什么嗎？

　�。ㄓ祝盒”�、中杯子、大杯子。）

　�。�2），通過尋找、發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律，增進對規(guī)律的認識和理解。

　　師：我家的東西都是按規(guī)律裝飾的，請小朋友仔細找一找，告訴大家你在哪里找到了規(guī)律，是什么規(guī)律？

　�。ㄓ變褐鹨换卮穑瑤熞龑�(dǎo)幼兒把話說完整，例如：我在窗簾上發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，規(guī)律是黃色、藍色、紫色的豎條。）

　　師：××小朋友說得對不對呀？我們再來說一次：××上有規(guī)律，規(guī)律是黃色、藍色、紫色。（教師隨著幼兒說出的規(guī)律，畫上隔開符號，）

　　師（小結(jié)）：小朋友發(fā)現(xiàn)了米老鼠家的窗簾、桌布、相框、床單、墻磚的裝飾都是非常有規(guī)律的。那你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這些規(guī)律都一樣嗎？

　　2、練習按規(guī)律排序，進一步加深對規(guī)律的掌握。

　　師：我還有很多東西需要裝飾，想請你們當設(shè)計師，只要你們能按我的規(guī)律接著排出來，就可以當我的設(shè)計師啦。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：（小結(jié)）：小朋友真棒，都按照我的規(guī)律排出來了，現(xiàn)在請你們都來當我的設(shè)計師！

　　3、設(shè)計規(guī)律并按規(guī)律排序。

　　（1—3組幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種不同花形的'貼畫材料，第4組的幼兒每人一份足夠數(shù)量的4種顏色的小管珠）

　　師：我還想給我家的相框、盤子、裙子都按規(guī)律裝飾一下，還想穿一些有規(guī)律的項鏈，現(xiàn)在請小小設(shè)計師各顯身手吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）

　　師（評價）：現(xiàn)在請小朋友來告訴大家你是按什么規(guī)律設(shè)計的？（每組請一位幼兒，教師和幼兒根據(jù)幼兒設(shè)計的規(guī)律的正確與否及規(guī)律中每組物體的數(shù)量、表達、整齊均勻等方面來自評和互評。）

　　三、結(jié)束部分

　　師：看到你們的設(shè)計，我非常高興，謝謝小朋友！

　　幼：也祝米老鼠生活愉快！再見！

　　活動反思：

　　這一活動，創(chuàng)設(shè)了生活游戲：做客米老鼠家，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中獲得知識，提高能力以及積極的情感體驗。

　　活動分三部分：欣賞米老鼠家的裝飾—發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其美，選拔小小設(shè)計師—操作練習對規(guī)律的掌握，幫助米老鼠裝飾新家—創(chuàng)造規(guī)律，活動過程由易到難、層層遞進。本次活動的重點是“能按規(guī)律排出順序”，難點是“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，突破重難點，主要是讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、操作、表述的過程中解決。難點的突破是以發(fā)現(xiàn)杯子的排列規(guī)律引入，以尋找規(guī)律檢驗對規(guī)律的認識。難點突破了，重點也就迎刃而解了。

　　教師充分引導(dǎo)幼兒以足夠的時間和空間與環(huán)境和材料互動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并表達，認準規(guī)律并表達、創(chuàng)造規(guī)律并表達，讓幼兒操作發(fā)展思維，表達呈現(xiàn)思維的發(fā)展。

　　總之，活動中規(guī)律的美來源于生活，通過操作建構(gòu)了規(guī)律知識與技能，并創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的美的規(guī)律，體現(xiàn)了數(shù)學生活化的教育理念。

　　因為這個活動讓幼兒在操作中探索感知，孩子們都比較投入。只是尚平和佳佳兩個小朋友坐在后面，兩個人因為都要拿同一份材料，發(fā)生了爭執(zhí)，影響了注意力，沒能按規(guī)律正確排序，經(jīng)過配班老師的指導(dǎo)，還是不能跟上活動正常進行，只能在區(qū)域中進行輔導(dǎo)了。