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幼兒園秋天教學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-13 17:29:01 教案

幼兒園秋天教學(xué)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園秋天教學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園秋天教學(xué)教案

幼兒園秋天教學(xué)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。

  2、愿意跟同伴分享自己的美食。

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。

  2、幼兒每人背一個(gè)小書包,里面裝有小零食。

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┮},提出要求:

  今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。

 。ǘ┩讲街痢苞椛健薄

  1、一起唱《秋天多可愛》。

  2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問題,并解答。

 。ㄈ┯變悍窒砻朗。

  1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。

  2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

  3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

 。ㄋ模┡抨(duì)回園,教師。

  活動(dòng)反思:在秋游前,我們就進(jìn)行了實(shí)地考察,結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素,我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前,我提出了細(xì)致的'要求,抓住時(shí)機(jī),帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”,讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流:小朋友,你們看,小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細(xì)致地解答,幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走,不要靠外面走”,無(wú)形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候,我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,并且提示他們:老師也很辛苦,引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

  此次秋游活動(dòng),孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)收獲了很多,意義深遠(yuǎn)!

幼兒園秋天教學(xué)教案2

  活動(dòng)背景

  目前很多幼兒園的美術(shù)活動(dòng)一味追求材料新穎、形式多樣,而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年,教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

  我園附近有一所紙廠,廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用,粗細(xì)不一,圓筒的外形、單一的色彩,是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材,可擺,可掛,裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后,我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想:感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作過依樣接畫的題型,那對(duì)于接龍圖案又有多少認(rèn)識(shí)呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時(shí),大小、顏色都要相同,如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時(shí)是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記,以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

  帶著這些思考,在“秋溢峰影”主題中,我設(shè)計(jì)了大班彩繪活動(dòng)《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計(jì)圖案――相互欣賞點(diǎn)評(píng)這五個(gè)環(huán)節(jié),在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品,在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

  活動(dòng)目標(biāo)

  核心經(jīng)驗(yàn):感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下,進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  選擇秋天中的小專題設(shè)計(jì)連續(xù)圖案。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  紙筒上圖案的規(guī)律變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒有過依樣接畫的操作經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  1.展示臺(tái):大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

  2.黑板:貼上接龍圖案,備用。

  3.操作臺(tái):六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

  活動(dòng)流程

  1.表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

  帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒立刻會(huì)被展示臺(tái)上的各色紙筒所吸引。

  師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的`什么東西?”

  追問:“你知道秋天里還有哪些x x(水果,/農(nóng)作物/花……)?”

  “你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

  ……

  教學(xué)建議:在提問中概括繪畫時(shí)涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),拓展孩子的思路。

  2.感知紙筒特征

  (1)教師拿起一個(gè)紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

  (2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢(shì):“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫。”

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒畫畫。

  3.辨析圖案規(guī)律

  (1)教師拿起兩個(gè)紙筒湊近給幼兒看:“仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)

  (2)“仔細(xì)看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

  (3)教師小結(jié):它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。

  教學(xué)建議:范例圖案按五個(gè)小專題設(shè)計(jì),并有意識(shí)地按小組個(gè)數(shù)從少到多排列,對(duì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案起暗示作用;給幼兒充分的時(shí)間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.選擇專題、設(shè)計(jì)圖案

  (1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等,自己選擇一個(gè)喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設(shè)計(jì)接龍圖案。

  (2)操作問題:

  a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上,或者手握著紙筒轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

  b.看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

  c.接龍圖案有很多種,你能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的接龍圖案?

  (3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

  教學(xué)建議:提出操作問題時(shí),作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  5.相互欣賞點(diǎn)評(píng)

  (1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的紙筒按高矮排列一下。

  (2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺(tái)上這么多紙筒放在一起可真美啊!薄澳阕钕矚g哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?”

  (3)結(jié)束:“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,比如說(shuō)家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”

  教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎等方面點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  幼兒發(fā)展:是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計(jì)、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

  教師發(fā)展:能不能順應(yīng)幼兒的話語(yǔ)作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計(jì)新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

幼兒園秋天教學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);

  3、感受詩(shī)歌的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個(gè)小籃子

  3、水彩筆或油畫棒一盒。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  今天;老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來(lái)了,大家想不想看呀?(出示背景圖)紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩(shī)歌,名字叫做“秋天的顏色”,大家想不想聽?恩,讓我們豎起我們的小耳朵,聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)?

  二、欣賞散文詩(shī)

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

  提問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

  2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

  提問:聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。

  楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢?

  香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?松樹又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

  小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說(shuō)的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),(分組,分角色朗讀)

  三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

  1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

  2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽聽)

 。ㄌO果說(shuō):“秋天是紅紅的!毙“撞苏f(shuō):“秋天是綠綠的`!本栈ㄕf(shuō):“秋天是黃黃的!泵藁ㄕf(shuō):“秋天是白白的。”)

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

  原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,看誰(shuí)寫的最好。

  4、游戲

  老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),三組的小朋友是向日葵隊(duì),四組的小朋友是松樹隊(duì),老師說(shuō)開始后,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊(duì)最縣運(yùn)完,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,好了,我們一起去做游戲吧。

  附:散文詩(shī)秋天的顏色

  秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?

  楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的!

  香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的!

  向日葵說(shuō):“秋天是金燦燦的!

  松樹說(shuō):“秋天是綠油油的!

  小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的!

  哇,秋天可真美呀!

幼兒園秋天教學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮,不做危險(xiǎn)的事。

  3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)注意的問題,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秋游時(shí)的錄像:孩子們是怎樣排隊(duì)的?怎樣過馬路的?怎么坐車回家?請(qǐng)幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引起幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

  教師:秋天來(lái)了,幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游,高興嗎?但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出秋游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

  二、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  (1)第一片段:外出游玩怎樣排隊(duì)?游玩時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō),不做危險(xiǎn)的事情。

 。2)第二片段:外出游玩怎么過馬路?過馬路時(shí)一定要跟好老師,不橫沖直撞,看好左右兩邊有沒有車子來(lái)往。

 。3)第三片段:陌生人和你說(shuō)話,請(qǐng)你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話或跟陌生人走,一切聽指揮。

  (4)第四片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時(shí),不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時(shí)不要擁擠,互相謙讓。

  教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋,背包帶子要檢查等。

  三、討論:外出游玩要帶什么?提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

幼兒園秋天教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說(shuō)話,記住游戲規(guī)則。

  2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說(shuō)出自己所拿食品的名稱。

  3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。

  2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰(shuí)愿意做我的'兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)

  二、聽說(shuō)練習(xí)。

  1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)

  2、幼兒說(shuō)老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)

  3、幼兒按指令取食物。

  (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)

  (2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰(shuí)記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)

 。3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說(shuō)的話去拿吃的東西,看誰(shuí)拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)

  三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。

  1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)

  2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)

  四、出發(fā)去公園。

  1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)

  2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐

幼兒園秋天教學(xué)教案6

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2.按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。

  二.教學(xué)過程:

  1.欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容

  (1)提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?

 。2)聽第一遍后提問:這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰(shuí)告訴他的?

  2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

 。1)提問:小草是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是黃色的?

  楓葉是怎么說(shuō)的.?它為什么說(shuō)秋天是紅色的?

  菊花是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是白色的?

  松樹是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠色的?

  大地是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?

 。2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。

  3.仿編散文詩(shī)。

 。1)出示句型卡“我問 , 告訴我說(shuō):‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。

 。3)根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。

 。4)除了散文詩(shī)里的,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上)

 。5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。

  4.幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。

  每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽,好嗎?

幼兒園秋天教學(xué)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花,紅紅的蘋果,黃澄澄的柿子,金黃的稻田,雪白的棉田,五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法,讓他們?cè)谟螒蚝陀^察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法,描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征,不僅能結(jié)合孩子們的生活,也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶性情,激發(fā)他秘注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲,我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題,并通過游戲開火車乘坐"紅葉號(hào)"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天,聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內(nèi)容,朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美,創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美,豐富對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開始和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔,活?dòng)圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn),設(shè)定了一下目標(biāo)。

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享,體會(huì)彼此分享的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣,我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn),把"理解散文詩(shī)的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望,我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化,體會(huì)秋天的特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片,歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,油畫棒等。

  活動(dòng)方法:

  為了完成活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn),我采用了:

  1、游戲法:通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

  2、談話法:設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答,理解散文的內(nèi)容。

  3、欣賞發(fā):通過傾聽、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。

  活動(dòng)流程:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

  一、主題導(dǎo)向

  以歌曲《小樹葉》入場(chǎng),導(dǎo)入秋天的話題,初步感受秋天的特征。

  提問:剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?

  二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美景。

  師:有位神奇的畫家,他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,這是"秋天的圖畫",你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開始一次愉快的旅行吧!家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?

  會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口-聲說(shuō);更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗,好了,老師帶你們出發(fā)了。

  隨音樂《開火車》活動(dòng)開始,音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?

  師:去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片),秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán),白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

  師:隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了,圓圓的蘋果笑紅了眼,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)

  師:看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)

  師:去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的,辣椒彎彎的`……)

  師:哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黃,棉田一片雪白,秋天山野是五彩繽紛的,到處是豐收的景象。

  三、交流分享

  1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。

  2、秋天你最想干什么。

  四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》,感受散文的語(yǔ)言美。

  通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片,你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來(lái)了一件禮物--散文詩(shī)《美麗的秋天》,讓我們聽聽散文詩(shī)里說(shuō)了些什么?

  1、放錄音《美麗的秋天》

  師:你聽到了什么?(討論)

  2、提出問題再次欣賞散文

  師:秋風(fēng)對(duì)著樹輕輕一吹,書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)

  秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹,果園里發(fā)生了什么變化?圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

  秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)

  五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,體會(huì)散文的語(yǔ)言美美沒在那里,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu),如"秋天的……格外好看。"

  提出問題

  1、你最歡散文中的那句話,說(shuō)說(shuō)看。如:

  我最喜歡秋風(fēng)吹過,樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。

  誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話呢?

  2學(xué)習(xí)用"……格外……"說(shuō)話。

  六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

  1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫,用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

  2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩(shī)。

  3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

  你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,太美了,畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景,F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

  設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象,能夠畫出相應(yīng)的畫面,助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫面的聯(lián)系。

  教學(xué)思:

  教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節(jié)課下來(lái),我覺得還是有很多不足之處,說(shuō)話有點(diǎn)嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

幼兒園秋天教學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

  2. 能創(chuàng)造性的運(yùn)用不同的顏色、線條形象得表現(xiàn)美麗的秋天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)秋天已有一定的認(rèn)識(shí)和了解

  2、散文配樂音樂。

  3、幼兒繪畫的紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、利用秋天的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的感受

  師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾幅畫畫的'是什么季節(jié)?(秋天)你從哪兒看出來(lái)的?

  你們喜歡秋天嗎?你們覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?"

  二、欣賞散文,初步感受散文內(nèi)容。

  師:"聽,秋風(fēng)爺爺悄悄地來(lái)了,他會(huì)讓秋天發(fā)生什么變化呢?"

  (1)教師配樂朗誦,幼兒初步感受散文內(nèi)容。

  (2)提問:

 、僬l(shuí)也覺得秋天很美?(秋風(fēng)爺爺)

  ②秋風(fēng)爺爺對(duì)著樹吹口氣,樹怎么樣了?媽媽說(shuō)了什么?

 、蹣涠堵涞氖遣皇钦娴暮?那為什么說(shuō)樹抖落的是蝴蝶呢?

 、芮镲L(fēng)爺爺對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?小河的心情怎么樣?那媽媽又說(shuō)了什么呢?

  三、師再次完整朗誦散文,感受散文中的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  師:"聽完了散文,你最喜歡散文中的哪些句子?你能用好聽的聲音給家表演表演嗎?"(助幼兒感受散文中語(yǔ)言的美。)

  四、幼兒用繪畫表現(xiàn)美麗的秋天。

  引導(dǎo)幼兒想象:秋風(fēng)爺爺它又出發(fā)了,想想看,他還會(huì)對(duì)著哪兒吹口氣?又會(huì)有什么樣的變化呢?

 、庞變合嗷ビ懻摻涣

  ⑵膽地用繪畫形式表現(xiàn)美麗的秋天。

  活動(dòng)思:

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”

幼兒園秋天教學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過走、跨、跳的方式游戲來(lái)感受秋游路上的樂趣。

  2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲:一個(gè)一個(gè)接著玩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過走、跨、跳的'方式游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒正確的跨和跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布繩、紙板、自制的器械操器材,設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路(用布繩擺成小路走)、過小溪(紙板當(dāng)小石頭跨)、過小溝(用布繩擺成平行線跳)、采野花(自制的器械操器材當(dāng)野花)

  2、背景音樂《一起去郊游》

  活動(dòng)過程:

  一、情景熱身:

  1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎?秋游我們要準(zhǔn)備什么呢?(引出穿合適的衣服和鞋子)

  2、熱身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先進(jìn)一個(gè)手,再進(jìn)一個(gè)手,鉆出腦袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿褲子(抖一抖,看一看,左腳進(jìn),右腳進(jìn)。拉一拉來(lái)扭一扭,褲子穿好啦。)穿鞋子(兩只鞋子擺擺好,伸進(jìn)去扭一扭,伸進(jìn)去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)

  3、小朋友們我們穿好衣服了,來(lái)背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。

  二、秋游去

  1、教師簡(jiǎn)單介紹秋游路線:走過彎曲小路,跨著石頭過小溪,跳過小溝。

  (1)走小路。

  小路很彎曲,我們一個(gè)一個(gè)跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里,踩壞了莊稼奧。

  (2)過小溪。

  呀!前面有一條小溪這么過呀?老師先來(lái)試一試,引導(dǎo)幼兒踩著小石頭(紙板)跨過去。幼兒一個(gè)一個(gè)小心過,別掉下水。

 。3)過小溪。

  前面的小溝擋了我們的路,誰(shuí)來(lái)試試跳過去,引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個(gè)個(gè)的跳,不掉下溝成小泥人了。

  2、采野花去。

  有一片草上有很多的野花可漂亮了,我們?nèi)ゲ乓盎ê脝?不過路比較的遠(yuǎn)你們要一個(gè)一個(gè)的跟好,別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花(器械操器材)。

  三、放松運(yùn)動(dòng)。

  1、采到那么多的野花,好開心啊!我們一起來(lái)慶祝一下吧。ㄗ龇潘蛇\(yùn)動(dòng))

  2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來(lái)吧。ɑ顒(dòng)結(jié)束)

幼兒園秋天教學(xué)教案10

  智慧成長(zhǎng):

 。、知道秋天樹葉花草都枯黃了,認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。

  2、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節(jié),參與收獲教學(xué)

  審美成長(zhǎng):

 。薄⑼ㄟ^剪剪、貼貼、插插提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美。

 。、欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美,具有初步的.審美情趣。

  教學(xué)安排:

  第八周:

  集體教學(xué):秋天,草了變黃了(語(yǔ)言、科學(xué))五彩的樹葉(語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù))奇妙的拼圖(語(yǔ)言、藝術(shù))小樹葉(社會(huì)、藝術(shù))許多樹葉(語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù))落葉(語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù))

  第九周:

  集體教學(xué):

  小小鳥撿花瓣(語(yǔ)言、藝術(shù))撿桂花、香香的桂花(語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康)小小魚的桂花發(fā)夾(語(yǔ)言、藝術(shù))這些花草象什么(語(yǔ)言、科學(xué))

  第十周:

  集體教學(xué):瓜瓜會(huì)(語(yǔ)言、科學(xué))參觀水果店、買水果(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、高高的蘋果樹(社會(huì)、藝術(shù))奇妙的水果樹(社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))種瓜(語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù))

  第十一周:

  集體教學(xué):夏天和秋天的衣服(語(yǔ)言、科學(xué))漂亮的毛衣、畫毛衣(科學(xué)、藝術(shù))折衣服(藝術(shù))漂亮的花布(藝術(shù))我喜歡的秋裝(語(yǔ)言、藝術(shù))

幼兒園秋天教學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:秋天來(lái)到了,秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過秋游活動(dòng),讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:一人一個(gè)小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙

  教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

  活動(dòng)過程:

一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

  二、在幼兒園排隊(duì)整理,上車

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

  四、集體拍照留念

  五、幼兒自由活動(dòng)(喝水、上廁所)

  六、教師組織幼兒游戲:《看誰(shuí)接得準(zhǔn)》

  七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)中的圖片介紹,小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化,體會(huì)秋天是收獲的季節(jié),對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解,體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。

幼兒園秋天教學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè),彩色筆。

  2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。

  活動(dòng)過程:

  1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo):

  (1)老師用秋天的菊花,編了一句詩(shī),你們聽:“菊花說(shuō):秋天是黃色的!

  (2)“楓葉說(shuō):”誰(shuí)愿意接著往下說(shuō)?教師和幼兒編一編詩(shī)歌。

  (3)教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。

  3、組織幼兒討論,助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的.?

  (2)為什么說(shuō)(依次類推)為什么地說(shuō)秋天是彩色的?

  4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。

  示范:蘋果說(shuō):秋天是的。請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō),好嗎?鼓勵(lì)幼兒膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。

  5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌,再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩(shī)歌。

  活動(dòng)思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

幼兒園秋天教學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。

  2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。

  難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌音頻。

  配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們上午好,我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?

  小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的.耳朵》含PPT課件

  二、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

  1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  師:是不是我們剛才猜的這樣呢??jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的?

  2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  3、幼兒分組念兒歌。

  (1)老師問幼兒回答

 。2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

  (3)兩組交換回答。

  三、課后延伸。

  師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

  課后反思:

  通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園秋天教學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

  2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

  2、大筐2個(gè),托盤8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

  3、鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎?”

  幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

  師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)!

  二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

  1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  教師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買來(lái)了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來(lái)說(shuō)說(shuō)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  2、給水果分類。

  師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的`這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來(lái)分的。

  三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

  1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  師:“除了這些水果外,陳老師還買來(lái)了很多的小零食,我們一起來(lái)看看!保ㄓ變鹤杂捎懻摚⿴煟骸昂枚嗪贸缘牧闶,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

  請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

  2、個(gè)別幼兒給零食分類

  師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來(lái)把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”

  幼兒操作完后問大家:“你們說(shuō)一說(shuō)他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來(lái)分的!

  小結(jié):他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來(lái)分的。

  四、幼兒集體操作,第三次分類

  1、教師講解操作的方法

  師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來(lái)做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家,F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。

  2、教師講解示范操作方法。

  3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來(lái)跟大家一起檢驗(yàn)。

  五、游戲《找朋友》

  1、教師講解游戲玩法

  師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友!

  幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)師:“對(duì)了,你說(shuō)的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)!

  2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。

  3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。

  師:“我們玩的真開心,接下來(lái)還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說(shuō)再見吧!庇變弘x開活動(dòng)室。

幼兒園秋天教學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、瓢蟲圖片。

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來(lái)。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的`特點(diǎn)。

  1、七星瓢蟲長(zhǎng)得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對(duì)觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來(lái)畫畫瓢蟲爸爸,自己來(lái)畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。

  觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來(lái)。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對(duì)觸角,六條腿是對(duì)稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動(dòng)延伸:討論還有哪些是益蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

  本文擴(kuò)展閱讀:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。英文名ladybirds(又稱ladybug)里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5,000種以上的瓢蟲,其中450種以上棲息于北美洲。

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