語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-11-14 10:13:02 教案

語(yǔ)文教案5篇（合集）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案5篇（合集）

語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解旁和束旁的由來(lái)和含義，會(huì)區(qū)分束和兩個(gè)部分，會(huì)區(qū)別這個(gè)偏旁組成的字。

　　2．會(huì)用比喻、排比句式說(shuō)句子。

　　3．積累成語(yǔ)及名句。

　　4．通過(guò)閱讀短文，學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　5．圍繞花的世界寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、會(huì)用比喻、排比句式說(shuō)句子

　　2、圍繞花的世界寫一段話，培養(yǎng)觀察能力。

　　教學(xué)方法：講授法談話法讀書指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法

　　合作學(xué)習(xí)法讀書感悟法

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、語(yǔ)海暢游

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們和老師一起暢游語(yǔ)海，先看有趣的漢字。

　　1．認(rèn)識(shí)旁和束旁，說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)。

　　2．讀有束旁和旁的字。

　　3．說(shuō)一說(shuō)怎樣從字的含義上區(qū)分束和旁的字。

　　（二）導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)倏纯聪旅娴木渥?/p>

　　1．通過(guò)讀語(yǔ)句，比較下面句子的區(qū)別。

　　第二句比第一句形象生動(dòng)，可以讓我們知道聲音好聽(tīng)的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。

　　2．體會(huì)比喻、排比句的好處。

　　3．用帶點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　4．師生評(píng)價(jià)說(shuō)的句子。

　　二、積少成多

　　1．讀讀成語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？

　　2．這些成語(yǔ)什么意思？能用來(lái)描寫春天的哪些特點(diǎn)？

　　3．還知道哪些帶有春字的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，再積累下來(lái)。

　　4．把名詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)意思，再背下來(lái)。

　　5．同學(xué)交流自己知道的古詩(shī)、名句，再積累下來(lái)。

　　三、閱讀平臺(tái)

　　1．自由讀這段話，說(shuō)說(shuō)自己的初步感受。

　　2．帶著課文問(wèn)題默讀這段話，自己試著理解課文主要內(nèi)容。

　　3．和同學(xué)交流看法。

　　4．能為這篇短文畫插圖嗎？請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書上畫。

　　5．結(jié)合課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，評(píng)價(jià)畫得怎樣，為什么這么畫？

　�。�1）評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己感悟到什么了？

　　（2）你從中感受到作者怎樣的情感？

　　6．句式練習(xí)：

　　夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉幔瑴\藍(lán)色看起來(lái)很涼爽。

　　用因?yàn)樗缘木涫礁膶戇@句話。把秋天這句話也改寫成因?yàn)樗缘木涫健?/p>

　　7．品讀全文�？梢赃\(yùn)用自由讀、男女生賽讀等形式。

　　8．積累文中好的詞語(yǔ)、句子。

　　四、作業(yè)：

　　1．抄寫有旁和束旁的字。

　　2．積累詞語(yǔ)名句。

　　3．背誦詩(shī)句。

　　第二課時(shí)

　　一、教師談話：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)。無(wú)論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū)；無(wú)論是在綠色的田野還是小小的花壇，都可以看到五顏六色的花朵，讓我們感到萬(wàn)紫千紅的春天正悄然而至，它已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。

　　二、交流預(yù)習(xí)：

　　1．你看到了什么花，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀察感受。

　�。ㄒ髮W(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長(zhǎng)勢(shì)等）

　　2．還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。

　　三、出示圖片，指導(dǎo)寫文

　　1．出示圖片：

　　迎春花、桃花、月季、櫻花、玉蘭花

　　2．指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢？

　　迎春花：

　　（1）出示文字片在迎春花圖片的下邊。

　�。�2）讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的？

　�。ɡ我螅簭男�、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙�。�?/p>

　　桃花：

　�。�1）出示文字片在桃花圖片下，讀例段。

　　（2）這段話是圍繞哪一句話寫的？

　�。�3）是從哪幾方面介紹桃花的？

　�。ɡ我螅夯麄髡f(shuō)、用途、生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期）

　　月季：

　�。�1）出示文字。讀一讀例段。

　　（2）這段話與剛才兩段話有什么不同？

　�。ɡ我螅菏菑馁澝阑ǖ木�、作用的角度寫的。）

　　3．小結(jié)介紹花的角度：

　�。�1）可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。

　�。�2）還可以從花的傳說(shuō)、花的學(xué)名、花的生長(zhǎng)地、生長(zhǎng)期、花期、用途等方面介紹。

　　（3）還可以把兩者結(jié)合起來(lái)寫。

　　可以從花的特點(diǎn)談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。

　　4．怎么寫

　�。�1）有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安排的。

　　出示月季花文字片，讀一讀，研究寫得好在哪兒？

　�。◤倪\(yùn)用修辭方法上；從運(yùn)用好詞佳句上；從表達(dá)情感上。）

　　（2）運(yùn)用多種寫法。

　�。�3）小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶著喜愛(ài)之情寫，表達(dá)自己對(duì)花的'喜愛(ài)之情。

　　四、提供資料

　　1．有關(guān)花的詞語(yǔ)。

　　清香、怒放、絢麗、嬌嫩、濃艷、盛開(kāi)、鮮艷、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、白花吐艷、花紅柳綠、群芳斗艷、香飄萬(wàn)里、花枝招展、鮮花怒放、百花盛開(kāi)

　　2．部分花的資料、例段

　　例段一：

　　春天，滿樹(shù)粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看，每朵桃花四個(gè)瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，真是使人賞心悅目。我愛(ài)套話，不僅在于它美麗，而且在于它預(yù)示著未來(lái)的收獲。

　　例段二：

　　我家的前后左右都是鮮紅的櫻花，一樹(shù)樹(shù)、一簇簇，鮮艷欲滴。每一棵樹(shù)干都戴著一頂美麗的王冠，花枝隨風(fēng)搖曳著，活像一群快樂(lè)的姑娘，做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個(gè)個(gè)精巧的花球兒，掛得彎了腰。我盤亙流連，愛(ài)心欲醉，忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳，每個(gè)花球都是由幾十朵櫻花組成，軟絨絨的，紅彤彤，散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開(kāi)的花朵落落大方，異彩流光，花瓣一瓣挨著一瓣，托著芽黃的蕊，朵朵都像一個(gè)個(gè)小酒盅，那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開(kāi)還未開(kāi)的蕾口未啟，就像熟睡的嬰兒張開(kāi)鮮紅的小嘴，可愛(ài)極了。再看，在那鮮艷的花球底下，還有幾個(gè)嫩綠的小葉芽，它們也探出尖尖的小腦袋，向人們報(bào)告春訊呢。

　　五、寫一段話

　　1．圍繞花寫一段話。

　　2．寫好后和同學(xué)交流。

　　3．班級(jí)評(píng)價(jià)。

　　六、修改后抄寫在本上。

　　龍語(yǔ)教學(xué)資源利用自我設(shè)計(jì)之課堂練習(xí)及作業(yè)

語(yǔ)文教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生本課生字，理解“暴躁”、“如饑似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用；

　　2、正確、流利地朗讀課文，能大體了解課文的主要內(nèi)容，并理清文脈；

　　3、初步體會(huì)海倫·凱勒的不幸。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)生本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用；

　　2、正確、流利地朗讀課文；

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、能大體了解課文的主要內(nèi)容，并理清文脈；

　　2、初步體會(huì)海倫·凱勒的不幸。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，介紹海倫。

　　1、（出示圖片）師：這是一個(gè)沉浸在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的女子，一個(gè)生活在黑暗的命運(yùn)中，卻給別人帶來(lái)永恒光明的人，她就是海倫·凱勒。讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字！關(guān)于海倫·凱勒，你了解多少？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。（指名介紹）

　　2、出示：海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。時(shí)隔100多年，當(dāng)我們穿過(guò)悠長(zhǎng)的時(shí)光隧道，回眸凝視這位度過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的弱女子，我們不由得驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的？過(guò)渡：是呀，海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了這生命奇跡的？同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書，快速閱讀文章，到課文中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，把握內(nèi)容。

　　1、出示自讀課文要求：

　�。�1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。

　�。�2）思考：海倫·凱勒是靠什么創(chuàng)造了生命奇跡的？

　�、僦该麑W(xué)生回答。（海倫·凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。）

　�、趯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：不屈不撓

　�。ā皳稀钡淖x音、意思，以及整個(gè)詞語(yǔ)的意思）

　　2、海倫·凱勒到底遭受到了哪些不幸的命運(yùn)呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段，邊讀邊思考：這一小節(jié)中的生字新詞，你都會(huì)讀嗎？

　　（1）讀第一組詞語(yǔ)：雙目失明

　　雙耳失聰

　　隔絕

　　沉寂

　　脾氣暴躁

　�、龠@些詞語(yǔ)的意思你都理解嗎？在我們這篇課文中，出現(xiàn)了一個(gè)和暴躁的躁非常形近的字：干燥齊讀這個(gè)詞。這兩個(gè)字，不但形近，而且讀音相同，它們的意思一樣嗎？誰(shuí)能結(jié)合這兩個(gè)詞來(lái)談?wù)勊鼈兊牟煌�。②用上這些詞語(yǔ)描述一歲半的不幸的海倫。（2）有感情地讀出海倫的不幸。

　　3、面對(duì)厄運(yùn)，海倫·凱勒是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2～8自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，并畫出自己不理解的字詞。

　�。�1）讀第二組詞語(yǔ)：不分晝夜

　　如饑似渴

　�、龠@些詞語(yǔ)的意思你都理解嗎？②請(qǐng)你從課文中找出含有這些詞語(yǔ)句子，認(rèn)真地讀一讀，看看它是寫什么的？③讓我們有感情地朗讀這兩句話，讀出小海倫學(xué)習(xí)學(xué)盲文時(shí)的刻苦。

　�。�2）讀第三組詞語(yǔ)：夜以繼日

　　①這個(gè)詞語(yǔ)的意思你都理解嗎？

　�、谒谖闹心睦�，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀，你仿佛看到了什么？

　�、圩屛覀冇懈星榈乩首x這兩句話，讀出小海倫學(xué)習(xí)練習(xí)說(shuō)話時(shí)的夜以繼日。

　　4、再次出示詞語(yǔ)：雙目失明

　　雙耳失聰

　　不分晝夜

　　如饑似渴

　　夜以繼日

　　不屈不撓

　�。�1）屏幕上的`這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。

　　（2）調(diào)整詞語(yǔ)位置：你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容嗎？課文圍繞海倫凱勒與命運(yùn)抗?fàn)幹饕獙懥怂材荨ど忱睦蠋煂W(xué)盲文，跟薩勒老師學(xué)說(shuō)話兩方面內(nèi)容。

　　三、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、師：這是一篇極其感人的文章，字里行間都充滿了愛(ài)的溫馨。讀完這篇文章，文中的那一幅幅動(dòng)人的畫面在我心中揮之不去。這一幅幅畫面中有哪些畫面也打動(dòng)了你呢？課后請(qǐng)你把相應(yīng)的段落找出來(lái)讀一讀。

　�。�1）讀出小海倫的不幸

　�。�2）讀出小海倫認(rèn)識(shí)水的喜悅。

　　（3）讀出海倫對(duì)學(xué)習(xí)的不分晝夜、如饑似渴。

　�。�4）讀出海倫心中美麗動(dòng)人的世界。

　�。�5）讀出學(xué)習(xí)說(shuō)話的夜以繼日。

　�。�6）能體會(huì)海倫會(huì)喊爸爸媽媽時(shí)的興奮。

　　2、小結(jié)：就是這樣一個(gè)不幸的女孩，一個(gè)生活在無(wú)聲無(wú)色世界里的女孩，在爸爸、媽媽、沙利文老師和薩勒老師的關(guān)懷和幫助下，她恢復(fù)了自信，在不屈不撓的奮斗之后考上了大學(xué)，并把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人身上。她以堅(jiān)忍不拔的毅力，用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。

語(yǔ)文教案篇3

　　教材分析：

　　這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，通過(guò)一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。

　　教學(xué)目的：

　　一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過(guò)程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過(guò)程，懂得合作的必要性。

　　二、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的'新詞。學(xué)寫7個(gè)字。

　　三、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)安排：

　　第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)初讀課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過(guò)程；在詳細(xì)解讀中深入感悟，合作的必要性，并在讀文中隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)新字詞。

　　第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固生字與新詞，學(xué)會(huì)書寫。分配角色有感情地朗讀課文，更深入體會(huì)合作精神的可貴與必要。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，揭示課題。

　　1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片，逐個(gè)認(rèn)識(shí)。

　　2、說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物都會(huì)什么？

　　梅花鹿會(huì)（），金絲猴會(huì)（），小貓會(huì)（），公雞會(huì)（）。

　　3、老師：這些動(dòng)物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。

　　4、板書課題：比本領(lǐng)

　　二、初讀課文

　　1、提出初讀課文的要求：

　　（1）把穩(wěn)重生字用自己喜歡的符號(hào)畫出。

　�。�2）給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　�。�3）思考：比本領(lǐng)的最后的結(jié)果怎樣？

　　2、按以上要求進(jìn)行初讀，師巡視。

　　3、檢查讀書情況：

　�。�1）出示生字卡（摘蘋果做成的）認(rèn)生字。

　�。�2）小組接龍讀課文，糾正朗讀中的錯(cuò)誤。

　　（3）大家說(shuō)說(shuō)比本領(lǐng)最后的結(jié)果怎樣呢？

　　三、讀中感悟，深入體會(huì)。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”

　　2、老師：那真象它們想的那樣嗎？

　�。�1）同桌共同學(xué)習(xí)第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)：“沒(méi)有�！薄懊坊闺m然跑得快，但是果樹(shù)太高摘不到�！�

　　“金絲猴雖然會(huì)爬樹(shù)，可它過(guò)不了河。”

　　3、學(xué)習(xí)第三、四段。

　�。�1）老師范讀第三段。

　�。�2）聽(tīng)了大象的話它們?cè)趺聪�？怎么做呢？�?qǐng)生說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）學(xué)生討論發(fā)言。

　　（4）讀一讀，第四段。

　　四、深入感悟課文思想。

　　（1）出示句子指名讀：

　　A 它倆一下子明白了。

　　B梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。

　�。�2）考：它倆明白了什么？為什么笑了？

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)……

　�。�4）老師小結(jié)……

　　五、課后思考題：

　　1、什么叫合作？舉身邊的例子說(shuō)說(shuō)。

　　2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握幾個(gè)生字

　　2、能正確、流利、有感情地讀課文

　　3、了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，掌握10個(gè)生字

　　2、初步感知課文大意

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢(mèng)想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院?jiǎn)?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、自由度課文思：課文主要講了一件什么事？

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況

　　3、檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔

　　4、學(xué)生輪讀課文，梳理課文條理

　　5、石說(shuō)大意

　　三、：講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來(lái)揭秘。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、生詞

　　2、書讀課文

　　3、上查找有關(guān)太空的資料

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解太空醫(yī)院的神奇之處

　　2、體會(huì)“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院心情和感受的句子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、精讀課文，重點(diǎn)品析

　　師：由于燒傷“我”住進(jìn)了太空億元，在太空醫(yī)院的整個(gè)治療過(guò)程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀3-20節(jié)，思考：在整個(gè)治療過(guò)程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來(lái)哪些感受？學(xué)生默讀課文勾劃句子并批注

　　二、與文本對(duì)話，引發(fā)共鳴

　　1、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥

　　神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸來(lái)�！盿.學(xué)生感受讀悟b.此時(shí)“我”的心情怎樣？感受如何？？學(xué)生移情體驗(yàn)，讀句子

　　神奇二：“真奇怪……我很容易地轉(zhuǎn)過(guò)去。”

　　a.學(xué)生談感受讀悟

　　b.此時(shí)“我”的心情又如何？從哪里看出？

　　c.分角色讀10-14節(jié)，感受心情由迷惑到詫異的變化

　　神奇三：“突然，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚�！瓚覓煸诳罩��！�

　　a.學(xué)生談感受讀悟

　　b.把自己的感受讀出來(lái)

　　神奇四：“我調(diào)過(guò)頭一看……在給我打針呢�！�

　　a.學(xué)生談感受讀悟

　　b.如果此時(shí)是你在治療，你心情如何？

　　c.帶著感受讀句子

　　神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的……敞開(kāi)著�！�

　　a.學(xué)生談感受，提出質(zhì)疑估計(jì)質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？

　　b.學(xué)生自己展開(kāi)猜想

　　c.在書上尋找謎底,談?wù)劥藭r(shí)自己有何感受

　　d.此時(shí)的`”我”還有什么疑問(wèn)?學(xué)習(xí)22節(jié)

　　e.當(dāng)”我”的疑惑解答出來(lái)后,心里會(huì)想些什么？

　　三、合理補(bǔ)白，全文

　　1、當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時(shí)，“我”會(huì)對(duì)白衣大夫說(shuō)些什么？

　　2、你覺(jué)得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？

　　3、師：隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，以前許多人們的夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)，以前人們夢(mèng)想自己有“順風(fēng)耳”現(xiàn)在人們發(fā)明了電話，有了因特，以前人們夢(mèng)想自己有“千里眼”，現(xiàn)在有了電視，可視電話�？茖W(xué)技術(shù)的神奇讓人們有了呼風(fēng)喚雨的巨大能力，相信在不久的將來(lái)太空醫(yī)院能變成現(xiàn)實(shí)，每一個(gè)人都應(yīng)該懷揣一顆夢(mèng)想之心，并又把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的決心。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)

　　2、畫一幅科幻或編一個(gè)科幻故事

　　板書：21．太空醫(yī)院

　　翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜

　　尼龍絲病床夢(mèng)想成真

語(yǔ)文教案篇5

　　《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣。

　　2.懂得父母等親人關(guān)愛(ài)自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們。

　　3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

　　4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

　　5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣；懂得父母等親人關(guān)愛(ài)自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆善良的熱情的心。

　　2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

　　3.初步做到端正、整潔的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思考，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，愿意和他人交流自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。

　　2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作興趣，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.正確流利有感情地讀課文，知道作者是怎樣贊美北京的，感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。

　　2.有感情地朗讀課文背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，感受作者愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)北京的深厚感情。

　　2.能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受作者在字里行間流露出來(lái)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的感情知道作者是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫一段話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　我們生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，我們身為首都的小主人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下?

　　北京的名勝古跡有__________________

　　北京的民俗文化有__________________

　　北京的風(fēng)味小吃有__________________

　　其它________________________________

　　認(rèn)真讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不認(rèn)識(shí)的字看課后生字表)

　　二、新授

　　1.這首詩(shī)歌表達(dá)作者怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的?

　　2.為什么作者說(shuō)“唱不夠”、“道不盡”？

　　北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)第二小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、發(fā)展非常迅速的城市有感情的.朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京充滿現(xiàn)代化氣息

　　3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛(ài)是什么？為什么不寫高樓大廈、生猛海鮮？

　　4.有感情地讀讀你最喜歡的段（為什么喜歡它）。

　　5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，尤其是最后一節(jié)與開(kāi)始的第一節(jié)完全相同，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛(ài)，抒發(fā)作者唱也唱不夠、說(shuō)也說(shuō)不完的熱愛(ài)故鄉(xiāng)北京的情結(jié)。

　　6、想不想用你得筆也去描寫咱們的故鄉(xiāng)北京，去過(guò)（）名城也走訪了不少（）（）地告訴你，我還是最愛(ài)咱們的背景不說(shuō)（）的（）也不說(shuō)（）的（）唱不夠（），道不盡（）單想那（）、（）便生出一片熱愛(ài)北京的濃濃情。

　　自己說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

　　7、默讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。

　　小結(jié)：這篇課文，是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌曲，想欣賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。

　　三、作業(yè)

　　熟讀課文，背誦課文。

　　課后反思：這是一篇表達(dá)作者對(duì)北京的熱愛(ài)的課文，字里行間表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛(ài)，學(xué)生感受作者的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔并注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.感情朗讀，熟讀成誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：