大班語言教案精選（5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅持到底、有始有終。
2.活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動過程：
1.交流爬山體驗，導(dǎo)人課題。
★指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?
2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。
★指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。
(2)討論記錄的方法。
★指導(dǎo)語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。
(3)閱讀圖書。
(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的內(nèi)容。
3.完整欣賞、理解故事。
4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。
★指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?
延伸活動：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。
資料鏈接：愚公移山
北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。
河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的`妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔(dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。
活動反思：
《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計本活動時決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。
在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。
大班語言教案 篇2
活動內(nèi)容：秋天
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。
2、理解詞語：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸。
3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準(zhǔn)備：圖片 錄音 彩筆和畫紙
活動過程：
一、談話
1、你們看到的秋天是樣的?
2、秋天有些什么?
二、欣賞詩歌
1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內(nèi)容。
2、提問：
(1)詩歌里說秋天是什么樣的'?
(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?
3、出示圖片，再次有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)短句。
4、提問：
(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳?
(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風(fēng)飄蕩)
(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)
(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?
三、再次欣賞詩歌
1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。
3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?
四、畫秋天
幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
附： 秋 天
藍藍的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。
白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。
美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。
迎著秋風(fēng)開放的菊花，放出陣陣清香。
看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，
好象在對小朋友說：“快，快，快到田野里跑跑!”
秋天的田野，一片豐收的景象。
顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。
粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。
摘下又紅又大的蘋果，
送給農(nóng)民伯伯和阿姨。
啊!豐收的秋天多么好!
大班語言教案 篇3
目標(biāo)：
1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，增強自信心。
準(zhǔn)備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處
難點：學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點
過程：
一、介紹我自己（關(guān)注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結(jié)：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的`本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信。）
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己�！�
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認可。）
1、青蛙認識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己。”
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能認真傾聽老師同伴的
2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗其中的樂趣
活動準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！
2.老師說的是哪里的'話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）
3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？
7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）
3.那我們一起來念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①
5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)
6.誰愿意上來試一試，說一說
7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8.小朋友想不想試一試？
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點字詞：吞、噴、馬戲團。
2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準(zhǔn)備】
大圖書、大頭飾、小頭飾
【活動過程】
(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念
1、封面上有什么?(蛇)
2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?
3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?
(二)自由閱讀故事大圖書并討論
1、它到底吃了什么?
2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。
3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?
4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?
5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。
(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容
1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。
2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的.是不是一樣。
3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?
小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!
(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事
你喜歡這個故事嗎?為什么?
(五)初步表演故事，師旁白
1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。
2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!
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