科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-16 09:21:00 教案我要投稿

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科學(xué)教案精華[10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案精華[10篇]

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。

　　3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筆、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一個(gè)。

　　3、多媒體課件。

　　4、小紅旗人手一面。

　　活動(dòng)流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　�。ㄒ唬┖镒忧缶�

　　1、“孩子們，你們看猴子哭了！”

　　2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒(méi)有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝�？�?/p>

　�。ǘ┯變簬椭镒诱壹�

　　1、“猴子為什么沒(méi)有家呢？”。讓孩子們討論

　　2、“你們能不能幫助猴子呢？”

　　3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的辦法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的辦法最多�！�

　　4、讓孩子們分組畫(huà)標(biāo)記，想辦法幫助猴子。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮棉k法

　　1、“請(qǐng)你們把自己的.好辦法說(shuō)一說(shuō)”

　　2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的辦法。

　　3、“你們可真棒，想出了許多好辦法�！�

　　（二）進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光

　　1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”

　　2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。

　　3、放VCD，介紹猴島。

　　4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？

　　5、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

　　6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！

　　7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）

　　8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。

　　（三）討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？

　　1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒(méi)有游人呢？

　　2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？

　　2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

　　3、走，出發(fā)吧！

　　延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案篇2

　�。墼O(shè)計(jì)思路］

　　大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等�；顒�(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、在戶外找影子：如樹(shù)影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子，陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。

　　2、想一想，什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？

　　3、畫(huà)影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫(huà)下來(lái)。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個(gè)不同時(shí)期，自己的三個(gè)影子有什么變化？想一想影子為什么會(huì)變？

　　4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。

　　5、出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

　　6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）

　　7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）

　　8、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的`科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動(dòng)。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。

　　戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。

　�。坌Чu(píng)析］

　　為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過(guò)觀察，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出其中關(guān)系。

　　另外，在活動(dòng)中我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的知識(shí)，而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。

科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物。

　　2、幼兒通過(guò)觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動(dòng)物們過(guò)冬方式的原因。

　　3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、跳舞的音樂(lè)一個(gè)。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡覺(jué)、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲(chǔ)存糧食

　　4、兩個(gè)房子的大掛圖：其中一個(gè)貼上刺猬和青蛙。

　　5、各種小動(dòng)物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

　　6、小動(dòng)物的.圖片牌若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、老師作小白兔的動(dòng)作，提問(wèn)幼兒：你喜歡什么小動(dòng)物？

　　2、在音樂(lè)中，跳一段動(dòng)物舞蹈。

　　二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！”

　　教師做敲門(mén)動(dòng)作：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺(jué)的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門(mén)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事�。吭趺炊家X(jué)��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

　　4、“哦，原來(lái)他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣�？”�?qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。

　　a、白天他們睡覺(jué)嗎？

　　b、他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候吃東西��？

　　c、他們要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？

　　5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

　　老師：“那我們來(lái)看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游�，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？”

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)動(dòng)物為什么要冬眠？（他們都是冷血?jiǎng)游�；還有一個(gè)原因是什么？）（聽(tīng)一遍青蛙的話）

　　青蛙說(shuō)：“真冷啊！我不像小鳥(niǎo)一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會(huì)凍死的！”

　　6、出示動(dòng)物圖片，“又誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們當(dāng)中什么動(dòng)物是通過(guò)冬眠的方式過(guò)冬的呢？為什么？并讓小朋友學(xué)一學(xué)動(dòng)物冬眠的動(dòng)作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過(guò)冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

　　提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛）

　　9、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

　　10、請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)送）

　　11、請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛，動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

　　12、觀看ppt：簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式：遷徙、儲(chǔ)存糧食。

　　三、結(jié)束部分：音樂(lè)游戲。

　　孩子戴上自己喜歡的小動(dòng)物牌，冬天來(lái)了，小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，就來(lái)到哪個(gè)家里。

　　“春天來(lái)了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動(dòng)物們快點(diǎn)選擇一個(gè)家吧！”請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物，我是怎么過(guò)冬的？

　　“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，知道名稱(chēng)，顏色及營(yíng)養(yǎng)

　　2、教育幼兒多吃蔬菜

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜

　　2、《蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)把它們都請(qǐng)出來(lái)。

　　百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

　　老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個(gè)好聽(tīng)的名字：蔬菜。

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還知道什么蔬菜？

　　黃瓜，西紅柿等等

　　3、請(qǐng)小朋友跟老師一塊看看，老師還請(qǐng)來(lái)了哪些蔬菜寶寶來(lái)做客。

　　1）播放課件PPT，給小朋友講解，各種蔬菜的'名稱(chēng)，顏色及營(yíng)養(yǎng)。

　　2）請(qǐng)小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫(huà)有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。

　　2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音的奇妙

　　1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看？

　　2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？

　　3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　二、幼兒制造聲音。

　　1、第一次嘗試操作驗(yàn)證

　　1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2）集合，交流怎樣制造聲音。

　　2、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)

　　（1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的'鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。

　　小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2、再次探索操作驗(yàn)證

　　1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么？

　　2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。

　　3）集合，交流怎樣制造聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩，而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力。可是孩子們對(duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷�！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái)，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。

　　整節(jié)課下來(lái)，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè)。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正，爭(zhēng)取做的更好。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。

科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察比較3~4種樹(shù)葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。

　　2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)和排序，發(fā)展比較性觀察能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、清潔好的白楊樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉若干，混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。

　　2、記錄紙、記號(hào)筆，分類(lèi)用的小籃子3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒自取小筐，觀察樹(shù)葉的外形特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、將樹(shù)葉按品種進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。

　　3、按樹(shù)葉的顏色、品種或大小，如兩種樹(shù)葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹(shù)葉排序活動(dòng)，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友，增強(qiáng)活動(dòng)的`挑戰(zhàn)性。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè)趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。

　�、佟⒔處熖峁└鞣N嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　�、�、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。

　�、邸⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。

　�、�、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。

　　2、火眼金睛捉小魚(yú)，了解水是透明的。

　�、�、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。

　　②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的，為什么能看得那么準(zhǔn)。

　�、�、小結(jié)：水是透明的。

　　3、談話：水的.作用大。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

　　4、送水小精靈

　　請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩只一樣的氣球，一把椅子

　　玩法：

　　1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

　　2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。

　　3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的'時(shí)間長(zhǎng)。

　　4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

　　獲得經(jīng)驗(yàn)：

　　初步了解空氣的浮力

　　提示：

　　空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)些。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；

　　2．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周?chē)媚z面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過(guò)程

　　1、似謎語(yǔ)引出主題——水

　　“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：

　　——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

　　2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。

　　“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢?”

　　(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的)

　　“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�

　　進(jìn)行部分：

　　1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。

　　(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒回答：……

　　老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢?怎樣讓他們分開(kāi)呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠�，等一�?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”

　　(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開(kāi)嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

　　幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。

　　師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！

　　2、調(diào)皮的小水滴。

　　(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的'，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái))

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開(kāi)的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分開(kāi)的鏡子。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

　　老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。

　　小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉(zhuǎn)。

　　師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�

　　(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

　　第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?

　　(因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。

　　(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

　　第二次小結(jié)：

　　剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?

　　(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。

　　(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!

　　(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。

　　2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友互相探討。

科學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長(zhǎng)環(huán)境。能對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

　　3、增加對(duì)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的了解和喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報(bào)；逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)教師課件：幼兒喜歡的動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿、松鼠、豹子等）一段小動(dòng)物的視頻

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣

　　教師：你看我們的世界不光有人類(lèi)還有很多的動(dòng)物朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種動(dòng)物，為什么？

　　教師總結(jié)：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的`人喜歡的動(dòng)物一樣，可是喜歡的原因卻不一樣。

　　二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述

　　2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。

　　三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類(lèi)：分幾類(lèi)進(jìn)行分享交流猛獸類(lèi)：老虎、豹子

　　教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？非常的兇猛、愛(ài)吃肉。

　　溫順動(dòng)物類(lèi)：兔子、鹿、馬、長(zhǎng)頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。

　　特征分類(lèi)：魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)

　　飲食特點(diǎn)分類(lèi)：青草類(lèi)、肉食類(lèi)、五谷雜糧類(lèi)、

　　2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)

　　師：你還想怎么分類(lèi)？為什么？

　�。ǹ梢愿鶕�(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類(lèi)）

　　老師注意巡回傾聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。

　　四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？

　　五、活動(dòng)延伸