(精品)實用的語文教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎大家分享。
語文教案 篇1
一、教學目標
1、通過有感情地朗讀課文，感受“鄉(xiāng)下人家”的獨特迷人；
2、學習課文中的景物描寫，仿照著寫一段話。
二、教學重點
1、通過有感情地朗讀課文，體會“鄉(xiāng)下人家”的美；
2、積累文中的優(yōu)美語句。
三、教學難點
1、學習課文中的景物描寫，仿照著寫一段話。
四、教學過程
（一）鄉(xiāng)村古詩導入
1、古詩文導入
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙�！洞寰印犯叨�
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰�！端扌率行旃辍窏钊f里莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。《游山西村》陸游
2、這些古詩描寫的都是美麗的鄉(xiāng)村景色。今天我們要學習的課文雖然不是古詩，但同樣是關于鄉(xiāng)村景色的，請同學們打開課本100頁，《鄉(xiāng)下人家》，看看課文作者——陳醉云先生給我們帶來怎樣的.視覺享受！請用你喜歡的方式來讀讀課文，邊用筆標注出你沿途“看”到的美麗景物。
（二）梳理課文
1、請問你看到了怎樣的畫面？
�。ò鍟壕G藤紅瓜、鮮花春筍、雞群覓食、鴨群戲水、庭院晚餐、月下蟲鳴）
2、你能不能看出文章是按什么順序來寫的？（預設：空間、時間交叉順序）
3、你會怎樣評價這樣的鄉(xiāng)下人家？（學生自主回答，引導學生用課文中的最后一段來概括：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。）
板書：獨特、迷人
�。ㄈ┬蕾p文段
1、因為時間關系，所以這樣獨特、迷人的風景我們今天選擇其中一個來好好欣賞了，請看到第二段——
門前花場：
A、請學生齊讀文段，解釋“依著時令、順序開放”
B、出示圖片，用一個成語來形容一下鄉(xiāng)下人家的花場？（預設：姹紫嫣紅、百花爭艷······）
C、解釋樸素、華麗并存的原因（預設：“樸素”和“華麗”這對反義詞寫出了鄉(xiāng)下人家門前的花雖然很普通，可以隨意栽種，但它們開得非常艷麗，很美。）
D、請學生有感情地讀一讀文段。
屋后春筍：
A、請學生齊讀文段，說說句子用了什么修辭手法？（預設：擬
人手法，讓人感覺春筍如同頑皮的小娃娃和人捉迷藏一樣，從泥土里探出頭來，展示出春天的勃勃生機）
B、請可愛的女生讀一讀，請可愛的男生讀一讀。
�。ㄋ模┦熳x成誦
1、指導學生朗讀：語速放緩，語氣輕松、活潑，讀出重音。
2、師生合作朗讀。（配樂）
3、學生自己練一分鐘，男女生比賽朗讀。（課件中文段去掉關鍵詞）
4、提高要求，帶上好心情，加上微笑，全班起立朗讀。（逐漸減少提示）
5、請學生選擇花場或春筍部分，脫稿朗讀。
�。ㄎ澹┓聦懳亩�
你能填上別的詞句嗎？盡量用上一些修辭手法，使句子更加生動、形象。
課件出示：有些人家，還在門前的場地上種（），（），（），（），它們（），顯出（）。
還有些人家，在（）種（），（）的（），（）的（），（）。（）過后，常常會看見（）。
(六)課外拓展
語文教案 篇2
教學目標
1 能借助拼音讀準“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風、吹、話”11個生字的字音，并結合課文和新的語言環(huán)境正確認讀生字。認識三點水旁。
2 朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎上讀出感情。
3 描摹“沙、風”2個生字。
4 在閱讀課文的基礎上，想象說說小海星和媽媽的對話，體會父母對孩子的愛。
教學過程
一導入新課，揭示課題
1 在大海里，住著許多像星星一樣可愛的小精靈，出示實物。他們的名字就叫：小海星，出示實物。板書：
2 學習生字：星(讀準后鼻音，并擴詞)。
3 揭示課題41.小海星快回家
學習生字：快(拼讀三拼音，滲透它的部首是豎心旁，這類字大都和心情有關。反義詞是慢)
4 讀課題。
二初讀課文，整體感知
誰要讓小海星快回家?為什么?聽聽課文的錄音，
三學習生字
1自己讀讀課文，注意我們圈出的'生字的讀音，不加字不漏字
2 同桌檢查，互相聽聽對方讀得是否正確了。齊讀
3 集體交流，讀準生字，讀通課文。
(1)出示生字：
“沙、爬、怎、么、傍、晚、風、吹、話”(注上拼音)
(2)相互提醒學習中遇到的難字。
你覺得哪些字在讀的時候要特別注意?(翹舌、前后鼻)
讀音：“沙、吹、怎、傍、風”，開一組火車
請大家看看這些字
字形：“沙、風、傍”。學習三點水旁，復習整理三點水旁的字，知道這類字大都和水有關。滲透“話”的部首是言字旁，這類字大都和言語有關就像我們學過的說和語。書空“風和沙“;復習單人旁，
出示：傍。理解“傍晚”是指太陽快落山的時候。
(3)鞏固識字
部首媽媽找寶寶;腦力大比拼：我說你猜
(4)讀通課文，背誦課文
四學習課文
把生字寶寶送回家，再來讀讀課文，注意讀流暢(不頓讀)，指名讀
讀出自己的理解
指導：
1這只小海星在沙灘上玩得怎么樣，你來聽一聽，想一想。交流
師：這可真是只可愛調皮的小海星
出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。誰來讀?三個人，齊讀
2太陽落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的媽媽會怎么樣?
誰上來演演小海星的媽媽?
出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。媽媽在找他：怎么傍晚不回家?
讀出海星的可愛，讀出媽媽的牽掛
3最牽掛孩子的就是媽媽了，媽媽看不到孩子會多么著急呀!這個時候，海風開始勸告貪玩的小海星了，他輕輕的吹著，好像在說：
如果你是海風，你會對調皮的小海星說些什么?
請同學說，大面積說，老師對答
4出示第二段，比讀，齊讀
5顧老師也想來讀一讀
6你們讀的會更好聽。放音樂
四訓練說話
1 出示插圖，觀察。
2 訓練想象說話。
合作表演：小海星回到家，會和媽媽說些什么呢?找個伙伴演一演。
3 交流。
語文教案 篇3
設計理念
數(shù)學知識要加強與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使人人學有價值的數(shù)學。適當調整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的理念。課堂上以機靈狗為主線，讓它成為學生學習的伙伴，幫助學生解決難題；當它自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。
教學目標
1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。
2．培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。
3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：小朋友們，我們的老朋友機靈狗好久沒見了，你們知道它現(xiàn)在在干什么嗎？老師告訴你們它現(xiàn)在開了一家文具店，今天它想邀請大家去參觀一下，想去嗎？那我們現(xiàn)在出發(fā)吧！
[出示課件：文具店]
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題
1、參觀文具店
師：機靈狗文具店里的東西可真不少，我們來看看都有什么文具，分別是多少錢？
師：這么多文具中，你最想買哪一種呢？用什么來買呢？（錢）每個國家的錢是不一樣的，如美國的錢叫美圓，日本的錢叫日圓，咱們國家也有自己的錢幣，你們知道叫什么嗎？（人民幣）我們這節(jié)課就來學習有關人民幣的知識。。
2、認識人民幣（活動）
師：每個小組的桌子上有一個信封，請組長把它打開，里面的人民幣請小組的同學輪流看一看、摸一摸，告訴你的同學你是怎么認識它的，在看的時候要有禮貌，不要掙搶。
�。▽W生觀察）
師：請你選一種你常用的人民幣給同學們介紹一下。（主要引導學生從人民幣的數(shù)字、字樣、圖案去觀察）
師：剛才同學們介紹了幾種不同面值的人民幣，剩下的老師來考考你們吧�。ㄓ谜故九_，老師把學生沒有介紹到的人民幣讓學生認一認）剛才我們所認的`人民幣就是我們在生活中經(jīng)常使用的部分第四套人民幣和第五套人民幣，許多人民幣上都有國徽的圖案，國徽象征著我們偉大的祖國，所以同學們要愛護我們的人民幣，不要在上面亂涂亂畫，大家能做到嗎？
3、分類
師：這么多的錢放在一起多不整齊，下面請每組的同學在組長的帶領下，把桌上的錢幣按照一定的標準給它們分類整理一下。開始吧�。ㄕ埻瑢W到展示臺匯報）
①按相同數(shù)字分（5元5角5分）
�、诎醇垘藕陀矌欧�
③按元角分來分：這組同學把這些人民幣分為了3類，你們的分類標準就是按照人民幣的單位來分的，人民幣的3個常用單位就是元、角、分
4、探究元、角、分的關系
師：同學們，機靈狗要給客人找錢，可它沒有零錢找不開，誰能幫它把一元換成一角，請問能換幾張一角呢？
[出示課件：一元]
生：換十張一角。
師：一元能換十張一角，也就是說1元=10角
[出示課件：1元=10角]
師：除了這一種換法之外，還可以怎么換呢？
�。�2張5角；5張2角等）
師：那么一張一角的人民幣可以換幾個一分呢？
生：10個一分，也就是說1角等與10分。
師：咱們來看看電腦博士的答案吧！
[出示課件：1角=10分]
5、練習：
①填一填
同學們剛才回答的太好了，下面老師要出一些題來考考你們，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？請看大屏幕
[出示課件：練習1、2題]
同學們通過自己的思考解決了這些問題，你們真棒！
�、跈C靈狗的商店又來了一位我們的老朋友，大家看看是誰？[出示課件：笑笑購物]（笑笑），她也來買學習用品了，同學們看看笑笑說什么呢？（找學生把笑笑的話念一念）我們來幫幫她吧！
匯報結果
我想笑笑在同學們的幫助下一定買到了她需要的學習用品。謝謝大家。
三、購物活動
師：我們幫笑笑解決了問題，咱們既然來了，也購買一些我們需要的學習用品好嗎？老師把機靈狗的文具放在了黑板上（貼文具圖案），誰愿意用老師準備好的人民幣來購買呢？如果你把錢付對了文具就是你的了，如果錯了就只好空手而歸了，誰來買��？（請同學把錢幣貼在黑板上）
師：還有好多同學需要購買啊，那么請每組組長拿出你們組準備好的學習物品，選出你們組的一人當售貨員，其他組員用課前準備好的人民幣購買自己想買的東西，注意一定要有秩序！
學生活動
師：大家都買到了自己需要的文具，誰愿意說說你買了什么，是怎么買的？
四、小結
同學們不但在機靈狗的文具店買到了需要的文具，還增長了知識，誰能說說你收獲呢？人民幣是我們平時生活中經(jīng)常用到，請同學們一定要愛護它，同時不要亂花零錢，做個勤儉節(jié)約的好孩子。
語文教案 篇4
教材分析：
《新型玻璃》是一篇說明文，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和作用。
教學目的要求：
1、認識本課19個生字，學會其中的14個生字，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2、朗讀課文，抓住并理解重點詞句，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。
3、感情朗讀課文，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性，從小熱愛科學。
教學重難點：
理解課文內容，了解課文介紹的五種玻璃的特點及作用。
教學準備：
自制教學課件
一、導入新課
1、談話導入：玻璃在我們的.生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了方便。隨著科學的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多新型玻璃問世，它們在生活中已被廣泛應用。這節(jié)課我們來一起認識幾種新型玻璃。
2、板書課題齊讀
3、提問：“新型”是什么意思？
3、看到這個課題，你想知到哪些知識？（新型玻璃的名字、特點和用途等）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，看看課文介紹了那幾種玻璃，劃出不懂的詞語
2、指名回答以上問題（教師點擊幻燈片—玻璃名稱）
三、再讀課文，指導學生讀懂讀通
1、你最喜歡那一種玻璃？
指名讀自己喜歡的一種玻璃注意讀準字音
�。ㄕn文中介紹的幾種玻璃，彼此間內在聯(lián)系不強。變序朗讀，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與，把課文讀通讀懂。）
2、齊讀最后一段，理解“奇跡”
四、精讀課文，了解課文種五種玻璃的特點及作用。
�。ㄒ唬�、學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”
1、默讀課文畫出重點詞、句
2、集體交流學習情況并引導學生質疑
a指名讀畫的詞、句
b說特點、作用
c防盜原理（微機出示“情景朗讀”）
3、總結學法：a、讀課文（讀、圈畫、記、想）
b、找出寫新型玻璃的特點和作用的句子
c、抓住重點詞語
d、介紹玻璃的特點、作用
�。ǘ�、小組合作學習其余四種玻璃
1、默讀課文，填寫表格，小組交流
2、集體交流：
a、（說畫的重點句子、詞語—想象用途—推薦代表）
b、質疑
3、微機播放“情景朗讀”（交流一種玻璃播放一段）
微機出示：夾絲玻璃堅硬碎片相連安全可靠
變色玻璃反射陽光改變顏色調節(jié)光線
吸熱玻璃吸熱阻擋陽光、冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃隔音消除噪音保持安靜
教師總結：課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用，他們各有所長，請以“推銷員”的身份，把你最喜歡的玻璃推薦給大家。
五、介紹新型玻璃，培養(yǎng)學生概括主要內容的能力
1、學生選自己最喜歡的玻璃“自述”
2、指名交流“自述”
總結：學習了本課你有什么收獲？
教師：科技飛速發(fā)展，我們應該努力學習科學文化知識，爭取為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
六、小練筆《新型xx》
把自己想設計的玻璃用一兩段話寫下來，說清楚它的特點和作用。
板書設計：
新型玻璃
學什么怎么學收獲
名稱讀課文—圈畫—想象、牢記）
特點
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