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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-16 09:36:29 教案

科學(xué)教案8篇(優(yōu)選)

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案8篇(優(yōu)選)

科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)題目

  大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)周?chē)钪杏腥さ目茖W(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  試一試:哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?

  方盤(pán)子里放干紙片,圓盤(pán)子里放濕紙片。

  (1)干的紙片容易被吹起。

  (2)濕的`紙片不容易吹起。

  探究的問(wèn)題。

  (1)熊貓能站在指尖上嗎?

 、僭谑稚险狐c(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

 、诟傻男茇埣埰荒苷驹谥讣馍稀

 、凼稚嫌型僖骸⒑顾材茏屝茇埣埰驹谥讣馍。

  (2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

 、贊竦氖痔撞灰状饕膊灰酌。

 、诟傻氖痔兹菀状饕踩菀酌。

  幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

  (1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。

  (2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。

  (3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。

  畫(huà)一畫(huà):把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

  六、拓展思路

  雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。

科學(xué)教案 篇2

  在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。

  3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù),塑料小碗若干。

  4.圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師提出問(wèn)題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的.辦法,用筐里的東西來(lái)幫水搬家。

  2.說(shuō)一說(shuō):“你是用什么辦法幫水搬家的?”

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)

  二.

  教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1.“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。

  2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒試一試。

  3.幼兒交流。

  4.鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管,掰開(kāi)菜梆,能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。

  5.小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

  三.想一想、玩一玩。

  1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”

  2.幼兒自己操作,將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

  四.看一看。

  請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。

  附:

  知識(shí)背景:

  毛細(xì)管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分,再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。

  把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的化肥,知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

  2.嘗試給植物施肥,在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。

  3.喜愛(ài)種植活動(dòng),樂(lè)意親近自然。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的`營(yíng)養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

  師:這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

  二、基肥和追肥

  1.播放課件。

  2.了解施肥的重要性。

  你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?

  種植以前施肥叫什么?

  種植完以后再去施肥又叫什么?

  小結(jié):開(kāi)始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí),再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

  那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?

  化肥要灑在哪里呢?

  化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

  三、化肥的存儲(chǔ)

  1.教師出示問(wèn)題,請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否:

  問(wèn)題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

  問(wèn)題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

  問(wèn)題三:化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)

  問(wèn)題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

  問(wèn)題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

  四、給植物施肥

  1.幼兒討論

  施肥的時(shí)候要施在什么位置?

  施肥的量是多少?

  多少時(shí)間施肥一次?

  2.幼兒嘗試給植物施肥

  施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過(guò)多 ,容易將植物燒死。

  施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高觀察的堅(jiān)持力。

  3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解水的三態(tài)變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前與幼兒一起用冰箱制作冰花。

  2、教學(xué)活動(dòng)課件。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、電飯鍋、水、水盆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察、交流,激發(fā)探索欲望

  1、教師與幼兒手持冰花聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室入座。

  2、欣賞“美麗的冰花”,回憶制作過(guò)程。

  教師提問(wèn):

 。1)“小朋友,你們手里拿的是什么?”(冰花)

 。2)“冰花是怎么制作出來(lái)的?”個(gè)別幼兒回答,教師小結(jié)冰花的制作過(guò)程。

  3、“冰中取寶”。

  教師出示自己的.冰花,提問(wèn):

  (1)“老師這兒也有一個(gè)冰花,小朋友們看漂亮嗎?”(漂亮)

 。2)“我的冰花里面還藏著小玩具呢?你的冰花里面藏著東西了嗎?”(有)

 。3)“怎樣才能將冰中的小玩具取出來(lái)?幼兒想出各種辦法,教師小結(jié)。然后請(qǐng)幼兒將冰花連同容器置于陽(yáng)光下或溫暖的地方。

  二、探索體驗(yàn),感知水的三態(tài)變化

  1、試探,讓幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的現(xiàn)象。

 。1)“剛才,有個(gè)小朋友說(shuō),把冰花放到熱水里,能夠把里面的小玩具取出來(lái),那咱們來(lái)試一試好嗎?”教師將自己的冰花放到熱水里,請(qǐng)幼兒觀察冰變水的過(guò)程。

 。2)“給冰加熱變成了水,要是給水加熱,水又會(huì)變成什么呢?”幼兒思考后,教師將水倒入鍋中加熱,幼兒觀察水變成水蒸氣的過(guò)程。然后,請(qǐng)幼兒的小手觸摸水蒸氣,直觀感知水蒸氣是熱的。

 。3)出示鍋蓋,請(qǐng)幼兒觸摸,直觀感知鍋蓋是涼的。“請(qǐng)小朋友想一想,水蒸氣遇到?jīng)龅腻伾w,它又會(huì)發(fā)生什么變化呢?”幼兒思考后,教師將鍋蓋置于水蒸氣的上方,請(qǐng)幼兒觀察水蒸氣變水的過(guò)程。

  2、教師與幼兒將手上沾水一起舞蹈。

  “小水滴真會(huì)變,咱們和小水滴一起跳個(gè)舞好嗎?”

  跳完舞后,請(qǐng)幼兒觀察與思考:我們手上的小水滴到哪里去了?引導(dǎo)幼兒直觀感知水的蒸發(fā)。

  3、欣賞課件《小水滴旅行記》。提問(wèn):

  (1)小水滴被太陽(yáng)公公曬著,變成了什么?

  (2)水蒸氣在天空中遇到冷風(fēng)變成了什么?

  (3)云彩越聚越多,又變成了什么?

  (4)小水滴在很冷的地方會(huì)變成什么?

  三、創(chuàng)造表現(xiàn),感受成功的樂(lè)趣

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲《小水滴變變變》,用動(dòng)作鞏固水的三態(tài)變化。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒觀察陽(yáng)光下的冰花。

  2、請(qǐng)幼兒尋找日常生活中的三態(tài)變化。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力產(chǎn)生傷害,保護(hù)聽(tīng)力就是要避免我們的耳朵聽(tīng)到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)閱讀保護(hù)聽(tīng)力的資料,了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護(hù)聽(tīng)力的做法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性,養(yǎng)成良好的.用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  知道各種控制噪音的方法

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂(lè))、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引入

  耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官,需要精心呵護(hù),那么我們?cè)撛鯓颖苊馕覀兊穆?tīng)力受到傷害呢?----出示課題:保護(hù)我們的聽(tīng)力

  二、遠(yuǎn)離噪聲

  1、聽(tīng)兩段錄音:課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂(lè),聽(tīng)了之后你有什么感受?

  2、小組討論:生活中有哪些聲音屬于噪音?噪音給你帶來(lái)怎樣的感受?

  三、如何控制噪音呢?

  1、過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音都會(huì)影響我們的聽(tīng)力,那么如何控制噪音呢?----小組討論。

  2、分組活動(dòng):做一個(gè)發(fā)聲罐,使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。

  能利用桌上的材料(報(bào)紙、毛巾、棉花等)能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢?

  3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法?小組討論

  4、我們的生活中,哪些場(chǎng)合需要我們控制音量?為什么?

  四、課后延伸

  1、經(jīng)常使用耳塞聽(tīng)音樂(lè)好嗎?為什么?

  2、閱讀P42“呵護(hù)自己的聽(tīng)覺(jué)器官”,從哪些地方需要我們注意保護(hù)聽(tīng)力,如何保護(hù)聽(tīng)力?

  3、介紹電子擴(kuò)音器

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無(wú)影燈圖片若干張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  四、注意事項(xiàng)

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的`窗簾進(jìn)行遮擋。

  五、知識(shí)背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料制品及其他物品若干;操作用的三組材料(桌子、水、袋子、蠟燭、塑料管、玻璃片、塑料片、金屬調(diào)羹、塑料調(diào)羹等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途。

  1、師:老師在桌子上放了許多塑料做的東西,你們來(lái)看看是什么,有什么用?

  2、請(qǐng)幼兒觀察后回答。

  3、:這些東西都是塑料做的,我們叫它塑料制品,塑料制品有玩具、有鍛煉身體用的體育器械……塑料制品的用途可真多。

  二、探索了解塑料制品的特性。

  1、玩塑料制品,初步探索其特性。

  提問(wèn):老師請(qǐng)你們玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品,你能發(fā)現(xiàn)什么?

 。核芰现破奉伾r艷,不容易摔破。

  2、操作,進(jìn)一步探索其他特性。

 。1)提出操作要求,要求幼兒參加每一組的'活動(dòng)。

  提問(wèn):你又發(fā)現(xiàn)了塑料制品的哪些秘密?

 。2)教師逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的秘密。

  第一組:比較玻璃片與塑料片,金屬調(diào)羹與塑料調(diào)羹,玻璃杯與塑料杯的不同。

  第二組:燃燒小實(shí)驗(yàn)。

  第三組:用不同材料的袋子裝水。

 。3)幼兒探索后回答。

  三、游戲"看誰(shuí)找得對(duì)"

  1、提出要求:在倉(cāng)庫(kù)里找到塑料制品放在桌上,看誰(shuí)找得對(duì)。

  2、幼兒游戲。

  3、幼兒一起檢驗(yàn)。

  四、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  1、提問(wèn):

 。1)塑料制品也有不好的地方,你們知道嗎?

 。2)塑料制品壞了、舊了怎么辦?能不能亂扔?為什么?

  2、。

  活動(dòng)延伸

  尋找處理廢舊塑料制品的方法。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)前的分析:

  有一天,戶(hù)外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問(wèn):“老師,影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與影子的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

  2、 體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖畫(huà)、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

  2、 將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間進(jìn)行。

  活動(dòng)時(shí)間:

兩課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、 運(yùn)用猜謎,引發(fā)興趣

  師:中班小朋友可聰明了,今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ),考考大家,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看誰(shuí)最聰明,最先猜出來(lái):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。

  咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。

  幼:影子。

  師:對(duì),這是影子。中班小朋友果然名不虛傳,特別特別地棒,來(lái)每人一朵小紅花。

  咦,誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳蕖Vv述故事《膽小的咪咪》。

  今天上午,小貓咪咪正在草地上玩,它玩的可高興了。突然,它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪,它趕緊向東跑跑,可黑黑的東西也向東跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的東西也向西跑跑。這下,可把咪咪嚇壞了,它急得大哭起來(lái)。媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

  @_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活,請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?

  師:小朋友想一想黑東西到底是什么呀?

  幼:影子。

  師:對(duì),是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?

  二、 動(dòng)畫(huà)演示,探索新知

  1、 做實(shí)驗(yàn),初步了解

  師:咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子,那么影子是怎么形成的的'呢?

  (1) 打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

  師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

  幼:沒(méi)有影子。

  (2) 教師用玩具狗擋住光線。

  師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

  幼:有。

  師 :剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

  幼:開(kāi)始沒(méi)有小狗,現(xiàn)在有小狗了。

  師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?

  (3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

  師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

  幼1:沒(méi)有。

  幼2:沒(méi)有小狗了。

  教師總結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

  2、 看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因

  演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。

  師:那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。

  幼兒看動(dòng)畫(huà),教師形象表述。

  師:太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線“闖”不過(guò)去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、 參與游戲,鞏固知識(shí)

  1、 看一看

  師:好了,咱們小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀?教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

  師:哈哈,影子多有趣呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  師:有光就有影子嗎?

  幼2:身子擋住了光,就有了影子。

  幼3:物體擋住了光,就有了影子。

  @_@我是分割線@_@2、 做一做

  師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,飛呀飛。一只小羊走來(lái)了,咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來(lái)了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)

  發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l(shuí)做得更像。

  四、 室外游戲,加強(qiáng)記憶

  師:影子多有趣呀,咱們到外面找一找自己的影子好不好?

  全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥(niǎo)動(dòng)作“飛”到室外,找自己的影子。

  (1) 找一找

  幼兒在陽(yáng)光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子,誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

  (2)說(shuō)一說(shuō)

  幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)

  師:小朋友們,怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來(lái)?

  (幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)

  (3)變一變

  師:小朋友們真能干,那誰(shuí)來(lái)把自己的影子變一變?

  幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫(huà)像》

  小鳥(niǎo)醒來(lái)了,嘰嘰喳喳叫,飛到草地上,做呀做早操;

  小貓醒來(lái)了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操;

  大象醒來(lái)了,鼻子搖呀搖,走到草地上,做呀做早操;

  小兔醒來(lái)了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。

  (4)藏一藏

  師:影子真有趣呀,咱們小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?讓別人找不到自己的影子?

  幼兒四散跑到操場(chǎng)的蔭涼處,有的跑到大樹(shù)影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻蔭涼里……

  (5)畫(huà)一畫(huà)

  幼兒自由結(jié)組,每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子,等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)

  看看影子是否發(fā)生了變化,探索影子與太陽(yáng)位置的關(guān)系。

  五、 前后呼應(yīng),進(jìn)行總結(jié)

  出示課件:咦,咪咪還在哭呀,讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?

  幼:好,咪咪身子擋住了太陽(yáng)光,光透不過(guò)去,你身子后面就有了影子。

  師:咪咪明白了,它說(shuō)中班的小朋友可真聰明,謝謝你們幫助了我。我要走了,咱們?cè)僖?jiàn)吧!

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