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小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案

時(shí)間:2023-11-17 07:15:13 教案

小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案

小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx。”

  2.能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

  3.在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。

  4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:知道春天到了,可以播種了 。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、小芽芽頭飾每人一個(gè),熊寶寶頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx。”

  難點(diǎn):能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來(lái)看看吧。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,導(dǎo)入故事。

  二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測(cè)故事結(jié)尾。

  1.教師講故事,講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí),請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么?

  在表達(dá)猜想的過(guò)程中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出 xxx!

  體會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。

  2.接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做,猜測(cè)故事結(jié)尾。

  3.教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng),進(jìn)而完整欣賞故事。

  三、完整觀看故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  教師引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會(huì)發(fā)生這種變化?

  四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”

  1.首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程,能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

  2.幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說(shuō)著故事,小芽芽慢慢長(zhǎng)大,小手長(zhǎng)出來(lái),腦袋長(zhǎng)出來(lái),慢慢長(zhǎng)高,最后長(zhǎng)大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。

  附故事

  熊寶寶的小芽芽

  天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來(lái)看它。

  長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。

  嗨呦、嗨呦,怎么拔不動(dòng)了呀?嗨呦、嗨呦,原來(lái)是個(gè)蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!

  活動(dòng)反思:

  《熊寶寶的.小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng),取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí),被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子,他們喜歡聽(tīng),喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。

小班語(yǔ)言熊寶寶的小芽芽教案2

  教材分析:

  《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言,敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,并告訴幼兒“種瓜得瓜,種豆得豆”這一主旨。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向,勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法,將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話,使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖片,賞詩(shī)歌,感知散文的語(yǔ)言美。

  2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

  3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意大膽的'表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  2.出示散文背景畫(huà),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

  二、完整欣賞散文,體驗(yàn)文本的意境美。

  1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了,會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀?……

  2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

  三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

  1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

  2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜,他會(huì)做些什么呢?

  3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

  4.熊寶寶拔出來(lái)了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來(lái)了,是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

  四、運(yùn)用想象,體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

  師:熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等,你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  五、在討論活動(dòng)中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  1.師:為什么長(zhǎng)出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

  2.集體討論說(shuō)理由。

  3.教師小結(jié):因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子,它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的,它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花,結(jié)什么果。

  六、活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng),深化文本的價(jià)值取向:我是一顆小種子(大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”,并說(shuō)說(shuō)你是什么種子?老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

  2.師幼互動(dòng)做游戲

  師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子!

  幼兒:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出了小芽芽,長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。)

  活動(dòng)反思:

  《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng),取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí),被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽(tīng)故事的孩子,他們喜歡聽(tīng),喜歡講,喜歡參與,我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛(ài)。

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