大班教案

大班教案常用【5篇】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。

　　2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　3． 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2． 漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。

　　活動過程：

　　一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧�！�

　　二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。

　�。�1）幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)�。�?/p>

　�。�2）集中講述。

　　師：誰來說說蘋果是什么樣子的.？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）

　　教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

　�。�1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？

　�。�2）

　　教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）

　　師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。

　�。�3）教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　�。�4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　能力弱的幼兒請家長幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則。

　　3、喜歡伴隨歌曲游戲，體驗(yàn)并享受游戲的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。

　　2、環(huán)境布置：水草上的家。

　　3、魚缸一個(gè)、小魚若干條。

　　4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網(wǎng)一個(gè)

　　活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入

　　提問：

　　1、看看它們是誰？

　　2、看看他們是怎么游的？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的`樣子。

　　二、游戲：捉小魚

　�。ㄒ唬┙處煱绯婶~媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。

　　玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計(jì)好的水草后面的小石子上），音樂開始時(shí)，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時(shí)不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時(shí)候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，集體游戲

　　1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時(shí)注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時(shí)候，迅速回到水草上的家。

　　2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣

　　新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當(dāng)音樂唱到“快快捉住”時(shí)，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，認(rèn)真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。

　　3、變換角色，體驗(yàn)游戲的快樂

　　選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。

　　附歌曲：《捉小魚》

　　1=C2/4

　　5654︱345︱234︱345︱

　　許多小魚游來了,游來了,游來了,

　　5654︱345︱25︱31．‖

　　許多小魚游來了,快快捉住。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

　　2.愿意用表演的形式來介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。

　　設(shè)計(jì)思路：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的.飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計(jì)了本次活動《食物的旅行》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

　　2、翻牌

　　活動重點(diǎn)：了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線。

　　活動難點(diǎn)：難點(diǎn)：在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

　　活動預(yù)設(shè)流程：

　　一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

　　1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

　　2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

　　二、表演活動：跟著食物在身體里旅行

　　1、分組商討、表演

　�。�1）共同商量、探索怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過程。

　　（2）分角色進(jìn)行嘗試，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒進(jìn)行角色表演（分組）

　　2、討論，演示

　�。�1）對照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進(jìn)的路線：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進(jìn)行糾正）

　�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)點(diǎn)：如：進(jìn)入胃的一個(gè)表現(xiàn)）

　�。�2）再次演示

　　3、合作表演

　　進(jìn)行完整表演（1—2次）

　　三、知識競賽

　　搶答題：

　　燒烤美味又營養(yǎng)

　　小孩也可以喝酒

　　運(yùn)動后馬上喝水

　　飯后劇烈運(yùn)動

　　吃湯泡飯好又快

　　必答題：

　�。�1）如何保護(hù)牙齒？

　�。�2）可以邊吃飯邊講？

　�。�3）大便以后要洗手？

　�。�4）怎樣保護(hù)我們的胃？

　　價(jià)值分析：影像資料觀看，了解食物進(jìn)入人體的過程。

　　價(jià)值分析：從表演活動中進(jìn)一步獲知食物在身體里經(jīng)過的路線。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　準(zhǔn)備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

　　過程：

　　1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

　　2、聽—————（音樂響起）什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個(gè)人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭幼髋湟魳吠暾�一遍�?/p>

　　今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂）

　　3、今天老師要做一個(gè)指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

　�。�1）來了這么多樂器，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。

　�。�2）教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。

　�。�3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個(gè)小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2—3次）

　　4、交換樂器演奏1遍。

　　活動反思：

　　這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標(biāo)是讓孩子練習(xí)幾種節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用不同的動作方式進(jìn)行演奏�！吨改稀分薪逃�建議之處：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂曲的.節(jié)奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節(jié)奏出示。并且根據(jù)不同的節(jié)奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節(jié)活動幼兒興趣較高，對于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現(xiàn)的異常的興奮。他們積極的配合，運(yùn)用不同的動作、聲音完成了整節(jié)活動。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察交流生活中常見卡的用途，感受卡對人們生活帶來的便利。

　　2、愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　重點(diǎn)：大膽用語言交流對各種卡的認(rèn)識。

　　難點(diǎn)：了解各種卡的用途，感受卡給人們生活帶來的便利。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種卡、銀行卡的PPT、使用銀行卡的照片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對卡有一定的認(rèn)識

　　活動過程：

　　一、交流卡的作用（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒自主介紹，幫助幼兒將不同的卡進(jìn)行歸類和梳理，了解不同的.卡有不同的功用。）

　　關(guān)鍵提問：這些都是我們帶來的卡，這么多的卡，作用都一樣嗎？

　　誰愿意大家介紹一下你帶來的那張卡。（可以結(jié)合數(shù)）

　　醫(yī)院卡：

　　1、這張是什么卡？怎么用？（關(guān)于這張卡，你還知道什么信息）

　　小結(jié)：原來這張卡可以看病，里面還藏著許多關(guān)于我們看病的信息（出示圖片），讓我們覺得很方便。

　　優(yōu)惠卡：

　　1、誰也愿意來介紹一下你的卡？（一幼兒介紹優(yōu)惠卡）

　　2、用這張卡有什么好處呢？（可以結(jié)合卡上的說明念一下）

　　3、原來這張卡有優(yōu)惠的功能，這里有兩個(gè)圖片（出示優(yōu)惠和儲值兩張不同的圖片），你們覺得用哪張圖片來表示，這是優(yōu)惠的卡。（為什么）

　　4、誰也帶來了這樣有優(yōu)惠功能的卡？

　　小結(jié)：有了這樣的優(yōu)惠卡，就可以讓我們省很多錢。

　　儲值卡：

　　1、這是一張什么卡？（超市卡）怎么用？

　　小結(jié)：原來這張卡還可以當(dāng)錢來用，這里儲存了錢（出示儲值圖片）

　　2、還有哪些卡也儲存了錢？（銀行卡、手機(jī)充值卡、交通卡）

　　總結(jié)：看來，有的可以儲存了錢，有的卡里儲存了信息，還有的就可以優(yōu)惠。

　　二、感受卡的便利（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)孩子在真實(shí)的情景中感受，同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注到交通卡背面的一些標(biāo)記，，進(jìn)一步感受卡的便利。）

　　（一）交通卡

　　1、在這么多的卡中，老師最喜歡這一張（交通卡），這是一張什么卡？

　　2、猜一猜，老師為什么會最喜歡這一張？

　　3、有人說老師喜歡是因?yàn)椤�…，現(xiàn)在我請你們看一段錄像，你就會明白了。

　�。ㄓ^看錄像）

　　4、現(xiàn)在知道我為什么喜歡用卡的原因了嗎？

　　小結(jié)：用了交通卡，乘車買票真是又快又方便。

　　5、交通卡除了可以乘公共汽車，還可以用在什么地方呢？

　�。ㄕ垉蓚�(gè)幼兒回答后觀察交通卡的背面）

　　小結(jié)：哇，一張卡可以在那么多的交通工具上使用，真是方便。

　�。ǘ�）銀行卡

　　1、在這些卡中還有一張?zhí)厥獾目�，（出示銀聯(lián)標(biāo)志），這是一張什么卡？你是怎么看出來的？

　　2、銀行卡可以用在什么地方？

　　3、放用卡在超市購物的錄像（了解銀行卡可以用在超市）

　　4、看來在超市也可以用銀行卡，接下來張老師要請你們來玩一個(gè)yes or no 游戲，如果你看到照片上的這個(gè)地方可以用銀行卡，那么請你做一個(gè)這樣的手勢，如果不可以就做一個(gè)這樣的手勢。

　�。ㄓ螒颍�

　　5、咦，為什么有的地方可以用銀行卡，有的卻不可以呢？

　　小結(jié)：看來只要有銀聯(lián)標(biāo)記的地方都可以用銀行卡，這樣呀大家消費(fèi)時(shí)就又快又方便了。

　　三、延伸（環(huán)節(jié)意圖：通過交流互動，引起孩子對周圍世界的在關(guān)注，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。）

　　在我們的生活中有各種各樣的卡，有的卡貯存了很多的信息，有的存了現(xiàn)金，有的還可以有優(yōu)惠。各種各樣的卡，讓我們的衣食住行變得很方便。

　　想一想，除了各種各樣的卡給我們的生活帶來的方便，還有哪些東西也給我們帶來了方便？

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