語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-11-17 08:58:12 教案

語(yǔ)文教案5篇【精華】

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教案5篇【精華】

語(yǔ)文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本課的10個(gè)生字；能正確描寫(xiě)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“皿”。

　　2．能熟練地用部首查字法在字典里查找“盤(pán)”和“滋”。

　　3．能熟練地朗讀全文，并能根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

　　4．能讀懂父親要說(shuō)這段話的目的。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀本課的10個(gè)生字；能記住“嘗、委、那、樣”這四個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“皿”。

　　2．能讀懂父親要說(shuō)這段話的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1．出示實(shí)物李子核。

　　2．師：小朋友，你們知道這是什么嗎?板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)生字：核(書(shū)空)

　　3．師：除了李子之外，還有哪些水果也是有核的呢?(交流)那么，我們平常吃這些有核的水果，要注意什么呢?有個(gè)叫萬(wàn)尼亞的孩子，從沒(méi)有吃過(guò)李子，一天，媽媽買回了一些李子，結(jié)果發(fā)生了什么事呢?

　　二、整體感知課文

　　1．聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了一件什么事?

　　2．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。過(guò)渡：母親買了萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)的.李子回來(lái)，他會(huì)怎么呢?

　　三、學(xué)習(xí)課文及生字

　　1．學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　(1)輕聲自讀，學(xué)習(xí)生字：算盤(pán)嘗滋味

　　(2)看到母親買回從沒(méi)吃過(guò)的李子，萬(wàn)尼亞他想怎么樣呢?

　　示句子：萬(wàn)尼亞從沒(méi)吃過(guò)李于，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來(lái)走去。當(dāng)屋里沒(méi)有人的時(shí)候，他忍不住拿了一個(gè)李子吃。(指名學(xué)生讀一讀教師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀)

　　(3)齊讀第一小節(jié)。

　　2．學(xué)習(xí)課文2—4小節(jié)。

　　(1)當(dāng)父親詢問(wèn)這件事時(shí)，大家都說(shuō)沒(méi)有吃過(guò)，萬(wàn)尼亞怎么說(shuō)?

　　出示：萬(wàn)尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)吃過(guò)。”自讀，學(xué)習(xí)生字：漲、那、樣

　�。ǔ樯x。）此時(shí)，萬(wàn)尼亞的臉為什么漲得像海蝦那樣紅，他會(huì)想些什么呢?（指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)氣）

　　(2)沒(méi)有人承認(rèn)吃了李子，那怎么辦呢?聽(tīng)聽(tīng)父親是怎么說(shuō)的?

　　(3)聽(tīng)了父親的話，萬(wàn)尼亞的臉色有什么變化呢?

　　出示句子：萬(wàn)尼亞臉色發(fā)白，說(shuō)道：“我沒(méi)有把核咽下去，我把它扔到窗子外邊去了�！蹦信愖x，體會(huì)此時(shí)萬(wàn)尼亞的心情

　　(4)大家都笑了，可萬(wàn)尼亞卻哭了，他為什么要哭呢?(5)有感情地朗讀2—4小節(jié)

　　四、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．“摘李子”游戲，復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。

　　2．小組分角色演一演。

　　六、師：學(xué)了課文，你想對(duì)萬(wàn)尼亞說(shuō)些什么呢?(生交流)

語(yǔ)文教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。通過(guò)歌表演，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的想像力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。

　　（二）難點(diǎn)

　　組織學(xué)生積極參與歌表演《小雨沙沙》，能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲意境。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、歌曲《小雨莎莎》的音響資料。2、鋼琴、沙錘等打擊樂(lè)器。3、燕子頭飾

　　四、教材分析

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的'2/4拍的一段體兒童歌曲，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的情境。歌曲向?qū)W生們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，引導(dǎo)孩子親近大自然，熱愛(ài)生活。歌詞采用擬人化的手法，朗朗上口，生動(dòng)形象，天真稚氣，富于兒童情趣，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(1)創(chuàng)設(shè)情景：聽(tīng)《小燕子》歌曲，師生律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。（戴燕子

語(yǔ)文教案篇3

　　第八單元幽默

　　魚(yú)兒捎來(lái)的信

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。

　　2、理解六幅圖的意思，感受幽默帶來(lái)的喜悅。

　　3、能用自己的語(yǔ)言，講述圖畫(huà)的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字。

　　2、理解幽默的含義，體會(huì)幽默的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)(9--6)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察圖畫(huà)，理解連環(huán)畫(huà)的意思，體會(huì)幽默帶來(lái)的.樂(lè)趣。

　　認(rèn)讀生字。

　　教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們看過(guò)《父與子》這本漫畫(huà)集嗎?你們看，今天他們來(lái)到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過(guò)別人給你寫(xiě)的信嗎?有一天，父親收到了魚(yú)兒給他寫(xiě)的一封信，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)看幾幅漫畫(huà)。板書(shū)《魚(yú)兒捎來(lái)的信》

　　觀察圖畫(huà)，隨圖識(shí)字

　　1、解題：強(qiáng)調(diào)“魚(yú)兒”“信”學(xué)習(xí)生字

　　捎、肖：

　　(1)兩個(gè)字可以進(jìn)行比較來(lái)學(xué)習(xí)。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)

　　(2)部件組合法：扌字旁+肖=捎

　　小字頭+月字的變形=肖

　　(3)提示：在學(xué)習(xí)這個(gè)字的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“月”字的變形，能正確寫(xiě)這兩個(gè)字。

　　(4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們還認(rèn)識(shí)哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)。

　　言、信：

　　(1)這兩個(gè)字也可以比較來(lái)學(xué)習(xí)。

　　(2)拼讀這兩個(gè)字。

　　(3)分別用這兩個(gè)字組詞，還可以用組成的詞說(shuō)一句話(教師要及時(shí)糾正學(xué)生在造句中的錯(cuò)誤)

　　2、投影出示六幅漫畫(huà)，讓學(xué)生先按順序觀察，然后講一講連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。(提示：圖上畫(huà)著誰(shuí)?父親在干什么?兒子在干什么?)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察他們的神情與動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

　　找同學(xué)完整地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。這六幅圖表現(xiàn)了兒子通過(guò)魚(yú)兒給父親寫(xiě)信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚(yú)。

　　(一)第一、二幅圖寫(xiě)父親在聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓父親釣魚(yú)，從而保護(hù)小魚(yú)，于是他寫(xiě)了一封信。

　　(二)第三、四幅圖寫(xiě)兒子跳到水里，把信掛在魚(yú)鉤上。

　　(三)、第五、六幅圖寫(xiě)父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，以為是魚(yú)咬鉤了，拎起魚(yú)竿，看到了“魚(yú)兒的信”。

　　今：

　　(1)減少筆畫(huà)的方法。與“令”做比較進(jìn)行區(qū)別。

　　(2)詞：今天、今后、如今

　　至、致：

　　(1)兩個(gè)字的讀音是一樣的。

　　(2) 學(xué)習(xí)“攵”的寫(xiě)法，知道這個(gè)偏旁叫反文旁。

　　(3)在具體語(yǔ)言環(huán)境中選擇正確的字填空：( )今、一( )、( )于、專心( )志。

　　再一次觀察圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，魚(yú)兒的來(lái)信說(shuō)了什么?讀一讀信上的話，想一想父親看了信后會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?用自己的話把幽默講完整。注意運(yùn)用動(dòng)作表情。

　　說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這則故事幽默在哪?

　　鞏固練習(xí)：1、開(kāi)火車讀字、組詞。

　　小老師猜字謎。

　　作業(yè)：1、回家給你的家人講《魚(yú)兒捎來(lái)的信》;

　　書(shū)寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)(9--7)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)生字;

　　2、介紹你所知道的幽默故事;

　　3、完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)生字

　　指名讀字、組詞。

　　小老師領(lǐng)讀字。

　　一、合作交流：向同學(xué)介紹一下你知道的幽默故事。

　　二、課后習(xí)題

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)出幾個(gè)帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍�？偨Y(jié)規(guī)律。

　　講一講，畫(huà)一畫(huà)

　　(1)讀一讀，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　(2)你知道這幅圖是哪個(gè)漫畫(huà)集里的嗎?(這只小狗的名字叫史奴比，是世界著名漫畫(huà)〈花生集〉中的一個(gè)角色。)

　　(3)你看到了什么?說(shuō)一說(shuō)圖意。

　　(4)你覺(jué)得圖中少了什么?動(dòng)手畫(huà)上。

　　作業(yè)：搜集幽默故事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：魚(yú)兒捎來(lái)的信

　　爺爺——保護(hù)——魚(yú)兒

　　教學(xué)反思：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。理解六幅圖的意思，感受幽默帶來(lái)的喜悅。

　　《魚(yú)兒捎來(lái)的信》測(cè)試題(9--8)

　　一、按筆順寫(xiě)字

　　二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　shēng xiào shāo xìn yí zhì yán yǔ jīn tiān zhì yú

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　三、選擇正確的漢字填空

　　致至

　　1、( )今，我還沒(méi)有找到丟掉的那支鋼筆。

　　2、劉叔叔得到了爸爸的幫助，今天特意來(lái)( )謝的。

　　3、他籃球打得非常好，( )于足球，他可不行。

　　4、戰(zhàn)士們向前來(lái)檢閱的首長(zhǎng)表示( )敬。

　　四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

　　肖( )捎( )禮( )

　　言( )信( )

　　致( )至( )

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用；閱讀課文，整體把握文章內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：理清本文的說(shuō)明順序，分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)明順序和說(shuō)明方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和對(duì)人類造成的損失。

　　教學(xué)方法：朗讀法、質(zhì)疑法、多媒體演示法等。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)資源準(zhǔn)備：

　　學(xué)生---搜集生物入侵的相關(guān)資料；借助工具書(shū)，掃除字詞障礙；筆記預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。老師---課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師引用一則生物入侵的消息（多媒體投放巴西龜?shù)膱D片、資料）

　　教師明確：這就是生物入侵��！這是人類自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文------《生物入侵者》，進(jìn)入這一特殊的“戰(zhàn)場(chǎng)”，做一番詳細(xì)地考察。希望通過(guò)此文的學(xué)習(xí)，能夠提高大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、解釋題目

　　學(xué)生從書(shū)中勾畫(huà)出揭示“生物入侵者”含義的語(yǔ)句。

　　三、閱讀感知

　　1、教師用多媒體展示問(wèn)題，學(xué)生閱讀思考：

　　本文除了告訴我們什么叫生物入侵者外，還講了哪些內(nèi)容？

　　2、學(xué)生小組內(nèi)交流

　　在自主閱讀的基礎(chǔ)上通過(guò)交流弄清楚文章內(nèi)容：

　　本文還講了：生物入侵者帶來(lái)的巨大危害、造成生物入侵的原因和途徑、科學(xué)界對(duì)待生物入侵者的不同態(tài)度、世界各國(guó)對(duì)生物入侵者所采取的措施。

　　四、編寫(xiě)提綱

　　教師用多媒體展示結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生在空缺處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

　　引出話題：什么是生物入侵者（第段）

　　段）

　　《生物入侵者》探究原因：生物入侵者形成、增多的.原因、途徑（第5段）段）采取措施：各國(guó)采取了相應(yīng)的措施（第8段）

　　五、寫(xiě)法探究

　　1、探究本文所用的說(shuō)明順序

　�。�1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？本文采用了什么說(shuō)明順序？

　�。�2）探究本文這樣安排說(shuō)明順序的好處。

　　（運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，并且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明）

　　2、探究學(xué)習(xí)本文所用的說(shuō)明方法

　�。�1）常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些？請(qǐng)找出文中用有說(shuō)明方法的相關(guān)語(yǔ)句

　�。▽W(xué)生分成三大組，每一組找一種與說(shuō)明方法相關(guān)的語(yǔ)句，看哪一組找得又快又好）

　　（2）本文所用這些說(shuō)明方法有什么好處？

　�。▽W(xué)生討論后，老師板書(shū)：列數(shù)字---使讀者獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解；舉例子---有力支撐觀點(diǎn)，增加文章的可信度；打比方---使說(shuō)明對(duì)象更加形象可感。）

　　六、延伸拓展

　　先多媒體展示課文中介紹到的生物入侵者的圖片，然后提問(wèn)：

　　你知道的生物入侵者還有哪些？（學(xué)生再各抒己見(jiàn)，教師最后展示自己搜集的我國(guó)的生物入侵者資料---水葫蘆、薇甘菊、松材線蟲(chóng)及關(guān)于生物入侵的統(tǒng)計(jì)資料）

　　七、課堂小結(jié)

　　1、學(xué)生小結(jié)本堂所得；

　　2、老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)全文：

　　這是一篇關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的事理說(shuō)明文，很好地培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。文章先從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了生物入侵者的危害；又探究原因，分析生物入侵的原因和途徑；再揭示人們的態(tài)度；最后討論對(duì)策�；旧鲜前刺岢鰡�(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思路展開(kāi)的。本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，為我們寫(xiě)作說(shuō)明文提供了很好的借鑒。

　　八、布置作業(yè)

　　1、課外了解達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇”和“適者生存”理論；

　　2、請(qǐng)以“水”、“野生動(dòng)物”、“森林”、“土地”為對(duì)象各擬一則環(huán)保話題的公益廣告詞，每則不超過(guò)15個(gè)字。

　　作業(yè)示例：

　　1、地球的皮膚，請(qǐng)溫柔地呵護(hù)。

　　2、保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

　　3、今天不節(jié)水，明天無(wú)淚流。

　　4、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。

語(yǔ)文教案篇5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《他們這樣過(guò)年》是二年級(jí)上冊(cè)“年的故事”板塊中的一篇課文，這篇課文以小靈通為線索，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)意大利、巴西、法國(guó)、加拿大四國(guó)，了解他們國(guó)家不同的過(guò)年習(xí)俗，并在學(xué)文的過(guò)程中，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“還”。

　　二、能力目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、情感目標(biāo)：

　　了解不同國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課生字，了解不同國(guó)家過(guò)年的不同習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字、生詞卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話，激趣導(dǎo)入。

　　板書(shū)“過(guò)年”這個(gè)詞，齊讀，看到這個(gè)詞，你想到了哪些過(guò)年的情景？是的，貼春聯(lián)，吃餃子，放爆竹，扭秧歌，所有這些，都是我們中國(guó)人過(guò)年的特有習(xí)俗，它帶給我們歡樂(lè)、幸福，吉祥、安康，希望、向往。那當(dāng)我們中國(guó)人用我們特有的方式過(guò)我們的中國(guó)年的時(shí)候，你知道外國(guó)人是怎樣慶祝自己的節(jié)日的嗎？和我們一樣擁有好奇心的小靈通就在新年期間乘坐“先鋒號(hào)”火箭到幾個(gè)國(guó)家去探訪，領(lǐng)略了他們過(guò)年的習(xí)俗，讓我們一起學(xué)習(xí)《他們這樣過(guò)年》。板書(shū)“他們這樣”，與前面的板書(shū)“過(guò)年”形成完整的課題。齊讀課題。

　　二、欣賞小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭拍回來(lái)的過(guò)年的圖片。

　　過(guò)渡：是的，他們是這樣過(guò)年的，這是小靈通拍回來(lái)的照片，我們一起來(lái)欣賞。

　　1、出示部分國(guó)家過(guò)年的風(fēng)俗圖片。

　　2、一邊看圖一邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。

　　3、填空：過(guò)年的時(shí)候，有的國(guó)家，有的國(guó)家，有的國(guó)家，還有的國(guó)家。

　　這些國(guó)家這樣過(guò)年，你知道其中的含義嗎?讓我們到課文中來(lái)找找答案。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1．范讀課文，思考：小靈通都到過(guò)哪些國(guó)家？

　　2．自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，讀不好的地方多讀幾遍，喜歡的地方要帶上自己的感情，做到讀準(zhǔn)字音，不添字、不丟字。

　　3．了解初讀效果，認(rèn)讀生字、新詞。

　　⑴指名分段讀課文，糾正字音。

　　⑵出示生字卡片：期、夕、做、鐘、掃、房、還、鬼，開(kāi)火車讀。

　�、浅鍪驹~語(yǔ)卡片：星期、除夕、做好事、鐘聲、掃地、房子、還給、妖魔鬼怪，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　同學(xué)們，課文已經(jīng)讀了三遍了，你知道過(guò)年時(shí)人們打開(kāi)窗戶，往外扔?xùn)|西，深更半夜到深山老林里去尋找“金樺果”，在庭院里立風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)向，下雪時(shí)，不把路上的積雪掃掉，堆成雪墻是為什么了吧？那你最喜歡哪個(gè)國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗呢？我們一起來(lái)分享那份過(guò)年的快樂(lè)好不好?

　　四、品讀課文，隨文識(shí)字。

　　新年期間，小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭到幾個(gè)國(guó)家去看看他們?cè)鯓舆^(guò)年，我們也一起過(guò)去看看吧！

　　第一站：意大利

　　1、出示課件：小靈通乘坐“先鋒號(hào)”火箭在旋轉(zhuǎn)的'地球上飛行，飛行的火箭落在旋轉(zhuǎn)的地球上，變成一紅點(diǎn)，鏡頭切入在點(diǎn)所在的地方，那是意大利的版圖，在這版圖上再選一點(diǎn)，再擴(kuò)大，變成一幅情景圖，只見(jiàn)很多人家打開(kāi)窗，往窗外扔?xùn)|西。

　　2、用自己的話說(shuō)畫(huà)面的情景，學(xué)生說(shuō)完后，師問(wèn)：想想看，這是為什么？讓我們?nèi)?wèn)一問(wèn)老爺爺。

　　3、出示第一自然段的文字，老爺爺?shù)脑捰眉t色字區(qū)別一下，指一學(xué)生讀，并回答扔?xùn)|西的含意。

　　4、你能模仿老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)含意嗎？

　　5、你聽(tīng)懂了什么？讓我們?cè)僮x一讀課文的第一自然段。

　　6、小結(jié)：是啊，新年了，送舊迎新，迎接一個(gè)全新的未來(lái)，美好的未來(lái)。

　　第二站：巴西

　　夜晚，小靈通乘坐的“先鋒號(hào)”火箭又降落了，這是哪？是什么吸引了他？

　　1、課件演示：巴西的夜晚，當(dāng)鐘聲響過(guò)十一下，只見(jiàn)許多人家高舉火把，唱著輕快的歌兒，向山林里奔去。他們干什么去了？

　　2、出示“小靈通悄悄地跟著他們”一段，指生讀，認(rèn)識(shí)“幸�！薄ⅰ绊樌倍~里面的字，并理解這兩個(gè)詞，用喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話。

　　3、假如你找到了“金樺果”，你就能得到幸福的話，那你想要點(diǎn)什么？每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不一樣的，但對(duì)生活的向往卻是相同的，人們通過(guò)這一行動(dòng)，表達(dá)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)與向往，對(duì)美好未來(lái)的一種追求，是的，人們企盼著，希望著，新的一年生活能幸幸福福，做事能順順利利。

　　但這一切是找到了“金樺果”就能實(shí)現(xiàn)的嗎？

　　4、小結(jié)：真正的幸福要靠我們的雙手去創(chuàng)造。

　　第三站：法國(guó)

　　第二天，小靈通又飛往法國(guó)，看到一個(gè)小朋友在庭院里立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，他正在認(rèn)真觀察風(fēng)向，這一回，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自己去學(xué)，好嗎？

　　1、自學(xué)提示：

　　(1)先自己讀讀課文。

　　(2)到課文中找一找小朋友在庭院里立了一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，還認(rèn)真觀察風(fēng)向，是為什么？

　　(3)在組內(nèi)匯報(bào)。

　　2、班內(nèi)匯報(bào)。

　　3、小結(jié)：是的，這只是人們的希望，人們希望著風(fēng)調(diào)雨順，水果豐收，魚(yú)、畜興旺。人們企盼著，企盼著生活的美好，步步登高！

　　第四站：加拿大

　　最后，小靈通到了加拿大，正趕上下大雪，那白雪積了足有一尺多厚，要是我們，得怎么辦呢？讓我們自己讀讀加拿大人是怎么做的。