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小班魔術(shù)師教案

時間:2023-11-18 08:23:15 教案

小班魔術(shù)師教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班魔術(shù)師教案,歡迎閱讀與收藏。

小班魔術(shù)師教案

小班魔術(shù)師教案1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞兒歌,感知色彩的神奇,并嘗試將物品按顏色分類。

  2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗仿編活動的樂趣。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兒歌圖譜

  2、各種顏色事物的圖片

  3、顏色寶寶筐子活動過程:

  一、談話引出魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一根神奇的魔術(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)師:你們知道魔術(shù)棒能干什么呢?

  幼:變魔術(shù)。

  師:那你們都想用魔術(shù)棒變什么呢?(幼兒自由講述)師:小朋友說的真棒,那今天魔術(shù)棒要跟我們的顏色寶寶來玩變魔術(shù),我們一起來聽天看它是怎么變的`。

  二、分段理解,學(xué)習(xí)兒歌。

  欣賞兒歌師:魔術(shù)棒今天給我們帶來了幾種顏色?都變成了什么?為什么紅色會變太陽?(幼兒自由講述)師:那我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

  師幼一起朗誦兒歌。

  三、自由操作,仿編兒歌。

  師:今天啊魔術(shù)棒不光變出了太陽、香蕉、樹葉、大海,還變出了許多有趣的東西,看它們都在老師的筐子里,F(xiàn)在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了,我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家,這里就是顏色寶寶的家。

  師:這是燈籠,它是什么顏色的呢?(紅色)那我應(yīng)該把它放在哪個顏色寶寶的家里呢?(紅色寶寶的家)紅色的燈籠我送你回家。

  師:還有這么多要送,老師來不及了,小朋友們你們愿意幫助老師嗎?

  師:那在幫老師之前,我還有幾個小要求,請小朋友們仔細(xì)聽好了,每個小朋友只要送一樣?xùn)|西回家,而且呀在送它回家的時候還要說一句話,(舉例…)小朋友們你們學(xué)會了嗎?好現(xiàn)在老師把這些有趣的東西放在地上,請小朋友上來送它們回家吧。(幼兒操作)

  1、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  師:好,謝謝小朋友幫我完成了任務(wù),那現(xiàn)在老師要用顏色寶寶家里有趣的東西繼續(xù)來變魔術(shù)了,請小朋友們聽好了,我把紅色變蘋果,張老師編的好聽嗎?那你們想不想來試試看呢?(請個別幼兒進(jìn)行仿編)

  2、幼兒操作并仿編。

  四個變了之后,請幼兒一起把新的兒歌念一下。

  師:呀,我們的兒歌又變成了一首新的兒歌了,我們大家一起試著來讀讀看呢?

  四、結(jié)束師:我們小朋友真厲害把兒歌編的更好聽了,顏色寶寶家里還有這么多有趣的東西,待會可以和你們的好朋友繼續(xù)來編兒歌,好嗎?那現(xiàn)在和客人老師說再見吧。

  兒歌:魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師,我最喜歡變魔術(shù),我把紅色變太陽,我把黃色變香蕉,我把綠色變樹葉,我把藍(lán)色變大海,變過來,變過去,我的魔術(shù)最有趣。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小班魔術(shù)師教案2

  一、活動名稱:神奇的魔術(shù)師(小班)

  二、活動目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

  三、活動準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

  (1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

 。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

 。ǘ┻M(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

 。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

  圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的`孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

 。2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

 。3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

 。ㄈ┙Y(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

小班魔術(shù)師教案3

  活動目標(biāo):

  1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。

  2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁,蠟筆。

  活動過程

  一、小手變魔術(shù)。

  1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

  2、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

  3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。

  二、畫一畫小手的魔術(shù)。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

  2、教師示范描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的`造形。

  4、引導(dǎo)能力強的幼兒進(jìn)行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行涂色。

  三、結(jié)束活動。

  1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術(shù),引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行模仿。

  教學(xué)反思:

  本次活動我抓住了幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點,課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。

小班魔術(shù)師教案4

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

  2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  活動過程:

  (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

 。1)我變出了什么?

 。2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

 。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

 。ǘ⑦M(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的'身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

 。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

 。2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

 。3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?

 。2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

 。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

 。ǘ⑦M(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

 。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

 。2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

 。3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天網(wǎng)出處"(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準(zhǔn)。

  3、進(jìn)行游戲,游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

 。ㄈ⒄n堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認(rèn)識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認(rèn)識更多的圖形寶寶。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班魔術(shù)師教案5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能朗誦。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色,并能大膽說出各種顏色的運用。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色的蠟筆若干(紅黃藍(lán)紫黑綠)掛圖等

  活動過程:

  一、孫悟空會七十二變,會變出小鳥

  大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,教師示范

  二、出示各種顏色的蠟筆寶寶:

  1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊跟小朋友打招呼,我穿著什么顏色的衣服?

  2、蠟筆寶寶是個非常非常神奇的魔術(shù)師,它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力

  三、出示掛圖:

  1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物,帶到我們小二班送給小朋友,你們想不想要?請小朋友閉上眼睛,1,2,3,變__太陽,請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽,我們把他連起來說:紅色變出了太陽,)......(單個出示。用抽的形式)。

  2、學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)

  3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的'魔術(shù)變完了,小禮物也送到了我們面前,教師指掛圖,天黑了他們要回家了,(蠟筆從黑板上下來,跳進(jìn)蠟筆盒——再見,關(guān)門。╇S機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去,讓它們親親熱熱的在一起!

  4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

  Let’s go。快去快去,把這首兒歌說給爸爸,媽媽聽……

  活動反思:

  利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

小班魔術(shù)師教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

  2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

  3、通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。

  教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

  師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

  師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

  二、基本部分

  師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

  1、幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍(lán)色,有的變成了黃色。

  師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

  2、水寶寶變色的`秘密

  師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

  3、顏色對應(yīng)

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

  4、師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>

  5、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

 。ㄓ變航粨Q瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

  三、結(jié)束部分

  1、寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

  2、教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  活動反思:

  一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

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