美術(shù)教案【必備7篇】
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
【活動準(zhǔn)備】
素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫棒。
【活動提問】
1、畫家在這幅作品中畫了什么？
2、畫中的物體是怎么畫出來的？
3、這幅作品帶給你什么感受？
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、感知畫面中物體的輪廓是直接用色彩表達(dá)的。
2、畫面中的色彩效果是用各種純色的小點(diǎn)混合形成的。
難點(diǎn)：用大小均衡的色點(diǎn)有規(guī)律地排列出所描繪物體的輪廓，并且表達(dá)出物體之間的區(qū)別，對幼兒來說存在一定的困難。在創(chuàng)作過程中，教師既要提醒幼兒注意色點(diǎn)的排列順序，又要提醒他們注意各物體的色調(diào)構(gòu)成以及它們之間對比色的運(yùn)用。
【活動過程】
1、欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：在沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。
①你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？（有樹，有太陽，有花，有草地……）
�、谀阌X得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？（這是一幅風(fēng)景畫，這是一幅畫太陽下山的畫。）
教師提示：這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
�。�2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。
�、龠@幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？（畫上面有好多小點(diǎn)點(diǎn)，是用點(diǎn)畫出來的。）
②這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？（近處看有點(diǎn)模糊，遠(yuǎn)處看清楚；在近處看到的'是小方點(diǎn)點(diǎn)，在遠(yuǎn)處看是畫。）
教師提示：近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。
�、埸c(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強(qiáng)烈，更醒目？（點(diǎn)彩畫的色彩更強(qiáng)烈，也更好看。）
④這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？（一上一下，一個(gè)挨著一個(gè)排隊(duì)畫的；小點(diǎn)點(diǎn)是有規(guī)律排列的。）
教師提示：逐步引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、樹、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的，如太陽光的點(diǎn)是向四周發(fā)散的，樹的點(diǎn)是按生長方向排列的，并且示范雜亂的筆觸會產(chǎn)生什么效果，使幼兒理解無規(guī)律的筆觸就什么也看不出來了。
�。�3）討論。
�、佼嬅嬷羞\(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？（黃色最多，給人溫暖、陽光、漂亮的感覺。）
�、诋嬛械摹皹洹笔怯媚男╊伾珌肀憩F(xiàn)的？太陽呢？草地呢？（樹有綠色、紅色、桔色、藍(lán)色，太陽是用黃色畫的，還有點(diǎn)兒粉色和藍(lán)色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍(lán)色、粉色畫的。）
�、郛嫾覟槭裁床幌裎覀冇靡环N顏色來畫呢？（這樣用很多顏色來畫才漂亮。）
教師提示：多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體的色彩更加豐富，不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2、創(chuàng)作。
�、賱�(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。
教師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用“點(diǎn)彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧！
詢問個(gè)別幼兒，幫助其建立自己的想法。
②幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
3、作品評價(jià)。
①欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
�、谛蕾p色彩既豐富又有變化的作品。
�、壅f說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
幼兒園大班美術(shù)教案《落日的風(fēng)景》
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。
3、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
4、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律，運(yùn)用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律，運(yùn)用簡單的`空間透視表現(xiàn)技巧。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)用具：圖片、課件。
學(xué)生用具：顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí)：
課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過程：（第一課時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、讓學(xué)生欣賞油畫作品《天山之晨》：感受畫家在美術(shù)作品中是如何運(yùn)用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。（熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。）
2、欣賞教材上的彩照《沙漠》，談?wù)勊o大家的視覺感受。
3、轉(zhuǎn)換成黑白效果，分析構(gòu)圖韻律主線形成的主要原因。
4、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。簡潔地描繪畫面中的影調(diào)關(guān)系。
5、活動一：將自己課外搜集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫作品用單色工具進(jìn)行概括和描繪。
6、展示并簡要評析兩幅優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，優(yōu)化描繪的步驟。用概括的線條和塊面將黑白灰調(diào)子進(jìn)行整體的描繪。
7、欣賞一幅列維坦的風(fēng)景畫作品，體會其中黑、白、灰組合的形式韻律。（重點(diǎn)分析空氣透視規(guī)律：近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。）
8、活動二：對畫面進(jìn)行描繪和修改，以求更好地表達(dá)畫面的視覺情感體驗(yàn)。
9、課堂小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，請作者談?wù)剬Ξ嬅嫠囆g(shù)處理的感受。
教學(xué)過程：（第二課時(shí)）
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、欣賞凡高的作品《夜間露天咖啡座》，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面中的光影構(gòu)成方式，對應(yīng)討論畫面帶給人的情感體驗(yàn)。
2、選擇自己喜歡的風(fēng)景照片，根據(jù)自己對畫面的情感體驗(yàn)，注意畫面韻律表現(xiàn)及主體物的位置處理。
3、展示部分學(xué)生的作品，師生共同提出修改意見。
4、《夜間露天咖啡座》創(chuàng)作草圖中，不同遠(yuǎn)近住宅的光影與形狀有何變化？（近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛）
5、將構(gòu)好圖的畫面，在把握好明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更具體細(xì)致的明暗處理，使畫面呈現(xiàn)出一定的空間立體感。
6、展示評價(jià)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉逗托薷模岣邔W(xué)生處理畫面空間立體感的技巧。
7、課堂小結(jié)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力
2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識
3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程
2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對圖案設(shè)計(jì)方法的印象。
二、觀察比較
出示三幅范畫：靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志，比較三幅圖后，：標(biāo)志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的.構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。
三、觀察、欣賞解釋
�。�1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。
�。�2）通過觀察和欣賞后歸納
標(biāo)志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。
用途：識別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號代表一個(gè)事物。
種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。
要求：設(shè)計(jì)意念新穎，主題表達(dá)明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。
四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程
1、構(gòu)思
2、起稿
3、著色
五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)
六、作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種糖果的`糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
(引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）
2、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的'經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
指導(dǎo)建議：
1、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí)，時(shí)間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：二課時(shí)
目標(biāo)：
1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“美麗的手提袋”。
2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作”美麗的手提袋”。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。
準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等
學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。
過程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、討論、欣賞
1、如果讓你設(shè)計(jì)”美麗的手提袋”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？
2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？
3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。
4、看完作品，你有新的想法嗎？
�。�1）用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。�3）以次相互得到啟發(fā)。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品
(1)繪畫作品：
(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？
(b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？
�。�2）手工作品：
(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？
(b)如果你做會用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）
(c)此創(chuàng)作的新意何在？
三、學(xué)生作業(yè)
1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“美麗的'手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！
四、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。
五、小結(jié)
1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。
2、布置下一節(jié)課所帶工具。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞
1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）
2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。
三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的手提袋”，加進(jìn)自己的想象。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
3、大膽展開想象，不拘泥。
四、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。
五、小結(jié)
1、展評學(xué)生作品。
2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價(jià)自己或他人繪畫作品。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道書信的一般格式。用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 2．了解繪畫在生活中的應(yīng)用，提高審美能力。 3．對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫信的基本格式及用畫寫信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：書信格式的靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖文信件。
學(xué)生：彩色水筆。
教材分析:本課是要求學(xué)生知道書信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的用故事導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生來探索發(fā)現(xiàn)信的基本格式和怎樣用畫來寫信，生動有趣而又學(xué)到了知識。學(xué)情分析：通過故事調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)了信的格式后，重點(diǎn)是讓學(xué)生對圖文結(jié)合的信產(chǎn)生興趣（通過讀信欣賞信件），體會發(fā)現(xiàn)到哪些地方適合用圖來表示，從而寫出一封圖文結(jié)合的信來
教學(xué)過程：
一：故事導(dǎo)入，引學(xué)生興趣
1：師：你們的好朋友托老師帶來了他寫的信，猜猜看他是誰?（出示幻燈片）
生：喜洋洋。師：真聰明！最近羊村發(fā)生了一件很嚴(yán)重的問題。羊村樹上的葉子都快被吃光了，這是怎么了？聰明的喜洋洋從網(wǎng)上查到原來樹葉是美國白蛾吃的，美國白蛾的天敵是周氏嚙小蜂，喜洋洋便向周氏嚙小蜂寫了一封求救信，周氏嚙小蜂收到信后來羊村村幫他們把美國白蛾消滅了。問題是？周氏嚙小蜂不認(rèn)識字，聰明的喜洋洋是怎樣來寫這封信的呢？假如今天你就是那個(gè)聰明的`喜洋
洋，來，告訴老師，你該用什么方式寫那？生：對喜洋洋也是這么想的，你們真聰明。喜洋洋就是用畫畫的方式來給周氏嚙小蜂寫的這封求救信，導(dǎo)出課題-“用畫來寫信”
二、講授新課：
�。ㄒ唬⒆x懂信的內(nèi)容
1、師：請同學(xué)們打開喜洋洋這封信神秘的信，試一試你能讀懂么？（學(xué)生自讀可以相互討論）
1、誰讀懂了？（學(xué)生自述，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)）
2、出示第二幅例畫，誰還能讀懂這封。
3、通過這兩封信你知道了信的那些知識？，同桌討論一下回答：注：“寫給誰？什么事？誰寫的？什么時(shí)間？他們各在什么位置？”(出示幻動片)
（二）、感知信的特點(diǎn)（出示兩封信對比）
1、師：請仔細(xì)觀察一下這兩封信有什么不同？生：師：你觀察的真仔細(xì)!那么你喜歡那一封那？為什么？
2、教師小結(jié)信的特點(diǎn)：小朋友認(rèn)識的字不多，不會寫的可以用圖畫表示的我們很容易就看懂了，并且還做了一些好看的裝飾，（漂亮、親切、生動）。你說收信人能不嗎喜歡？
3、欣賞信件：老師這里這里還有很多小朋友用畫寫的信，你想看嗎？我們一起去看看吧（出示幻動片信件）
（三）、學(xué)生創(chuàng)作
師：剛才看了這么多用畫寫的信，喜洋洋還焦急著等著你們的回信那？快給他寫一封吧！（想想寫什么內(nèi)容，如何裝飾才能夠更美麗）好那就讓我們開始吧！提出作業(yè)要求
1、繪畫姿勢要正確。
2、不會寫的字可以用畫和拼音表示。
3、色彩鮮艷，畫面美觀、大方。
4.、要先寫，再畫，畫的時(shí)候不要拘束在一個(gè)地方畫。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：（放輕音樂）
四、作品展評：
1、自評：讀一讀自己寫的信，你覺得自己什么地方用畫表現(xiàn)的文字比較滿意？
2、互評：我們來看這封信，小朋友覺得他哪兒表現(xiàn)的最好？為什么？因?yàn)檫@幅畫形象的表現(xiàn)出了文字的含義，很有趣。還有小朋友想補(bǔ)充嗎？
3、教師點(diǎn)評
五、課后拓展：
1、今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)畫得都挺好，喜洋洋看到你們的信一定會很高興的！你知道用畫還可以干什么嗎？（繪畫日記、手抄報(bào)，作文插圖、漫畫）
2、在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，通信越來越發(fā)達(dá)，寫信這一傳統(tǒng)漸漸的讓電話、電腦網(wǎng)絡(luò)等所代替。但是我們的圖形語言卻因?yàn)樗?dú)特的魅力應(yīng)用廣泛，比如手機(jī)的彩信，qq聊天表情等等，隨處可見。
3、下面讓我們伴著歡快的歌聲，把你的信裝在大信封里，老師替你交給喜洋洋好不好。（放喜洋洋音樂，伴隨著音樂下課）
六、教學(xué)反思：
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