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中班教案

時間:2023-11-18 10:32:21 教案 我要投稿

【熱門】中班教案7篇

  作為一名教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家分享。

【熱門】中班教案7篇

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)傾聽故事,了解故事情節(jié),感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機靈。

  2、通過對故事部分情節(jié)的猜想,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒大膽表述觀點的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,碗一個,動物圖片若干

  活動過程:

  一、引出故事教師:"吱吱吱吱,吱吱吱吱!聽,誰來了呀?哦,原來是四只小老鼠呀!"咕嚕嚕,咕嚕嚕!啊,又滾來了一只碗呀!咚咚咚咚咚咚,這像打雷一樣的聲音是誰發(fā)出來的?哦,大狗熊也來了呀!今天我們大一班怎么來了這么多的客人呀?究竟小老鼠、碗和大狗熊,它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?讓我們一起去聽一聽吧!"

  二、播放課件,分段講故事《碗屋》

  1.故事開頭——急得四只老鼠圍著大碗團團轉(zhuǎn))

 。1)教師:誰愿意來給小老鼠們出出主意?幼兒自由討論。

 。2)教師小結(jié):我們小朋友真聰明!大家給小老鼠想到了這么多的好辦法?旖o自己鼓鼓掌。好的,我們來聽一聽小老鼠們是怎樣做的?

  2.鼠阿三找到四根樹枝——這只碗就送給你們了啦!

 。1)狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后,它是怎么說怎么做的?(請個別幼兒來表演)

 。2)小老鼠得到碗后,它們的心情是怎樣的?

 。3)小老鼠應(yīng)該怎樣把碗搬回家呢?幼兒開動腦筋,大膽說說。

  3.小老鼠太高興了——頂不動

  (1)呀!四只小老鼠全被扣在碗里了,怎么辦?快幫它們想想辦法吧!幼兒自由說說

 。2)我們小朋友真能干!小老鼠有沒有用到我們的辦法呢,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  4.兄弟們,鉆地洞——結(jié)束)

  (1)剛才余老師講的故事叫《碗屋》,在這個故事中你最喜歡誰?為什么?幼兒講述

  (2)結(jié)束語:能寬容別人的人,你就會有很多的朋友,讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子吧!

  活動延伸:

  1、幼兒制作小碗;

  2、幼兒拿著小碗帶上頭飾,表演大狗熊與小老鼠的對話。

  活動建議:

  1.我用實物碗來作為活動的導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣,使幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出對碗的認(rèn)識,以及對這個特別的.碗帶來的精彩故事的期待。在這個故事中,讓幼兒重點學(xué)說形容詞,如:甜膩膩、光溜溜等。我鼓勵幼兒大膽猜測碗里到底是什么的時候,幼兒情緒非常高漲,紛紛說出了自己的答案。我對蜂蜜做了生動形象的解釋,讓幼兒對蜂蜜的味道非常期待。我請幼兒發(fā)揮自己的想象力,想想碗除了可以用作房子外,還能有其它什么用途。

  2.這個故事有點長,有部分內(nèi)容沒能吸引幼兒的注意力,在以后的教學(xué)中要注意根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)精簡故事篇幅,提煉有效性語言。對故事內(nèi)容的提問也要提高語言的有效性。

  3.在活動后面,分段欣賞完故事就進行小結(jié)了,建議下次活動可以給小朋友進行分角色表演故事內(nèi)容,這樣就能加深幼兒對故事的了解,以達到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

  2、能夠迅速記住自己的組別。

  3、樂意參加游戲。

  4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈,作為糧倉

  活動過程:

  一、熱身運動

  點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

  二、開始部分

  1、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。

  三、具體部分

  1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi),

  老師念兒歌:

  “金豆豆,銀豆豆,

  一顆一粒不能丟,

  顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的.幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:

  “金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉。”

  大家馬上分開,各自向指定地點跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。

  2、幼兒開始游戲數(shù)次。

  規(guī)則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉。

  四、結(jié)束部分

  教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

  活動反思:

  1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨立完成作品,并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關(guān)系,我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細(xì)的評價,只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚,我想如果有足夠的時間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。

  2、今天的戶外活動中,孩子們的表現(xiàn)比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前,我補充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進行游戲了。

中班教案 篇3

  活動背景:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它,但對它們的了解不是很多。而且《綱要》也指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。有時午點吃雞蛋時,幼兒會說這是什么,那是什么,有的幼兒還不吃雞蛋,在我簡單的幾句解釋下,幼兒還是不太明白,于是產(chǎn)生了這一活動。

  設(shè)計意圖:

  各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點,了解蛋的構(gòu)造。

  2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。 活動重點: 本次活動的重點也是難點,即了解蛋的構(gòu)造。 活動準(zhǔn)備: 雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

  師:你們覺得它是什么?

  幼:雞蛋。

  師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

  二、認(rèn)識常見的蛋

 。1)認(rèn)識常見的蛋 小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

 。2)說出常見蛋的特征 請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

  師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

  三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

  我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說, 師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。 老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清, 但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

  小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

  四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法

 。1)了解蛋的營養(yǎng)價值

  師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

  幼:有營養(yǎng)。

  師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。

 。2)了解蛋的吃法

  師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

  幼:炒著吃……

  師小結(jié):我們最常吃的.是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃。

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

  小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

  六、品嘗各種蛋和蛋制品

  活動反思:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它。我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗成功的喜悅。 在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  知道夏天降溫的常用方法。

  了解部分動物避暑的方法。體驗?zāi)7聞游锉苁畹臉啡ぁ?/p>

  培養(yǎng)幼兒對動物避暑的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)太陽頭飾一個

  (2)教師自制的有關(guān)動物避暑方法的多媒體課件。

  (3)《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。

  活動過程:

  1、播放夏天的音樂,帶領(lǐng)幼兒進入課堂氣氛。

  2、談話導(dǎo)人。

  引導(dǎo)語:小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào)、開電風(fēng)扇、吃西瓜……)引導(dǎo)語:我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r候有這么多避暑降溫的好方法,那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

  3、觀看課件、傾聽故事,了解動物避暑的好方法。

  了解狗拾怎樣避暑降溫的。

  教師模仿狗的叫聲,提問:這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?

  引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗拾怎么避暑降溫的。

  小結(jié):狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。

  啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的.樣子。

  了解大象是怎樣避暑降溫的?

  引導(dǎo)語:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?

  引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

  小結(jié):大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。

  啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

  了解兔子是怎樣避暑降溫的。

  引導(dǎo)語:耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,這是什么動物?兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。

  播放故事《誰跟小羚羊取避暑?》。引導(dǎo)幼兒了解其他動物避暑的方法。

  提問:故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?

  根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結(jié)故事中動物的避暑方法。

  游戲"動物避暑"。

  將幼兒進行分組,每組分別代表一種動物組織幼兒游戲:教師頭戴太陽頭飾,游戲開始時,教師站起來時,說"太陽出來了",幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。

  活動延伸

  在語言區(qū)投放有關(guān)動物避暑的圖書、圖片等,讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

  要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽,然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。

  活動資料

  誰跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了,小羚羊,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

  "誰跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

  一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

  小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約她避暑吧。這時,小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

  "黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf。

  "謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說,"我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊,走到一棵告別了小黑狗,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。

  "你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了,他說:"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

  "我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去,回答說,"夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。

  小灰兔擺動著兩只大耳朵說:"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑,只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)畫面進行猜想,并能大膽表達自己的想法。

  2、通過對比,發(fā)現(xiàn)小斑馬長胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。

  3、初步感悟故事表達的寓意,懂得不能暴飲暴食。

  活動材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂《甩蔥歌》。

  活動過程

  一、觀察封面,猜測小斑馬變胖的原因。

  師:(出示封面)今天老師帶來一個朋友,你認(rèn)識他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?

  師:這是一匹長胖了的小斑馬,你猜一猜他為什么長胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。

  二、集體閱讀,了解小斑馬長胖的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。

  1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2),發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。

  師:小斑馬的食欲可真好啊!你是從哪里看出來的`?

  師:“大口大口一個勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。

  2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4),發(fā)現(xiàn)其心理變化。

  師:小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?

  師:“嘭”的一聲,怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦,你能幫幫他嗎?

  幼:減肥。

  幼:少吃點,鍛煉身體。

  三、自主閱讀,了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。

  1、引發(fā)閱讀興趣。

  師:小斑馬很著急,他是怎么做的呢,他減肥成功了嗎,我們一起去書中找找答案。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、集體交流,進行動作表演。

  師:小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?

  師:小斑馬每天不停的舞動他的條紋,過了一段時間,小斑馬的身材就變健美了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶,模仿小斑馬做運動)

  師:小斑馬的健身很有效果,他參加了健美大賽,奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?

  師:你要怎么恭喜他,你會對他說什么話呢?

  4、觀察畫面11-12,發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。

  師:小斑馬雖然身材健美了,可是總有點兒怪怪的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:小斑馬身上缺少了條紋。

  師:小斑馬身上沒有條紋,真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上,他又快快樂樂了。

  四、通過對比,發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化,學(xué)會科學(xué)飲食。

  師:小斑馬的食欲還是很好,他還像以前那樣,愛吃的東西大口大口一個勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  幼:不再大口大口地吃了。

  幼:吃的東西種類多了。

  幼:用刀、叉一點一點地吃。

  師:你猜小斑馬還會變胖嗎?為什么?

  師:只要不暴飲暴食,不挑食,蛋、奶、蔬菜、水果都吃,就不會胖。加強運動,我們就會很健康。

  師:好了,鍛煉身體的時間到了,讓我們?nèi)敉庖黄疬\動吧!

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。

  2、運用情景表演,掌握幫助他人的方法。

  3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗,有主動關(guān)心他人的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、報紙若干

  2、大象圖片

  3、娃娃家玩具,圖書

  4、老花眼鏡一副

  活動過程:

  一、出示大象圖片,通過語言引出主題。

  1、老師:小朋友,你們看,這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

  2、最近,大象不開心,他為什么不開心呢?

  3、聽老師講述故事,初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。

  4、提問:森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演,感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

  1、出示報紙。

  老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)如果你有一把這樣的雨傘,別人沒有雨傘,你看到了會怎么做?

  2、請兩位幼兒表演,學(xué)說:某某你要淋濕的,快來躲躲雨吧。

  3、講評她們的表演情況,老師尋找她們表演出色的地方加以表揚,如:學(xué)會說關(guān)心別人的.話、聲音響亮等。

  4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有,請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考:在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

  四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心,幫助別人。

  1、小朋友,當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了,該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

  2、一個小朋友不會玩游戲,而你會玩,你該怎么樣?(請幼兒進入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)

  3、奶奶走路不方便,她想拿桌上的書,你該怎么做?

  4、你幫助了別人,心情怎樣?

  5、小朋友,以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多,好嗎?

  活動反思:

  這次我執(zhí)教的是一個社會活動,活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣,并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊;顒拥牡诙h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容,從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義,如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等,從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片,拋出問題,看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活經(jīng)驗,解決活動難點,體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候,很多孩子都說不太出,這時候可以先讓孩子自己先討論一下,拓展他們的思維再請幼兒回答?梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助,在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次,并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受?在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受,從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。

  在整個活動中,我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心,在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機會,提高課堂的活躍氣氛,真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。

中班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談,對幼兒發(fā)展具有特殊意義。

  活動目標(biāo):

  1、拿出全家福照片了解家庭成員。

  2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人,表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。

  3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。

  活動重點:

  介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。

  活動難點:

  能夠用連貫的語言表達對家人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視頻2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。

  活動過程:

  一、老師介紹自己家人引導(dǎo)語:小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西,小朋友看看這是什么?(幼兒回答照片圖片)過渡語:這個呀是老師的全家福,這個全家福上有老師的家人,我來介紹下我的家人吧,小朋友想聽嗎?這個是老師的一家到小河邊玩的照片,里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機(開車的動作表示出來)媽媽在家里做家務(wù)(拖地的動作表示出來)老師的爺爺、奶奶在家種花,養(yǎng)些小動物,弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人,喜歡和媽媽一起逛街,喜歡和爸爸一起聊天,喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣,爸爸喜歡看報紙,爺爺喜歡下棋,奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。

  二、幼兒講述自己的家人。

 。ㄒ唬、幼兒討論自己家人引導(dǎo)語:老師剛才介紹了自己的家人了,知道了老師家里的成員,知道了老師家人喜歡干什么事情,現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧(教師與幼兒一起討論家人情況,并引導(dǎo)幼兒說出家人情況)過渡語:剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀,剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好,教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況。

  提問語:有誰愿意來介紹一下自己的'家人

 。ǘ、幼兒講述自己的家人幼兒講述自己的家人,教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:剛才呀,我們的幾位小朋友介紹了自己的家人,他們說的真棒呀,我們知道了家人的工作,愛好,今天呀,我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。

  (三)、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。

  過渡語:大家想看動畫片嗎?我們來看看圖圖家里的情況吧,看看圖圖的家人吧。

  三、結(jié)束結(jié)束語:看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢?(家人很愛圖圖,也很愛自己)對了小朋友們說的真好,家人都很愛我們,我們和家人一起很快樂,你們想跳舞嗎?我們一起邊聽歌邊跳舞吧。

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