實用的美術教案[優(yōu)]
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的美術教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目標:
1、認識對比色的組成及色彩原理。
2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。
3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學重難點:
引導學生認識色彩的對比。
教具準備:
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。
教學過程:
一、導入階段
課件播放馬蒂斯,凡高的.作品,引導學生初步欣賞,導入本課題。
二、發(fā)展階段
1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍)
2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。
4、了解對比色在生活中的應用(衣服,工藝品,日用品等)
5、教師出示用對比色原理制作的賀卡,引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。
三、學生制作,教師巡視指導。
作業(yè)要求:合理利用對比色,做工精美。
四、展示作業(yè),引導觀摩互相交流評價。
美術教案 篇2
課 題:畫飛船
教學目標:
1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。
2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點:圖形組合
教學難點:添加特征刻畫飛船
教學過程:
拼圖游戲
教師課前準備各種圖形卡片若干,讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖,然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影,讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形,你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
、侔才盼恢茫媹D)。
、诠串嬛黧w的基本形。
、 添加其它基本形。
、芴砑泳植刻卣鳌
、萃可。
、尢砑颖尘啊
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮學生的'個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗。
課 題:畫大輪船
教學目標:
1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點:圖形組合與切挖
教學難點:添加特征刻畫大輪船。
教學過程:
欣賞導入
出示各式輪船的圖片讓學生欣賞,感受輪船造型美,并引導學生分析概括基本形。
分析探討
、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘。
、趯蓚平行四邊形與一個梯形組合可以構成一個什么形(船體)
組合與切挖演示
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗。
美術教案 篇3
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學課程,在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎上,體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風景畫,會加深對色彩的了解,也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。
教學目標
。1)認知目標:復習冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識。
。2)操作目標:正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。
。3)情感目標:欣賞冷暖色的畫,大膽表達自己對色彩的感受。
教學重難點
教學重點:如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。
教學難點:學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。
教學過程
●第一課時:
——導入
復習上節(jié)課冷暖色的知識,導入新課。教師出示冷暖色塊,學生搶答。
1.學生在家長幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫的特點。
2.教師布置畫室,主要以冷色調(diào)的畫為主,學生參觀畫展,引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的,色彩是如何處理的,畫面的構圖有何特色等等。
——新授
。1)引導學生欣賞冷色調(diào)為主的'風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。
。2)欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。
。3)提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。
——布置作業(yè)
引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫,教師巡回輔導
展示講評作業(yè)(學生互動)。引導學生介紹自己的作品。
學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫
●第二課時:
——導入
教師播放節(jié)日錄像,引導學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適,導入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風景畫,說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受;學生拿己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫;調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫。
。1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
。2)啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導,引導學生用自己
喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。
——展示講評作業(yè)
引導學生介紹自己的作品,大膽同學的作品。
的方式:學生自評、互評、教師點評。
教學后記:
美術教案 篇4
臨入夜時,喜歡趴在窗前,享受涼風所帶來的清爽。古語云水滴石穿,而入夜的風,不僅入身還可入心。也許人們大多喜歡溫暖陽光,可我卻更喜歡夜來風,只因在這樣的景色,才可靜靜思考、細心揣摩。
城市中人們幾乎都將生活與情感交融,而這兩處在我的世界里卻是平行的。生活中,像多數(shù)人一樣,我也在融入看似平凡的生活,繁瑣又有序。即使每天都抱有奮進,卻依然在延續(xù)著有序的生活。或許真如人所言,生活是苦澀大于甜蜜,因此一路走來,總會發(fā)現(xiàn)如果一段時間的生活是十張撲克牌,有八張是十以下的,雖有著黑桃、紅心、梅花、方塊的各色圖案,卻都抵不過生活中屢屢出現(xiàn)的尖子生和小二哥,只因生活做莊家。這時候,我常會去城市里最安靜的草原圖書館,那里不僅山好水美,且每株小草都很有營養(yǎng);蛟S比起采風,讀書有些紙上談兵,不過對于我這頭想要汲取成長營養(yǎng)的小羊來說,這里卻是一個世外桃源。
其實,每次去那里,之前從未計劃,可到了那里,卻總是收獲頗豐。雖然讀書可改變命運說來有些不實際,可在閱讀中,的確可以洗心,讓煩躁、郁悶與生活的不適感統(tǒng)統(tǒng)減弱或忘掉,取而代之是一種安靜的思考、對未來的規(guī)劃。而這,與入夜時臨海憑風也有著奇妙的相似。
不久前,看了電影《咱們結(jié)婚吧》,劇情里有一句最經(jīng)典的`臺詞:眼前的這一切,已經(jīng)是最好的安排!或許之前,我的生活只是生活,情感歸于情感,一個是上進,一個是等待?墒钱斂吹侥且荒磺閭H告白的情景,已牽著一個信任自己的手,心里卻仿佛被戳到痛處一樣,眼里慢慢噙著淚花。是真的,我是真的感觸,或可以說是感動到了。任何美好的事物都值得多看兩眼是劇中姜武對高圓圓說的話,也是此前我對感情的總結(jié),畢竟之前追求完美太不實際,而此刻與眼前人同伴,那一份感觸、感動不可同日而語;蛘哒f,我又被洗到了心。
也許看過太多的影視劇,有的劇情好看但不實際,也讓我對愛情告白并不感冒,覺得感情到了就無需那些裝飾?稍谶@部電影中,卻讓我看到許多不同,也讓我思考許多情感方面中明明懂得,卻又愿意再深入思考的東西。在這份洗心中,我看到了未來的方向,而不僅僅是答案這么簡單。
記得一個日本漫畫,有一個道具是《感冒傳染筒》?蓪⒏忻皞魅舅俗约喝,男主角最后好心傳染給一個想要得感冒去醫(yī)院找心儀護士的壯男。雖看似幽默,卻寓意很多、延伸很多,那就是在情感生活中,要懂得示弱,不能一味逞強。很多人在現(xiàn)實感情中,因賭氣說了不該的話,最后分道揚鑣。而如果在當時,能夠洗心一下,或許結(jié)果就會不同。
美術教案 篇5
活動目標:
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎上,學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪,用波浪線繪畫尾巴。
2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習握筆的`姿勢,提高幼兒的繪畫技能。
活動準備:
1 . 實物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫材料:記號筆、白紙。
活動過程:
一、導入,引起幼兒的興趣。
1.師:春天到了,看看在小池塘里游來了誰?
2.出示小蝌蚪。
3 . 師:我們來看看,小蝌蚪長什么樣的?
4 . 引導幼兒仔細觀察并講述。
5 . 教師小結(jié):小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細細的尾巴,在水里游來游去。
二、嘗試繪畫小蝌蚪。
1.師:今天我們也來畫畫這個可愛的小家伙吧。
2.師:如果請你來畫,你會怎么畫呢?
3.請個別幼兒上來嘗試畫一畫。
4.幼兒繪畫后,教師講解。
5.老師總結(jié)并示范:先畫一個橢圓形的腦袋,用記號筆涂黑,再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游,朝右游,還可以朝上游,朝下游。
6 . 請個別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫。
1.鼓勵幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2.糾正幼兒握筆姿勢。
3 . 展示幼兒的作品。
美術教案 篇6
教學目標:
1通過蔬菜圖片的欣賞,了解蔬菜的外型特征
2培養(yǎng)學生用泥制作蔬菜的方法
3培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神
教學重點:
學習用泥皮,泥條表現(xiàn)制作蔬菜的方法
教學難點:
如何較好的表現(xiàn)蔬菜的外型特征
作業(yè)要求:
根據(jù)記憶制作出兩到三種不同的蔬菜
教具準備:
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泥等材料
教學過程:
一、導入新課
1誰還記得我們上節(jié)課學了什么內(nèi)容,你有沒有跟著家人去菜地采摘過蔬菜2你還記得摘過那些蔬菜?
3今天我們將進一步學習表現(xiàn)蔬菜,由于引出新課、板書、課題。
二、新授
1蔬菜圖片欣賞
設問:老師這里有很多蔬菜的圖片,想請同學們看一看有哪些蔬菜,它是什么樣子的,什么顏色的
學生1:青菜、西蘭花、茄子、洋蔥、竹筍、辣椒、蘿卜、包菜、黃芽菜、黃瓜等
學生2:包菜是包起來的像個球型,菜葉是淡綠色的,西蘭花像盛開的花朵一樣,其顏色是深綠色的,菜梗是粉綠色的
學生3:蘿卜是圓錐型,其顏色有白色、紅色、青色。其中胡蘿卜是比較細長,顏色偏向桔黃色
學生4:黃瓜圓型細長,顏色是綠色的,身上還有一點小刺2你最喜歡哪些蔬菜?為什么?它有什么特地?
學生1:喜歡吃西紅柿和黃瓜,即可以當水果吃,又可涼拌,非常可口學生2:喜歡吃蘿卜,它有通氣的作用
學生3:胡蘿卜甘甜,它含有豐富的維生素C
教師歸納:蔬菜不僅可口又有營養(yǎng),對于同學們來說有利于身體健康成長3再次欣賞這些形狀各異,顏色鮮艷的.蔬菜組合在一起,形成一個美的畫面
老師這里也有一組蔬菜,它們是用什么表現(xiàn)出來的?(出示果盤里的蔬菜范品)學生回答:是用泥的形式表現(xiàn)出來的知道運用什么方法制作的嗎?(搓,壓,按,捏等方法)
教師示范(邊講邊做)青菜的制作過程示范制作:1搓出大小不等的圓球,分別作為菜葉和菜幫一部分作為菜葉把圓球壓扁,另一部分作為菜幫把一頭搓尖,再把菜葉和菜幫按到一起,最后把菜幫尖稍用力捏到一起,并整理菜葉形狀(注:如粘貼不起來,乘濕軟時,在適當部位插上牙簽,進行插接)
學生制作作業(yè)要求:每位學生獨立制作兩到三種不同的蔬菜(作好的同時提醒學生收拾整理工具材料,保持教室的整潔)
展評以班級作為一個菜市場,布置一家家的小攤點,邀請其他小組同學評一評,哪組蔬菜品種制作的最多,哪組制作的造型最形象,教師并給他們頒發(fā)制作獎
課后拓展
。1)運用其他材料(陶土、紙張、布等)制作蔬菜。
。2)運用繪畫拼貼等方式表現(xiàn)蔬菜。
美術教案 篇7
教學目標:
通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術的美,領略多種藝術文化,激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學重點:
欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美,學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
課前準備:
收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材,并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程():
一、導入
以游戲的形式引起學生的注意
教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學生大膽想象,
由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。
教師請學生到講臺上進行添加。
教師針對學生的作品,引導學生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的.形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學生。
啟思訓練
教師啟發(fā)學生的想象力,逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學生的想象力以及語言的表達能力)
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式,教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導,對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
課后延伸,激發(fā)學生的探究興趣:教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關系? 板書設計: 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙
美術教案 篇8
1、顯性內(nèi)容與目標
應知:通過本課學習,學生初步探索有關浮力的知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。
應會:結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學道理,利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標
通過本課學習,培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學研究完美結(jié)合的意識,以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的'能力,激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。
教學重點:啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識,并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。
教學難點:在制作漂浮物時,創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細。
教學過程:
一、游戲?qū)?/strong>
游戲l:
發(fā)給學生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2:
搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設想一下都可能有哪些不同的造型?
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?
三、信息交流
組織學生進行信息交流。
哪位科學家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?
你知道有哪些關于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮?
看一看:書中同學作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試:運用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講:你能設想一下它的功能及裝飾嗎?
五、探索實踐
提出作業(yè)要求:
利用身邊的廢舊材料,制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設計
折、剪、卷、組合……
美術教案 篇9
教材分析:
本課屬于造型表現(xiàn)領域,根據(jù)二年級學生的認知特點,結(jié)合造型游戲,讓學生了解塔的相關知識,并鼓勵學生用探究的思維方式,發(fā)現(xiàn)塔的特點,畫出記憶中的塔或設計出漂亮、新穎的塔,拓寬學生的創(chuàng)作領域,啟發(fā)學生,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
教學目標:
知識與技能:學生在教師的引導下,初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法:利用分析對比、游戲、討論等多種方法,在觀察體驗中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀:在了解塔知識的同時,對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解,使學生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時,放眼世界,了解世界上其他國家的塔,從而開闊視野。
教學重點:
初步了解塔的造型特點,學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的`變化表現(xiàn)塔的造型。
教學難點:
表現(xiàn)不同角度的塔,感受其雄偉的氣勢。
教學過程:
一、導入
出示課件:“塔”這個字,詢問:同學們,你們認識這個字嗎?(學生回答)誰知道塔的含義呢?(學生思考并回答)你見過塔瑪?誰能說出自己知道的塔的名字嘛?(學生回憶自己知道的塔)好的,通過本節(jié)課的學習,讓我們來一起對塔有個更深的知識,好不好?(好)那就聽老師的指揮,首先大家的坐姿要正確,那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好,欣賞了那么多名塔,我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔,位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺,塔因寺得名。塔高59.89米,平面呈八角形,外形十三層,內(nèi)衛(wèi)七層,塔內(nèi)有階梯可達頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像,是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔,方形16層,高69.13米。塔身每層正面開券翕,內(nèi)置石雕佛像,塔頂有銅制覆缽、相輪;為10層八角實心磚塔,共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮,雕有各式花紋,各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾,兩塔頂各有三個銅質(zhì)葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”,坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi),因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌,遠看酷似鐵色,故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形,共十三層,高55.88米,底層每面闊為4.16米,向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚,上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種,造型優(yōu)美,神態(tài)生動,堪稱宋代磚雕藝術杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術聞名中外,其設計精巧,結(jié)構堅固,雖經(jīng)地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞,仍巍然屹立。
好的,現(xiàn)在我們觀看和認識了這么多的世界名塔,那老師現(xiàn)在有一個問題想請教大家:不知道大家是否愿意為老師解答呢?(愿意)歸納塔的結(jié)構?塔的建造材料有哪些?
大家趕快小組合作討論一下,每個小組給老師一個概括的答案,老師期待你們的答案,趕快行動起來吧。(小組同學來匯報)好的,那我們來搜一些資料,檢驗一下大家說的對不對?關于塔的用料結(jié)構和層數(shù)、平面形態(tài),在我國歷史上也有不同的變化。首先,在用料結(jié)構上,一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型,其中木塔發(fā)展最早,主要在東漢至南北朝時期;之后,磚、石塔相繼發(fā)展起來,主要在唐、宋、遼、金幾代;再后是多種塔形出現(xiàn)時期,用料結(jié)構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言,塔層多為奇數(shù),即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等,而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀,主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型,其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前,到了宋、元則轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切。塔形這種轉(zhuǎn)變,第一是增加了抗震的性能,第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類:我國古塔的立面造型,答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。
塔的結(jié)構:地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質(zhì):土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作
我們知道,一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多,F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設計師不遠了,你已經(jīng)了解了這么多關于塔的知識,那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢?(有)好,先畫什么,后畫很美,由部分到整體,怎樣讓塔更美觀,適當?shù)难b飾,可以在什么上畫,用什么方法畫,彩色卡紙、圖畫紙上。
四、 拓展
組織學生進行評價:你喜歡哪一幅?為什么?或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評,然后進行教師評價。