美術(shù)教案合集（9篇）
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
美術(shù)教案——枯枝梅花制作
一、教學(xué)目標(biāo)：1、
情感態(tài)度目標(biāo)
通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。2、知識(shí)技能目標(biāo)
1）．熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性，并加以利用。
2）．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的梅花制作方法。
3）．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
3、過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試制作的各種工具，體驗(yàn)制作的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)制作學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
三、教學(xué)重點(diǎn)：梅花的制作
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備：枯枝（十枝）、棉花、爆米花、漿糊、報(bào)紙、彩色紙七、教學(xué)過程
1、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利悺Ｍ瑢W(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))
師：大家看，梅花開在樹上多漂亮呀！大家知道，如果摘下來花的`生命就不長了，大家要做一個(gè)有愛心的孩子哦！老師最喜歡愛護(hù)花草樹木的孩子了！可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊，怎么辦呢？同學(xué)們，今天就在老師的帶領(lǐng)下來制作一束美麗的梅花吧！(情境導(dǎo)入——激趣)
2、示范制作：
1）（出示ppt上的制作步驟，并且親自演示）
用棉花制作一朵小梅花（首先我們要取下一戳棉花，將棉花搓成這樣兩
端小，中間大的樣子，再將兩端合起來，這樣一個(gè)花瓣就完成了，一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦！為了節(jié)省課堂時(shí)間，老師在下面已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾片這樣的花瓣了，現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起，看，花的形狀就出來了哦！我們?cè)谒恼嬷虚g貼上紅色的小圓紙，背面貼上用報(bào)紙剪的小圓紙，方便一會(huì)兒把它貼在樹枝上，看，一朵小梅花就
做好了，是不是很漂亮��？可是一支梅花上不可能全部的花都開了吧！現(xiàn)在我們就來做一個(gè)花骨朵），然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2）收上做好的幾朵小花，教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹枝上
4、把小朋友們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上，其它的同學(xué)負(fù)責(zé)做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花，夸獎(jiǎng)大家做的梅花很漂亮，同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。
4、5、
將各枝梅花扎成一束，并用事先準(zhǔn)備好的紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花，告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花，也可以嘗試做自己喜歡做的花
八，課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來做漂亮的小花，也學(xué)會(huì)了用各種各樣的方法來制作不同的小花。
九、布置作業(yè)：
每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花，可以是棉花做的，可以是爆米花做的，可以是紙做的，也可以做自己喜歡的任意一種花
美術(shù)教案 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步嘗試、學(xué)會(huì)一兩種造型方法。通過造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)嗌吃煨突顒?dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：采用一兩種方法塑造出新的形象。
學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)條件準(zhǔn)備泥或沙及相應(yīng)的活動(dòng)用具。如鏟子、瓶子、罐子等。
教學(xué)過程：
一、出示泥或沙。
設(shè)問：你們看這是什么？看到它你們最想做什么？自由發(fā)言。
二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試它們的.想法。根據(jù)自己的想法幾個(gè)人一組大膽玩。
三、問一問他們都做了什么，并讓他們舉起來說一說是怎么做的。
請(qǐng)學(xué)生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個(gè)樣？你還有更好的方法嗎？試一試！
四、續(xù)玩
五、欣賞評(píng)述
1、學(xué)生之間互相欣賞作品
2、拓展：欣賞世界沙雕藝術(shù)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究
課后反思：因受條件的限制，學(xué)生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有創(chuàng)新。
下課了還憶尤未盡。
玩
泥沙
板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀？
2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）
3、：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適？為什么？
2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱，再畫上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計(jì)出和冷老師不一樣的小丑呢？這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的.小丑？那么這個(gè)呢？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑？設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫，再涂色�？凑l的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評(píng)。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么？
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的游戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的快樂氛圍。
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的坐姿及不同人物的外貌特征。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已初步了解摩天輪或有過乘坐摩天輪的經(jīng)歷。
2．摩天輪圖片、可轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪背景圖。
3．畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的.情景，引起幼兒的興趣。
�。�1）前幾天，我們討論了一個(gè)很好玩的游樂項(xiàng)目是什么？（摩天輪）
�。�2）在欣賞視頻時(shí)，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的？（坐在車廂）
2．觀察、討論表現(xiàn)人物姿態(tài)、外形特征的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒通過看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。
（2）討論人物特征。
①你最想帶誰一起坐摩天輪？
�、谌绻�(qǐng)你把他們畫下來，怎么讓別人一看就知道你帶的是誰？
3．創(chuàng)作表現(xiàn)乘坐摩天輪的情景。
�。�1）出示畫紙，師講解作畫要求。
�。�2）師：摩天輪將會(huì)在15分鐘之后啟動(dòng)，先畫好的小朋友就可以先坐上摩天輪，抓緊時(shí)間開始吧！
�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4．欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）幼兒展示作品。師：畫好的小朋友可以坐上摩天輪了。
�。�2）看看這個(gè)車廂里乘坐的人安全嗎？你和誰一起乘坐的摩天輪？請(qǐng)你來介紹。
�。�3）結(jié)束語：今天摩天輪玩得開心嗎？下次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮碜�，好嗎�?/p>
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對(duì)稱 方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫 愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案 對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性 學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件, 白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對(duì)稱
�。�1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯(cuò)誤 ？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 ��？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上 圖案有什么樣 規(guī)律，再根據(jù)自己 觀察進(jìn)行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上 對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對(duì)稱 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我 鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫 ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。
�。�1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙 紙上；
�。�2） 師沿著學(xué)生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣 地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱 關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀 對(duì)稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤 兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
�。�1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對(duì)比（4） 左右腳注意對(duì)稱
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm 白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
�。�1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案 對(duì)比，以及適當(dāng)留白
4. 學(xué)生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱 關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生 操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確 ，一雙錯(cuò)誤 ，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
2、收拾整理。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對(duì)天空的所感所想。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。
教學(xué)材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等
教學(xué)過程：
1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。
問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？
2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
4、你能編一個(gè)新的天空中的'故事嗎？
�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）
5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧！
欣賞評(píng)述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
板書設(shè)計(jì)：
美的天空
天體圖片
課后反思：這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。
美術(shù)教案 篇7
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：談話引入。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩，你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。
出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：
每到六年級(jí)
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會(huì)怎樣生活
你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對(duì)未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動(dòng)二：真情告白。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
�。c(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動(dòng)三：欣賞探究
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）
3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動(dòng)四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計(jì)意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的.設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）
時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊(cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。
活動(dòng)五：激勵(lì)評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結(jié).
同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩歌：
無論走到哪里，
記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí)，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時(shí)，
不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對(duì)你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用兩筆畫圓法表現(xiàn)枇杷，并添柄連接成串。
2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現(xiàn)枇杷的色彩濃淡變化。
3、大膽添畫細(xì)節(jié)與背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有添畫盤子、籃子的經(jīng)驗(yàn)。
2、枇杷實(shí)物、圖片。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞枇杷實(shí)物，激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師：你們看看這是什么水果?
2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。
(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里，有的裝在籃子里，有的`掛在樹上)
(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會(huì)怎么I畫呢?
3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。
(l)教師運(yùn)用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。
教師：踮起腳尖來跳舞，左一筆，有一筆，兩個(gè)半網(wǎng)握握手，一個(gè)小網(wǎng)真可愛。
(2)幼兒探索、嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側(cè)鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點(diǎn)果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時(shí)用筆要有停頓。
4、幼兒創(chuàng)作。
(1)提醒幼兒繪畫時(shí)注意構(gòu)圖及疏密變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒添畫盤子、籃子等。
5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。
美術(shù)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)酒缸，了解酒缸的用途。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的.樂趣。
2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。
難點(diǎn)：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩出自己眼中的五彩酒缸。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、畫筆、酒缸、酒瓶
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)酒缸
1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。
2、你覺得酒缸還能用來做什么？
3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個(gè)五彩的酒缸。
二、漂亮的酒缸
1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導(dǎo)握筆姿勢(shì)）
2、引導(dǎo)多種畫法。
3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。
三、欣賞、評(píng)價(jià)
1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么？
2、將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，嘗試在酒瓶上玩色。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)前期，先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品，后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng)，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在引導(dǎo)過程中我缺少對(duì)幼兒畫出形象物體的引導(dǎo)，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。
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