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社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-11-23 07:25:31 教案

社會(huì)活動(dòng)教案[匯總5篇]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的社會(huì)活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

社會(huì)活動(dòng)教案[匯總5篇]

社會(huì)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解圖書(shū)內(nèi)容,通過(guò)看圖、聽(tīng)故事、大膽想象與表達(dá),感受故事的詼諧幽默。

  2.體驗(yàn)想象的快樂(lè),知道要不能貪心并懂得節(jié)制。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt:《聚寶盆》

  2.繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事經(jīng)驗(yàn):

  漁夫和金魚(yú)的故事里,老婆婆最后為什么會(huì)一無(wú)所有?有沒(méi)有遇到這樣貪心的事?

  二、觀看圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》課件的前半部分,理解故事內(nèi)容。

  1.師幼一起看課件至“只嫌少,不嫌多”,回憶、交流在自己的愿望無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)的情緒體驗(yàn)。

  師:故事里多多是怎么要東西的?為什么要叫他多多?

  師:多多總是想多要東西,這種情況我有時(shí)候也有,比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子,還是忍不住想再買(mǎi)一條。

  師:你們有沒(méi)有對(duì)喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候?你愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎?你家還有誰(shuí)會(huì)這樣嗎?

  師:在你還想要卻沒(méi)辦法得到時(shí),你的心里是什么樣的感覺(jué)?那種感覺(jué)讓你舒服嗎?你覺(jué)得那種讓你不舒服的感覺(jué)是生氣、難過(guò)、傷心,還是憤怒、委屈……師(如實(shí)回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法):有一次我看到一條非常喜歡的裙子,可媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很多裙子了,不應(yīng)該再買(mǎi),當(dāng)時(shí)我很難過(guò)。后來(lái)我回家對(duì)著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍,一邊試一邊唱歌,我覺(jué)得那些裙子都很漂亮。就變得開(kāi)心起來(lái)了。

  師:其實(shí),在不能要很多東西的時(shí)候,我們每個(gè)人都有讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法。你能和大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  師:有些小朋友暫時(shí)還沒(méi)有找到讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,那就用剛才大家說(shuō)的方法去試一試,看看對(duì)你來(lái)說(shuō)哪種方法最有用。

  師:我們?cè)賮?lái)看看多多是怎么樣的呢?多多有沒(méi)有知道節(jié)制的方法呢?

  2.師幼一起看課件至“小房間堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了”,了解故事內(nèi)容。

 。1)師:老公公送給多多一個(gè)什么東西?你覺(jué)得這個(gè)聚寶盆有什么作用?

 。2)演示課件并點(diǎn)擊,越來(lái)越多的水果糖出現(xiàn)在畫(huà)面中。

  師:哇,糖果變得越來(lái)越多、越來(lái)越多,你們想象一下會(huì)多得怎么樣?又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:那么多的糖果都快把多多埋起來(lái)了,好可怕呀,多多趕緊說(shuō)“夠了夠了”。

  (3)演示課件并點(diǎn)擊,越來(lái)越多的玩具熊出現(xiàn)在畫(huà)面中。

  請(qǐng)一名幼兒扮多多,教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來(lái)越多的狀態(tài),直到“多多”說(shuō)“夠了,夠了”為止。

  三、觀看課件中糖果很多的畫(huà)面并討論師:這么多糖果啊放在多多面前,可是你覺(jué)得有意思嗎?為什么?如果你是多多怎么辦?

  師:我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友,我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦汀D苷f(shuō)說(shuō)你們的想法嗎?

  師:當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時(shí),心里是什么樣的感覺(jué)?開(kāi)心嗎?

  師:是啊,用這么有意思的辦法和大家分享糖果,真是太開(kāi)心了。

  師:從這個(gè)故事中,你有什么想要說(shuō)的?

  四、活動(dòng)延伸:繪畫(huà):如果我有聚寶盆如果你有一個(gè)聚寶盆,你將要做些什么樣有意義的事呢?請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。

  附故事:

  有個(gè)小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說(shuō)不夠;給他三張,他還想要更多。多多要?dú)馇,給他一個(gè),他嫌太少;給他兩個(gè),他說(shuō)不夠;給他三個(gè),他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,來(lái)了一位老公公,送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說(shuō):“你喜歡什么東西,就放一個(gè)在盆里,一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說(shuō)夠了夠了,它就越變?cè)蕉啵嗟媒心悴幌朐僖。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆.幾千顆,越變?cè)蕉啵蹖毰柩b不下了。多多對(duì)老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說(shuō):“你告訴聚寶盆吧!倍喽鄬(duì)聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦,幾千只,玩具熊太多了,從聚寶盆里滾到地板上來(lái)了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的小房間很快就堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒(méi)想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè),兩個(gè)多多變成三個(gè).聚寶盆里的多多越來(lái)越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)喊:“夠了!夠了!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的!吨改稀芬仓赋,要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,要最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。在社會(huì)活動(dòng)《我不怕困難》中,我從情景“過(guò)橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)選擇過(guò)高橋還是矮橋,接著我拋出問(wèn)題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說(shuō)說(shuō)你的理由!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒(méi)有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)的困難,又是如何解決的?在這個(gè)過(guò)程中,幼兒會(huì)了解到困難其實(shí)就是在做一件事情時(shí)所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說(shuō)的“因?yàn)楹ε虏桓易吒邩颉,趙子涵說(shuō)的“爬輪子時(shí)腿很累了”,呂子騰說(shuō)的“做數(shù)學(xué)我不會(huì)”,這些都是他們面對(duì)的困難,但這些困難可以通過(guò)不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅(jiān)持、請(qǐng)教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí),我運(yùn)用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對(duì)圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識(shí)文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來(lái)解決?所有的幼兒一個(gè)勁讀圖,甚至有幼兒在說(shuō):“我們不認(rèn)識(shí)字呀?”我只一句話(huà)就點(diǎn)醒了:“你們不認(rèn)識(shí)字,可有人認(rèn)識(shí)呀!”于是大方詢(xún)問(wèn)教師就成了幼兒解決問(wèn)題的方法。這時(shí)不用直接教幼兒去問(wèn)后面的老師,他們會(huì)主動(dòng)想到、做到。在完成任務(wù)的過(guò)程中,幼兒不亦樂(lè)乎,因?yàn)樗麄儾⒉皇前堰@些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及獲得成功后的'快樂(lè)感和自豪感。在任務(wù)過(guò)程中,一位幼兒拿錯(cuò)了東西,當(dāng)她遇到我是還會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)“老師,我拿的對(duì)不對(duì)?”我只是說(shuō):“在看看你的任務(wù)卡!苯(jīng)過(guò)比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢(xún)問(wèn)、觀察比較的過(guò)程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。整個(gè)活動(dòng),我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn),獲得了對(duì)“我不怕困難”的理解,同時(shí)獲得了解決問(wèn)題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會(huì)永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長(zhǎng)。

  但是,我設(shè)計(jì)的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒,并沒(méi)有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計(jì)任務(wù)卡時(shí)最好更具針對(duì)性的,如能力強(qiáng)的可以?xún)傻饺齻(gè)人一組,能力弱的單獨(dú)完成稍簡(jiǎn)單的。

社會(huì)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解一些常見(jiàn)的公用設(shè)施,知道它們給大家?guī)?lái)的好處,是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”。

  2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)之情。

  3.能大膽地表達(dá)自己的.感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制多媒體課件《不說(shuō)話(huà)的朋友》

  2.準(zhǔn)備《未來(lái)小區(qū)》的畫(huà)板、各種公用設(shè)施的小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  1.利用多媒體課件,引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施,交流生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施。(課件2)提問(wèn):你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的?

  (二)認(rèn)識(shí)路燈和健身器材的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)。

  1.認(rèn)識(shí)路燈的作用。(課件3)2.討論:路燈是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢?

  3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié):所有這些東西對(duì)我們都很有用,給予我們很大幫助?烧嫦裎覀兊呐笥。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

  (三)引導(dǎo)幼兒回顧自己熟悉或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施,進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1.幼兒討論,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。

  2.欣賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請(qǐng)“朋友”。

  1.展示“未來(lái)小區(qū)”畫(huà)板,激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

  2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作,自由交流。

  活動(dòng)延伸:

  1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施,并和同伴一起分享。

  2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來(lái)的公用設(shè)施。

社會(huì)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對(duì)的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

  2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

  2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜,知道垃圾?duì)人們的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大籃子一個(gè)

  2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

  2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的'健康造成影響。

  3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。

  4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類(lèi):

 。1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

 。2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。

 。3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

  5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  教學(xué)反思

  課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。

社會(huì)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能傾聽(tīng)小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

  2.積極參與討論,大膽,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生(帶好作業(yè)本)個(gè)人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  (1)背誦拼音字母。

  (2)念乘法口訣。

  (3)朗誦一段課文。

  (5)寫(xiě)書(shū)法。

  2.結(jié)合作業(yè)展示,由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫(xiě)字和完成的過(guò)程,展示自己的學(xué)習(xí)的成果。

  3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題,自己向小學(xué)生提問(wèn)。

  提示:你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?

  你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題,"自己提出來(lái)。

  4,觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。

  活動(dòng)反思:

  幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題,需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來(lái)自家長(zhǎng)的`信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題,積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿(mǎn)足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力?梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè)的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些,請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議,以便于我以后更好的工作。

社會(huì)活動(dòng)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道報(bào)警電話(huà)

  2.懂得自我保護(hù)。

  3.培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):確立自我安全保護(hù)意識(shí)。

  難點(diǎn):知道遇到危險(xiǎn)時(shí)的正確方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  ?自我保護(hù)》課件。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  觀看課件

  1、(一)在外遇到陌生人怎么辦?

  (二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  遇到陌生人怎么辦?

  2、(一)如何識(shí)別壞人?

 。ǘ┨釂(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  年齡大的爺爺奶奶和阿姨會(huì)不會(huì)是壞人?

  3、(一)遇到壞人怎么辦?

  (二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  求救的.時(shí)候喊什么?

  4、(一)不要隨便跟別人走

 。ǘ┨釂(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  當(dāng)自己出去玩時(shí)候應(yīng)該做些什么?

  5、(一)陌生人敲門(mén)怎么辦?

  (二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?

  4、(一)家中來(lái)了小偷怎么辦

 。ǘ┨釂(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  別人叫跟他走應(yīng)該怎么回答?

  6、(一)獨(dú)自在家時(shí)要注意什么?

 。ǘ┨釂(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

  你剛才看到了什么?

  陌生人打電話(huà)時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  7、帶領(lǐng)幼兒熟記自我保護(hù)口訣。

  8、小結(jié):我們班的小朋友真聰明,不但知道如何避開(kāi)危險(xiǎn),還知道了如何保護(hù)自己。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒回到家中,向爸爸媽媽講述自我保護(hù)的方式方法。

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