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中班教案

時(shí)間:2023-11-24 09:25:15 教案

中班教案【集合5篇】

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。

中班教案【集合5篇】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒毅力,提高單腳戰(zhàn)立的能力。

  遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇一快平坦的'場(chǎng)地或草地。

  玩法:

  兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節(jié),游戲開(kāi)始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作,使對(duì)方失去平衡。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

中班教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  中班小朋友對(duì)高矮已有了自己的認(rèn)識(shí),他們?cè)谏钪幸苍S會(huì)比較高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)比高矮的快樂(lè)

  2.感知物體的高矮,獲取高與矮關(guān)系的概念。

  3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《高朋友和矮朋友》。

  2.桌子、椅子若干。

  3.教師:四種顏色的同樣高的積木若干,小太陽(yáng)圖片

  4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.幫幫忙:拿小太陽(yáng)請(qǐng)一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng),拿不著,為什么?(矮了)怎么辦?(請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿就行了)小朋友們真聰明,知道請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿,老師邀請(qǐng)你們比賽搭高樓。

  二.造樓比高

  1.請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓,分兩組進(jìn)行,一組都在桌子上搭,另一組一個(gè)在桌子上搭,一個(gè)在椅子搭,比高。

  教師:今天老師請(qǐng)小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲,游戲規(guī)則是這樣的,我說(shuō)開(kāi)始,小朋友就開(kāi)始搭積木造樓,我說(shuō)停止,所有小朋友都要停下來(lái),然后,我們比一比,誰(shuí)搭的高。

  2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。

  教師:誰(shuí)的樓房造得最高呢?你們是怎么做比較的.呢?(注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")

  3.討論:如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高,我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢?(不能,因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔希?/p>

  4.小結(jié):比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干,把積木整理歸位,我們一起來(lái)玩抱抱團(tuán)的游戲吧!

  二.和同伴比高

  1.兩人誰(shuí)高。

  教師:請(qǐng)起立,到老師這里來(lái)。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),兩個(gè)小朋友抱成團(tuán),你們倆誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)"我比你高,你比我矮")

  2.三人比高。

  教師:抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán),三個(gè)小朋友抱成團(tuán),三個(gè)人中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

  3.模擬游戲:高朋友和矮朋友1.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作(見(jiàn)附錄),在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

  三.幼兒給積木按高矮排排隊(duì)

中班教案 篇3

  拍花蘿

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)仔細(xì)看圖,理解兒歌內(nèi)容。

  2.通過(guò)跟誦兒歌,感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn);感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《拍花籮》PPT活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5,導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友們,早上好,今天老師帶來(lái)了幾位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?

  這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密,我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密,好不好?

  二、幼兒看圖,理解兒歌內(nèi)容。

  在我們?nèi)ふ颐孛苤澳,我們先看看下面的這幅圖,注意觀察,圖中的'草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?

  (出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié):紅草地,花馬車。

  1. 依次出示五幅圖,引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖:

  (1)現(xiàn)在,我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?

  幼兒觀察圖片,教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容:一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察,

  總結(jié):

  二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密,那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌,好嗎?

  (看著圖片,引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀,拍呀,拍花籮呀,紅草地呀,花馬車呀。

  你拍幾呀,我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。

  你拍幾呀,我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。

  你拍幾呀,我拍三呀,三只小猴爬大山呀。

  你拍幾呀,我拍四呀,四方手帕沒(méi)有字呀。

  你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

  4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

  三、游戲"拍花籮"。

  1.教師問(wèn),幼兒答。

  2.邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩,幼兒?jiǎn),?tīng)課老師答。

  四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友們,今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過(guò),酸酸甜甜也受到了他們的喜愛(ài),剩下了許多的橘皮,在操作過(guò)程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮,感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

  前期的活動(dòng)我們?cè)M(jìn)行過(guò)彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾,如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮,應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料,為其拓展開(kāi)思路,能發(fā)揮孩子的想象力,對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

  活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來(lái)裝扮的,(教案:)第二環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶,感受秋天的收獲喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

  2.欣賞橘皮花瓶別樣的美,感受秋天的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:操作材料包、橘皮、膠水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

  1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶袋,它會(huì)變水果出來(lái)(出示布袋),(教案:)你們猜猜里面是什么水果?我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)摸摸看,然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們?cè)俚桨賹毚锩婷,你現(xiàn)在覺(jué)得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺(jué)?

  2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)百寶袋,看看你到底猜對(duì)了沒(méi)有(橘子)

  3.請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),橘子吃起來(lái)是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

  4.橘子吃完還剩下什么?

 。洪僮訙喩矶际菍,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是寶貝。

  二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的'方式來(lái)裝飾花瓶

  1.(出示花瓶)這是秋天盛開(kāi)的花,我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍,這是什么花?(菊花)

  2.但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),上面的菊花很漂亮,但是花瓶光禿禿的,有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來(lái)打扮花瓶吧!

  3.老師又要請(qǐng)出膠水寶寶了(出示膠水寶寶),我們先用膠水寶寶來(lái)洗洗花瓶(涂漿糊)。

  指:旁邊洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干凈。

  4.花瓶洗干凈了,接下來(lái)要給它打扮了。看老師拿來(lái)了什么?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點(diǎn)?(用手撕)

  指:食指拇指撕一撕,橘皮變一變,變變小,一塊一塊排排隊(duì),貼到花瓶變美麗。

  橘皮寶寶壓一壓,親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

  5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾。

  花瓶要洗得干凈,每個(gè)地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

  :寶貝的小手真能干,讓花瓶穿上了美麗的衣服。

  三、花瓶展覽會(huì)——欣賞成果

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的花瓶,將花瓶展示在主題墻。

中班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時(shí)間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,開(kāi)展一節(jié)畫(huà)小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動(dòng)一定會(huì)符合孩子們的興趣。其中,活動(dòng)前可豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征,如有半圓形的龜殼等;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向,鍛煉畫(huà)半圓的能力,并體驗(yàn)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

  活動(dòng)的重點(diǎn)在于表現(xiàn)半圓形,從之前幼兒的作品效果來(lái)看幼兒能用弧線表現(xiàn),但是可能會(huì)有弧線畫(huà)得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動(dòng)中將用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋(gè)彎彎的月亮”等來(lái)解決這一現(xiàn)狀。而活動(dòng)的難點(diǎn)則在于表現(xiàn)不同的方位,每次畫(huà)之前都會(huì)讓幼兒把自己當(dāng)作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。

  2、體會(huì)小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物(小烏龜)、范例、作畫(huà)工具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征

  出示小烏龜:看看我是誰(shuí)?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)

  身體的前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)

  二、示范講解——學(xué)翻跟斗,觀察變換方向

  1、小烏龜慢慢爬的時(shí)候是怎么樣的?

 。^在前面,肚子是平平的,重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來(lái),

  腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)

  2、小烏龜翻了一個(gè)大跟斗時(shí)是怎么樣的`?

  (頭和小尾巴各在兩側(cè),肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)

  三、幼兒作畫(huà)——畫(huà)出小烏龜翻跟斗的各種姿態(tài)

  1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來(lái)幫助小烏龜翻跟斗。

  2、指導(dǎo)幼兒畫(huà)小烏龜翻跟斗時(shí)半圓形身體的變化,要有各種姿態(tài)。

  3、引導(dǎo)幼兒為小烏龜添畫(huà)花紋,穿上新衣服。

  4、老師及時(shí)地把幼兒畫(huà)好的作品展示給幼兒看。

  四、分享交流——說(shuō)說(shuō)你幫幾只小烏龜翻跟斗

  我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友畫(huà)的小烏龜翻跟斗的動(dòng)作最好看。

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