中班教案

時(shí)間：2023-11-24 09:25:15 教案

中班教案【集合5篇】

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案【集合5篇】

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的'場(chǎng)地或草地。

　　玩法：

　　兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開(kāi)始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

中班教案篇2

　　活動(dòng)背景：

　　中班小朋友對(duì)高矮已有了自己的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谏钪幸苍S會(huì)比較高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮順序排序還需要在活動(dòng)中感知體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)比高矮的快樂(lè)

　　2.感知物體的高矮，獲取高與矮關(guān)系的概念。

　　3.嘗試按高矮給五個(gè)物體排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《高朋友和矮朋友》。

　　2.桌子、椅子若干。

　　3.教師：四種顏色的同樣高的積木若干，小太陽(yáng)圖片

　　4.每個(gè)幼兒五塊高矮不同的彩色小方塊積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．幫幫忙：拿小太陽(yáng)請(qǐng)一名幼兒幫忙拿小太陽(yáng)，拿不著，為什么？（矮了）怎么辦？（請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿就行了）小朋友們真聰明，知道請(qǐng)高一點(diǎn)的小朋友拿，老師邀請(qǐng)你們比賽搭高樓。

　　二.造樓比高

　　1.請(qǐng)幼兒用小方塊積木搭樓，分兩組進(jìn)行，一組都在桌子上搭，另一組一個(gè)在桌子上搭，一個(gè)在椅子搭，比高。

　　教師：今天老師請(qǐng)小朋友自由選擇在桌子或者椅子上搭樓玩造樓房的游戲，游戲規(guī)則是這樣的，我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就開(kāi)始搭積木造樓，我說(shuō)停止，所有小朋友都要停下來(lái)，然后，我們比一比，誰(shuí)搭的高。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)積木或者把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較。

　　教師：誰(shuí)的樓房造得最高呢？你們是怎么做比較的.呢？（注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)如"我搭得比你高，你搭得比我矮""我搭得最高，你搭得最矮"）

　　3.討論：如果在桌子上的積木看上去比椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌子上搭積木的小朋友勝利呢？（不能，因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔希?/p>

　　4．小結(jié)：比高矮要在同一平面上比。小朋友們真能干，把積木整理歸位，我們一起來(lái)玩抱抱團(tuán)的游戲吧！

　　二.和同伴比高

　　1.兩人誰(shuí)高。

　　教師：請(qǐng)起立，到老師這里來(lái)。抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，兩個(gè)小朋友抱成團(tuán)，你們倆誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)"我比你高，你比我矮"）

　　2.三人比高。

　　教師：抱抱團(tuán)、抱抱團(tuán)，三個(gè)小朋友抱成團(tuán)，三個(gè)人中誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

　　3.模擬游戲：高朋友和矮朋友1.請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，引起幼兒興趣。教師播放課件【故事欣賞】。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作（見(jiàn)附錄），在游戲中感受高和矮的區(qū)別。

　　三．幼兒給積木按高矮排排隊(duì)

中班教案篇3

　　拍花蘿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn);感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備《拍花籮》PPT活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片)它們是誰(shuí)?

　　這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好?

　　二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。

　　在我們?nèi)ふ颐孛苤澳�，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的'草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同?

　　(出示紅草地圖片)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。

　　1. 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：

　　(1)現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)?它在干什么?

　　幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯(2)依次觀察，

　　總結(jié)：

　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎?

　　(看著圖片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌)拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。

　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。

　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。

　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。

　　4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。

　　三、游戲"拍花籮"。

　　1.教師問(wèn)，幼兒答。

　　2.邀請(qǐng)聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)�，�?tīng)課老師答。

　　四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

中班教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過(guò)，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛(ài)，剩下了許多的橘皮，在操作過(guò)程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮，感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

　　前期的活動(dòng)我們?cè)M(jìn)行過(guò)彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮，應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開(kāi)思路，能發(fā)揮孩子的想象力，對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

　　活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來(lái)裝扮的，（教案：）第二環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

　　2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料包、橘皮、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶袋，它會(huì)變水果出來(lái)(出示布袋)，（教案：）你們猜猜里面是什么水果?我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)摸摸看，然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們?cè)俚桨賹毚锩婷�，你現(xiàn)在覺(jué)得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺(jué)?

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)百寶袋，看看你到底猜對(duì)了沒(méi)有(橘子)

　　3.請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，橘子吃起來(lái)是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

　　4.橘子吃完還剩下什么?

　�。洪僮訙喩矶际菍�，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

　　二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的'方式來(lái)裝飾花瓶

　　1.(出示花瓶)這是秋天盛開(kāi)的花，我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍，這是什么花?(菊花)

　　2.但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來(lái)打扮花瓶吧!

　　3.老師又要請(qǐng)出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來(lái)洗洗花瓶(涂漿糊)。

　　指：旁邊洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干凈。

　　4.花瓶洗干凈了，接下來(lái)要給它打扮了。看老師拿來(lái)了什么?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點(diǎn)?(用手撕)

　　指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊(duì)，貼到花瓶變美麗。

　　橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

　　5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾。

　　花瓶要洗得干凈，每個(gè)地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

　　：寶貝的小手真能干，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

　　三、花瓶展覽會(huì)——欣賞成果

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的花瓶，將花瓶展示在主題墻。

中班教案篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　我班的植物角有一只小烏龜，孩子們非常喜歡它，有時(shí)間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題，開(kāi)展一節(jié)畫(huà)小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動(dòng)一定會(huì)符合孩子們的興趣。其中，活動(dòng)前可豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征，如有半圓形的龜殼等�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向，鍛煉畫(huà)半圓的能力，并體驗(yàn)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)在于表現(xiàn)半圓形，從之前幼兒的作品效果來(lái)看幼兒能用弧線表現(xiàn)，但是可能會(huì)有弧線畫(huà)得比較尖，類似橢圓形的形狀而。因此在活動(dòng)中將用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋€(gè)彎彎的月亮”等來(lái)解決這一現(xiàn)狀。而活動(dòng)的難點(diǎn)則在于表現(xiàn)不同的方位，每次畫(huà)之前都會(huì)讓幼兒把自己當(dāng)作小烏龜想一想，你是如何翻跟斗的？頭在哪？腳在哪？以確定方位。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。

　　2、體會(huì)小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)物（小烏龜）、范例、作畫(huà)工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征

　　出示小烏龜：看看我是誰(shuí)？我的背上有什么？（半圓形的烏龜殼）

　　身體的前面、后面、下面各有什么？（有頭、有四條腿、有小尾巴）

　　二、示范講解——學(xué)翻跟斗，觀察變換方向

　　1、小烏龜慢慢爬的時(shí)候是怎么樣的？

　�。^在前面，肚子是平平的，重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來(lái)，

　　腿在旁邊，不要忘了還有小尾巴。）