小班教案

時(shí)間：2023-11-25 10:54:20 教案

小班教案【經(jīng)典7篇】

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案【經(jīng)典7篇】

小班教案篇1

　　單元教學(xué)內(nèi)容

　　1. 唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。

　　2. 欣賞：

　　（1）中國(guó)作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。

　　（2）外國(guó)藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1. 欣賞《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》《月夜》等中外音樂(lè)作品，了解不同體裁作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法。

　　2. 學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》了解歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，用情帶聲提高演唱能力。

　　3. 初步了解變奏曲式及藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)的綜合能力。

　　單元教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。

　　2. 對(duì)比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂(lè)合奏的《二泉映月》，并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較，細(xì)心體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)涵。

　　3. 通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受對(duì)月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�。�1）準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音。

　�。�2）對(duì)比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂(lè)合奏《二泉映月》不同之處。

　�。�3）分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。

　　單元主要教學(xué)方法

　　聽(tīng)唱法、拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。

　　重難點(diǎn)指導(dǎo)

　　1.《月亮頌》單元圍繞著“月亮”的主題展開(kāi)，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。教師可采用演唱、聆聽(tīng)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、聽(tīng)樂(lè)賞畫等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞力。

　　2.《二泉映月》是華彥鈞（阿炳）的代表作之一。原曲為二胡獨(dú)奏曲，后改編成多種形式的器樂(lè)曲。欣賞弦樂(lè)合奏《二泉映月》，一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器音色的辨別力，另一方面運(yùn)用電影錄像、阿炳演奏的錄音、學(xué)生視唱、演奏及弦樂(lè)合奏錄像，積極引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲表達(dá)的悲憤交集的情感。

　　3．歌曲《月之故鄉(xiāng)》抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。語(yǔ)言質(zhì)樸、真摯、感人。在演唱方面要注意氣息均勻，線條流暢，音色柔美，還要注意演唱情緒的細(xì)微變化，以形成對(duì)比。歌唱藝術(shù)的核心是情，是情動(dòng)于中而形于外。切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音#4的演唱�？梢越柚�(jié)奏的對(duì)比× × × × ×|× × × × × ×|和固定音高的方法，先唱#4（升4）→ (還原4）→3；再過(guò)渡到23 #4 3—|的演唱加以解決。

　　4．變奏曲式

　　變奏曲式是采用同一主題材料，根據(jù)樂(lè)曲的發(fā)展要求而加以變化重復(fù)，形成主題─變奏1─變奏2─變奏3─變奏4……的曲式結(jié)構(gòu)。這種曲式在民族民間音樂(lè)和說(shuō)唱音樂(lè)中用得較多。變奏曲式也常用以寫成獨(dú)立的器樂(lè)曲或用于奏鳴曲、交響曲等大型樂(lè)曲中，其變奏的次數(shù)并無(wú)限制，少則四、五次，多則數(shù)十次。

　　第一節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 用自然圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

　　2. 了解變奏曲式的相關(guān)知識(shí)。

　　3. 圍繞著“月亮”的主題展開(kāi)，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。

　　4. 啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。

　　2. 辨別弦樂(lè)合奏、二胡獨(dú)奏《二泉映月》的不同，從而進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。

　　3. 臨時(shí)變化音#4的演唱。

　　教材分析

　　1.《月兒高》是著名琵琶傳統(tǒng)大套文曲，器樂(lè)藝術(shù)中描寫月亮的極品之作。全曲古樸動(dòng)人，委婉纏綿，優(yōu)雅華麗，是人類文化寶庫(kù)中的一份無(wú)比珍貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。

　　全曲共分十二段：

　　海島冰輪江樓望月海嶠躊躇銀蟾吐彩

　　風(fēng)露滿天素娥旖旎皓魄當(dāng)空瓊樓一片

　　銀河橫渡玉宇千層蟾光炯炯玉兔西沉

　　2. 歌曲《月之故鄉(xiāng)》

　　歌曲《月之故鄉(xiāng)》由彭邦楨作詞，由劉莊、延生作曲，是一首游子懷念故鄉(xiāng)的歌曲。語(yǔ)言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子的思鄉(xiāng)之情。全曲是起、承、轉(zhuǎn)、合四句體樂(lè)段結(jié)構(gòu)，連續(xù)三次變化重復(fù)構(gòu)成。音調(diào)用的是雅樂(lè)七聲羽調(diào)式，與清樂(lè)七聲羽調(diào)式的交替，使該曲具有濃郁的、古典的民族風(fēng)格，柔和的色彩和深沉、優(yōu)美的旋律，使人感到思鄉(xiāng)之情更加深沉內(nèi)在。韻轍是“江陽(yáng)”韻，教學(xué)要點(diǎn)是：首先要求每一句的收聲要到后鼻腔，并始終保持在同一個(gè)位置上；其次，聲音要求連貫自然，字與字之間要在聲母之間連接，過(guò)渡自然；再次，情感要真摯，體現(xiàn)兩岸同胞的骨肉情深和祖國(guó)人民對(duì)寶島早日回歸的期盼。

　　3.《二泉映月》

　　《二泉映月》是我國(guó)民間音樂(lè)家華彥鈞（阿炳）的代表作之一，創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。原曲為二胡獨(dú)奏曲，后改編成多種形式的器樂(lè)曲。如：二胡與樂(lè)隊(duì)、弦樂(lè)四重奏等。樂(lè)曲由引子和六個(gè)段落構(gòu)成。（引子A+A1+A2+A3+A4+A5）它以一個(gè)音樂(lè)主題為基礎(chǔ)，在全曲中進(jìn)行了五次變奏和發(fā)展。這是我國(guó)民間音樂(lè)中最為常見(jiàn)的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。解放以來(lái)改編的《二泉映月》，一般都將原曲的六段譜縮減成四段譜。許多演奏家對(duì)樂(lè)曲也作了各自獨(dú)特的處理和解釋。如：張銳的柔美純凈，王國(guó)潼的渾厚蒼勁，閔惠芬的哀怨深沉，姜建華的激昂悲憤，呈現(xiàn)了藝術(shù)風(fēng)格的多樣化�！抖吃隆返闹黝}音樂(lè)帶有傾訴性的、令人沉思的，旋律則富于起伏變化，恰如海潮般的感情在奔騰。音樂(lè)主題以及后來(lái)的一系列交替出現(xiàn)和變奏，把阿炳由沉思而憂傷，由憂傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬的種種復(fù)雜感情表達(dá)得淋漓盡致。

　　一、導(dǎo)入

　　1. 教師朗誦著名詩(shī)人李白的古詩(shī)《月下獨(dú)酌》。（《月兒高》片段）

　　2. 教師提問(wèn)：此首詩(shī)作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏的？

　　學(xué)生回答：李白、《月下獨(dú)酌》，詩(shī)人以明月、身影為伴，對(duì)月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。

　　3. 師：古往今來(lái),月亮是中國(guó)人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對(duì)象。因?yàn)樵铝羶A注了無(wú)盡的情思，寄托著人們對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。提起月亮，胸中涌起無(wú)限期望。千百年來(lái)，多少人把月亮的贊歌唱響！今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)

　　二、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》

　　師：月亮，這個(gè)大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說(shuō)。（欣賞嫦娥奔月動(dòng)畫）讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會(huì)聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂(lè)作品。音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫月亮的呢？剛才大家聽(tīng)到的背景音樂(lè)就是琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》的.片段，下面就請(qǐng)同學(xué)們完整地欣賞《月兒高》這首作品。

　　1. 聆聽(tīng)過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：

　�。�1）在聆聽(tīng)中，想象樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

　�。�2）《月兒高》的旋律有何特點(diǎn)？音色是怎樣的？

　�。�3）琵琶屬于哪個(gè)樂(lè)器組？

　　2. 學(xué)生回答問(wèn)題：

　　a. （1）樂(lè)曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。

　　b. （2）用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風(fēng)格把我們帶到了美麗的月夜之中。

　　師可提示：這首樂(lè)曲的旋律是（舒展、緊張）？音色是怎樣的（明亮、暗淡）？

　�。�3）琵琶：是民族樂(lè)器，屬?gòu)棑軜?lè)器組。

　　師補(bǔ)充：彈撥樂(lè)器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉；中音區(qū)柔和、明亮；高音區(qū)清脆、堅(jiān)實(shí)。

　　三、學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》

　　1. 最佳的賞月時(shí)間是哪一天？說(shuō)一說(shuō)這一天我們都要做什么？

　　（八月十五，家人團(tuán)聚、吃月餅、賞月……）

　　2. 我們來(lái)了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識(shí)。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

　　3. 中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面就請(qǐng)大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。

　　4. 欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。（表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。）

　　5. 發(fā)聲練習(xí)：（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題。）

　　1=C 4/4

　　Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ （用此音作為發(fā)聲練習(xí)，為了配合歌詞的韻轍“江陽(yáng)”韻。）

　　Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　1=C 4/4

　　#4 — 3 —|2 3 #4 3 —||

　　Lu lu lu lu lu lu

　　6. 視唱樂(lè)譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí))

　　7. 填唱歌詞。

　　歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境？哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理？

　　感受樂(lè)曲的力度變化：當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。

　　8. 今年的春節(jié)，兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺(tái)北的動(dòng)物園和寶島臺(tái)灣的同胞們一起過(guò)年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動(dòng)于中，而形于外。（大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照）

　　四、欣賞《二泉映月》

　　唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人，人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似�！痹铝烈�(jiàn)證了人間的悲歡離合，人類對(duì)月亮也傾訴了無(wú)數(shù)的人生夢(mèng)想。下面請(qǐng)欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對(duì)月的感情流露。

　　1. 播放《二泉映月》音樂(lè)主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂(lè)中感悟到了什么？

　　學(xué)生能說(shuō)出痛苦、辛酸的心情。能力強(qiáng)的學(xué)生還說(shuō)出音樂(lè)優(yōu)美、樸實(shí)、時(shí)而也激動(dòng)。

　　2. 介紹民間音樂(lè)家阿炳。（《二泉映月》電影片段）

　　3. 邊聽(tīng)二胡獨(dú)奏《二泉映月》音樂(lè)邊哼唱、記憶主題，注意主題有幾個(gè)樂(lè)句？每句之間最明顯的變化是什么？反映了作者怎樣的思想感情？

　　4. 聽(tīng)賞后，請(qǐng)學(xué)生稍加議論，共同歸納有三個(gè)樂(lè)句。各句之間以什么為劃分標(biāo)志？如何正確判別？各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭(zhēng)的激動(dòng)心情。

　　繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂(lè)句只有兩個(gè)小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂(lè)句尾音的高八度音上開(kāi)始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開(kāi)始昂揚(yáng)起來(lái)，流露出作者無(wú)限感慨之情。進(jìn)入第三句時(shí)，旋律在高音區(qū)上流動(dòng)，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動(dòng)。主題從開(kāi)始時(shí)的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)昂揚(yáng)，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志。

　　5. 初聽(tīng)《二泉映月》。

　　在主題A的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。

　　全曲將主題變奏五次，隨著音樂(lè)的陳述、引伸和展開(kāi)，所表達(dá)的情感得到更加充分地抒發(fā)。

　　6. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：主題每次變奏的主要音樂(lè)要素是什么？如何幫助學(xué)生聆聽(tīng)到每次變奏的音響變化？

　　其變奏手法，主要是通過(guò)句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合旋律活動(dòng)音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂(lè)的發(fā)展和迂回前進(jìn)，深化主題。

　　樂(lè)曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。

　　樂(lè)曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點(diǎn)音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，音樂(lè)情緒有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對(duì)新生活的向往。

　　樂(lè)曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長(zhǎng)音“2”，這和前面樂(lè)段僅屬一音之差，但樂(lè)思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂(lè)產(chǎn)生了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂(lè)具有新的情調(diào)。這一樂(lè)段音樂(lè)色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過(guò)去的不幸。

　　樂(lè)曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動(dòng)蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強(qiáng)力度﹑小抖弓和頂點(diǎn)音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂(lè)似沖天的巨浪，感情的潮水掀開(kāi)了壓抑的閘門奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。

　　第五變奏是以全曲最低音開(kāi)始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽(tīng)來(lái)果敢﹑雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。

　　7. 變奏曲式。

　　教師可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)講解。比如：把主題材料稱為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上變化重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學(xué)生會(huì)有很好的理解。

　　8. 欣賞弦樂(lè)合奏《二泉映月》視頻片段，思考二胡獨(dú)奏與弦樂(lè)合奏。

　　教師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析。總結(jié)二胡演奏音色質(zhì)樸，有民族風(fēng)味。弦樂(lè)合奏音色豐滿，音響敦厚。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)了歌曲《月之故鄉(xiāng)》，深刻體會(huì)到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會(huì)字字帶情、聲聲感人的�！抖吃隆繁蛔鳛槊褡迤鳂�(lè)曲中珍貴的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實(shí)寫照。著名的日本指揮家小澤征爾聽(tīng)完樂(lè)曲后淚流滿面地說(shuō)：“此樂(lè)曲應(yīng)跪下來(lái)聽(tīng)�！币魳�(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，真正優(yōu)秀的民間音樂(lè)才是世界的寶貴財(cái)富。我們要了解自己的音樂(lè)，喜歡自己的音樂(lè)并向世界宣傳我們的音樂(lè)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作和游戲，讓幼兒初步感知物體摩擦后能吸小物體的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和自主探索的能力。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料棍、彩筆、塑料梳子、果奶瓶子、氣球、火車掛圖、毛絨玩具、雞毛等；皺紋紙剪得小紙片、小蝴蝶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）變魔術(shù)、激發(fā)興趣、引入活動(dòng)

　　教師變魔術(shù)：用“魔棒”（塑料棍）靠近紙蝴蝶，幼兒觀察到紙蝴蝶沒(méi)動(dòng)；用“魔棒”擦擦某幼兒的頭發(fā)，靠近紙蝴蝶，幼兒發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶被“魔棒”吸起來(lái)了。用手去掉“魔棒”上的紙蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起紙蝴蝶了。

　　提問(wèn)：魔棒怎樣才能吸起紙蝴蝶？

　　（二）玩玩說(shuō)說(shuō)-----感知摩擦的神奇

　　1、幼兒自選材料操作，相互交流，感知摩擦的神奇

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的.，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈兡σ荒Α⒉烈徊�，看看�?huì)怎么樣？

　　提問(wèn)：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、吸氣球游戲，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

　　教師手掌上吸著一個(gè)氣球，讓幼兒觀察。

　　提問(wèn)：你們誰(shuí)能把氣球吸在身上或頭上？

　　幼兒動(dòng)手操作，相互交流。

　　（三）運(yùn)“水果”（氣球）游戲

　　1、將“水果”寶寶裝到火車上

　　啟發(fā)幼兒想辦法把“水果”寶寶吸在墻上畫的火車上。

　　2、幼兒開(kāi)火車，給災(zāi)區(qū)的小朋友送“水果”。幼兒隨開(kāi)火車音樂(lè)走出活動(dòng)室�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過(guò)變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動(dòng)，幼兒通過(guò)充分的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇。活動(dòng)氣氛寬松熱烈，幼幼互動(dòng)，共享成功的快樂(lè)。

小班教案篇3

　　《烏鴉喝水》這節(jié)課我特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)。

　　我主要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行表演、討論乃至爭(zhēng)論的過(guò)程中獲取知識(shí)。知識(shí)的獲取并不是教師硬塞給學(xué)生的'，我把思考的權(quán)利和時(shí)間大膽地交給了他們。“你能幫烏鴉想辦法嗎？”讓學(xué)生通過(guò)合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，促進(jìn)了雙向互動(dòng)、

　　親身經(jīng)歷和探究性的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效途徑。我讓學(xué)生模仿烏鴉的辦法做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了烏鴉做法的正確性，培養(yǎng)了學(xué)生親身實(shí)踐的能力。同時(shí)學(xué)生在表演、觀看中也體會(huì)到烏鴉口渴的難受，初見(jiàn)到水時(shí)的驚喜，而喝不到水的失望的整個(gè)過(guò)程，并讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì)烏鴉的心情。

　　而在拓展部分，我問(wèn)學(xué)生：“烏鴉還可以用什么方法喝水？”大家的思維活躍，如用吸管吸，用石子砸一個(gè)洞等方法。學(xué)生的答案使整個(gè)課堂煥然一新，也使我體會(huì)到在自由平等氛圍中創(chuàng)新的可貴。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

　　2、讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。

　　1、師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？

　�。ê⒆觽兣d奮地拍手跳起來(lái)："想，想……"）

　　2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

　　3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。

　�。ㄓ變耗贸鲎约旱挠昃�，穿戴好。）

　　4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。

　　師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！

　　二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，"裝雨"。

　　1、引導(dǎo)幼兒看雨。

　�。�1）師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>

　　（2）幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

　　師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)："你好呀，我們來(lái)做好朋友吧！" 幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)："你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！"幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)："滴嗒滴嗒，你好你好。"幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手："我真喜歡你。"（孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。）

　　3、把雨點(diǎn)帶回"家"。

　　師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的.用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

　　三、回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。

　　1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話？

　　延伸活動(dòng)：

　　1、水洼與腳印。（雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲）

　　2、小雨滴。（讓幼兒用各種繪畫材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色）

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

　　2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　3、活動(dòng)中圍繞"李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦"的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作.

　　2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

　　3.發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　感知水的流動(dòng)性會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)

　　材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開(kāi)好小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干；記錄表一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的`探究興趣。

　　1、出示一個(gè)八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜還能倒回杯子。

　　2、出示另一個(gè)八寶粥罐，并做相同操作。

　　3、請(qǐng)幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集體交流討論水娃娃不見(jiàn)的原因。

　　1、請(qǐng)幼兒上來(lái)把蓋子打開(kāi)找出原因（原來(lái)里面有一條毛巾）。

　　2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。

　　三、為幼兒一些生活中常見(jiàn)的材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄

　　1、以實(shí)物的形式展示生活中常見(jiàn)的材料。

　　2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請(qǐng)幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

　　3、分組實(shí)驗(yàn)

　　4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會(huì)吸水的物品實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操作）。

小班教案篇6

　　一、主題背景分析：

　　小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我�！薄袄蠋�，×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。

　　二、主題實(shí)施時(shí)間：

　　20xx年3月5日——3月23日

　　三、內(nèi)容與要求：

　　喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境：

　　幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！

　　小動(dòng)物們也是我們的好朋友！

　　好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！

　　（二）區(qū)角環(huán)境：

　　表演區(qū)

　　幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶

　　故事區(qū)

　　能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。

　　關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

　　找朋友

　　能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

　　各類操作圖片，如筷子、桌子等；

　　游戲區(qū)

　　體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)

　　兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

　　五、家園共育：

　　1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

　　2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)

　　3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

　　4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

　　5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

　　6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。

　　7、耐心傾聽(tīng)孩子的.小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

　　六、實(shí)施方案：

　　活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2觀察畫面找到問(wèn)題

　　長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”

　　小鳥(niǎo)飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

　　熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥(niǎo)做朋友！我的家離小鳥(niǎo)的家最近

　　3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)

小班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的'多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。