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大班教案

時間:2023-11-25 11:05:48 教案

實用的大班教案錦集【4篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班教案錦集【4篇】

大班教案 篇1

  設計意圖:

  我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性,我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

  首先,我用直觀的教具,展示出了一個故事情境(農(nóng)民伯伯的紅蘿卜),讓幼兒接觸應用題,知道什么是應用題和怎么編應用題,學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下,結(jié)合圖片嘗試自編口述應用題,再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應用題,最后每個幼兒一份算式題卡,每個孩子根據(jù)自己的算式編應用題。

  我的活動重點在于,引導幼兒自編口述應用題,難點是,編應用題最后要留一個問題,答案不能說出來。

  活動目標:

  1、能根據(jù)已有經(jīng)驗和范例,知道加減法應用題講一件事情,說2個數(shù)字,問一個問題。

  2、學習根據(jù)圖片和算式自編應用題。

  3、增加口語表達能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;算式題卡若干;"問號"一個;PPT。

  活動過程:

  一、準備活動:拍手游戲

  T:我來問,你來答,

  5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)

  二、激趨引入:出題考考你

  T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

  1、故事情境1(T邊講邊出示教具):

  農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來有3顆紅蘿卜,后來又長出了2顆紅蘿卜,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?

  小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強調(diào)"一共")

  一共有幾顆紅蘿卜呢?

  T提問:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你為什么選擇加法呢? 幼:因為又長出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。

  老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

  2、故事情境2:

  現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?

  老師剛剛又是怎么提問的?(強調(diào)"還剩下")

  還剩下幾顆紅蘿卜呀?

  T提問:

  你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4

  為什么選擇減法呢? 因為拔起了一顆,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。

  老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

  T總結(jié):

  像剛剛這兩個小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個數(shù)字,最后一定會留一個問題的活動,我們就叫做編應用題,你們都會編應用題了嗎?

  三、看圖編題

  T:你們都會了嘛?接下來我們就一起來試試吧!

  1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖。

  我們先來看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢,好像是剛飛來的。

  現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應用題,記住一定要留個問題給別人哦。(如果沒人,教師先;如果有幼兒,請一個孩子,)

  老師來編編看。我的題目是:樹枝上本來有三只小鳥,后來又飛來了2只小鳥,現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢?

  讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

  最后的問題,老師是怎么提問的呢?老師在這里用了"一共",看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

  2、出示PPT第二張圖片,夾子圖。

  圖片上說的一件什么事?(請一個幼兒回答,教師編)

  本來有3個夾子,后來破了1個夾子,現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢?

  最后的問題老師是怎么提問的?老師在這里用了"還剩下",看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

  3、T:小朋友們,現(xiàn)在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖,看看圖片上都有什么,你來編一道應用題。

  出示PPT 第三張,加法應用題三幅圖。

  請三個幼兒發(fā)言。

  小朋友都很棒,剛剛我們編的應用題都是加法的,不知道減法的你們會不會呢?出示PPT第四張,減法應用題。

  請幼兒發(fā)言。

  四、算式編應用題

  T:小朋友們真厲害,都會看著圖片編應用題了,F(xiàn)在呀,我們換個玩法。老師這里有一個算式,請小朋友們看著算式編應用題。你來問,我們大家來回答。

  出示加法算式卡。請幼兒編。

  出示減法算式卡。請幼兒編。

  小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦!看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。

  五、我編你算,每人一份題卡

  你們都會編應用題了嘛?現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式,聽清老師的要求,就像剛剛一樣,請你編一道這個算式的應用題,把你的'應用題說給身邊的好朋友聽,讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

  活動反思:

  在整個教學活動中,“應用題”相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上,進行知識性的學習。在編應用題時,小朋友基本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時,父母們都走去看自己的寶寶做練習,這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、樹立護牙意識,消除換牙帶來的恐懼心理。

  2、能清楚地表達自己的見解,學會健康護牙。

  3、了解愛護牙齒小常識。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、體驗游戲的快樂。

  活動重難點:

  了解換牙的衛(wèi)生常識。

  在換牙過程中學會健康護牙,并學習愛護牙齒小方法。

  活動準備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片,漱口水每人一杯3、ppt課件4、音樂

  活動過程:

  一、導入音樂導入,吸引幼兒興趣(伴隨音樂上臺開始活動)大家剛才在歌曲里都做了些什么?(提示:刷牙)你們的牙齒干凈了嗎?請張開嘴巴讓大家看一看,你們也相互欣賞一下。小朋友,你們的牙齒都很漂亮,看起來也很健康。但是,有一個小朋友他就沒那么幸運了。究竟是怎么回事呢,咱們一起去幼兒園看看,這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個孩子叫牛牛,有一天,他突然捂著嘴,"哎呦,哎呦"地叫著,這是怎么回事呢聽了故事,你就知道了。

  二、討論故事內(nèi)容,初步了解換牙的基本常識,將幼兒和老師的牙齒做比較,學習乳牙、恒牙的概念提問:"牛牛的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙)知道換牙是怎么回事嗎?"(引導幼兒講述有關(guān)換牙的知識)出示ppt乳牙以及恒牙圖片,看圖講解。

  小結(jié):我們每個人在吃媽媽奶的時候長出來的牙叫做"乳牙",乳牙長得比較小,也不硬。當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,也就是你們這個年紀,乳牙就會脫落,換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅硬,對人的身體發(fā)育很重要。

  1、以"牛牛"為例,結(jié)合自身實際,學習掌握換牙的衛(wèi)生知識。

 、呕ハ嘤^察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

  提問:我們班里哪些小朋友開始換牙了?讓大家看看好嗎?(教師引導幼兒互相觀察換牙情況,說一說換牙時的感受)⑵了解換牙時的`衛(wèi)生。

 、俨荒苡檬只蝿尤檠捞釂枺寒斈惆l(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了,怎么辦?

 、诓荒苡蒙囝^舔換牙部位"有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒,這樣對嗎?為什么(引導幼兒明白這樣做會使新牙長得不整齊,不僅難看,而且會使上下牙齒不能咬合,吃東西的時候不能將食物嚼碎,影響消化)教師利用恒牙模型給幼兒示范,了解"咬合"的意思。

 、劭朔謶,勇敢對待提問:發(fā)現(xiàn)牙齒活動了,不要恐懼,知道這是正常的現(xiàn)象,是長大了的表現(xiàn)。并且及時告知爸爸媽媽,加以觀察。

 、芴厥馇闆r下,讓爸爸媽媽帶領去看牙醫(yī)。

  提問:有些小朋友的乳牙還沒有掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦呢?(讓這種情況的幼兒說一說自己的感受,使幼兒知道應該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請醫(yī)生幫助拔掉乳牙,讓恒牙正常的成長,還可以到醫(yī)院檢查新牙沒有長出來的原因)2、游戲:護牙小衛(wèi)士請3名幼兒扮演蛀牙,其他小朋友圍成圓圈做口腔,蛀牙隨著音樂在口腔內(nèi)來回鉆,音樂聽時,牙齒放下欄桿,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說出一種換牙時期注意事項,就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙,游戲反復進行。

  活動延伸:

  多種方法討論牙齒的保護方法,做到愛護牙齒,健康成長提問:換牙時有那么多的注意事項來保護它們,那在平時我們怎么愛護我們的牙齒呢?

  請幼兒討論回答。

  教師總結(jié)并展示圖片,簡單講解愛護牙齒的小方法。

  有的小朋友啊,在家里就是不喜歡刷牙,吃完飯也沒有漱口的習慣,其實這樣是非常不好的,牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯誤。小朋友,我們能不能學牛牛呢?

  真乖,那魏老師要獎勵你們,請你們吃餅干好嗎?請你們坐在自己的板凳上,老師會給你們發(fā)餅干,但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以嗎?

 。ń處煱l(fā)放餅干)吃完餅干,請小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教師示范漱口,請幼兒觀察漱口水的變化。(變渾濁,食物殘渣存在)怎么才能消滅掉食物殘渣呢?(刷牙、漱口)那誰在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,里面同樣方法刷,咬合面橫著刷,不能低于三分鐘,刷刷干凈講衛(wèi)生。

  結(jié)束:跟音樂刷牙,結(jié)束離場。

  學會了嗎?老師每人發(fā)給你們一只牙刷,我們跟著去刷牙去吧。

 。ò殡S音樂組織幼兒有序離場)附:牛牛換牙(故事)有個小朋友叫牛牛,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高興。這時,牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫,這是怎么回事呢?原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊,你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮,可是有一個小朋友他就沒有那么幸運了。這位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧,看有沒有能幫助他的。

  牛牛是大班的小朋友,今年五歲,有一天幼兒園吃糖醋排骨,牛牛最喜歡吃了,菜剛端上來,牛牛就迫不及待的吃了起來,可是剛吃一口,就聽見牛牛矮油矮油的大叫起來,原來牛牛有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

  小朋友,牛牛的牙齒怎么了,牛牛平時刷牙了,也不怎么吃糖果,為什么會掉下來呢。

  你們能幫他回答這個問題嗎?

  原來牛牛五歲了,到了該換牙的年齡了。

  提問:咱們班的小朋友有沒有換牙的呢,換牙的時候是什么感覺?

 。ㄌ,不舒服)教師:那你們喜歡換牙嗎?

  不喜歡可是老師告訴你們,換牙是一件非常好的事情。

  因為小朋友現(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時候長出來的,叫做乳牙,乳牙小小的,雖然看起來你的牙齒和爸爸媽媽的很像,但其實,我們來比一下個頭,看看老師的和你們的牙哪個更大一些。

  老師對,乳牙小小的,也不是很硬,那老師問你,你們平時吃肉,有沒有咬不動的時候?

  有,(對,因為你們的乳牙還沒有那么的厲害)沒有(那說明你的肉非常對你的胃口,你特別的喜歡吃)其實,我們的小乳牙感覺到了小朋友的需要,有的時候它不能滿足小朋友對食物的更大需要,所以它就請來了它最好的朋友,比他個字高,身體強壯的牙齒來幫助小朋友,這個牙齒叫做恒牙。正如老師說的,乳牙的這個朋友恒牙,非常大,而且堅硬,能夠吃更多種類的食物,能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。

  所以,現(xiàn)在你們在想想,請來恒牙幫忙,換掉乳牙,是好事情還是壞事情?

  既然是好事情,我們就要來想一個問題了,在換牙的時候,是一顆乳牙掉下去,另一個恒牙才會長出來,在乳牙脫落恒牙長出的期間,我們應該怎么保護它們呢。

  (請小朋友自由發(fā)揮)我們的主人公牛牛是這樣做的。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、認識整點

  2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習慣

  活動準備:大鐘表1個,1-12數(shù)字卡一份,時鐘每人一個

  活動過程:

  1、謎語導入:

  師:小朋友們,咱們今天猜一個謎語好不好?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起?”是什么呀?(鐘表)

  2、認識鐘表

  1)認識分針時針

  師:小朋友們,今天老師就帶來一個鐘表,大家來看看上面有什么(分針、時針、秒針、數(shù)字1-12)。那誰能說說分針是什么樣子,時針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

  教師引導幼兒說出分針稍細一些、長一些;時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。

  2)認識數(shù)字1-12,了解他們的位置。

  師:表面上除了有針外還有什么呀?(數(shù)字1-12)那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字,那它們是怎么排隊的?我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的'是誰?(6),那么和3是一條直線的是誰?(9)。

  3、認識整點

  1)教師先出示幾幅整點圖,請幼兒觀察,引導幼兒說出分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。

  2)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點整

  3)教師小結(jié):分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點整。

  4、游戲:時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

  游戲規(guī)則:請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12,按位置站好,再請一名幼兒做分針時針,教師或其他幼兒說幾點整,此幼兒就指向幾點整。

  5、教師出示幼兒生活中的圖片,請幼兒說出發(fā)生事情的時間,然后撥出時間。

  教師小結(jié):我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間,讓我們知道什么時間該干什么,那么如果我們到了時間卻不吃早飯,會怎么樣?到了時間,不睡午覺,又會怎么樣?所以,我們要遵守時間,不要拖拖拉拉浪費時間。

  活動延伸:請幼兒在家里自己制作一張時間表,來記錄自己一星期的生活作息時間,然后下星期帶到幼兒園互相交流。

大班教案 篇4

  設計思路:

  此次的教學活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進行的"裝扮活動",他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進行裝扮表現(xiàn)的活動;顒又,我班的孩子意由未盡,在教室的小舞臺中一直樂于表現(xiàn),并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字,例如兔子的2只耳朵,蝴蝶的1對翅膀等,這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友,我想,是否可將這些元素進行整合,于是《斑斑的生日》這堂教學活動就產(chǎn)生了,在活動中幼兒將會發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個斑點、4條腿的小狗,這些都可以稱為4,然后幼兒在眾多材料中選擇進行裝扮,找到各種含有4的物品,與斑斑共同慶賀生日,從而積極的參與表達、表現(xiàn)。

  活動目標:

  1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點數(shù)。

  2、愿意用簡單的語言表達自己的想法。

  活動過程:

  一、斑斑的舞會1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

  這只小老虎有一個好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個招呼。

  2、你們感覺斑斑的'心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

  3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的生日,我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?

  4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?

  原來小蛇身上有四個斑點,可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。

  6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?

  啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

  你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。

  原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞)原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)8、小結(jié):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個斑點、4只小鳥、4只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心!

  二、斑斑的禮物1、小動物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽兀縿偛虐甙吒嬖V我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!

  2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

  3、幼兒介紹自己的裝扮。

  啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?

  我們一起來看看是不是和4有關(guān)系?

  4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!

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