科學(xué)教案(優(yōu)秀8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目的:
1、通過現(xiàn)場小實驗、科學(xué)實踐介紹等寓教于樂的科普活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的意識,提高他們動手動腦的能力,從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
2、通過詩歌朗誦、課本劇表演、歌伴舞等活動讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的快樂和成就感,營造和諧的班級文化氛圍。
二、課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備有關(guān)《我愛科學(xué)》班隊會相關(guān)的節(jié)目。
三、活動過程:
主持人合:同學(xué)們,大家好!
主持人1:為了讓我們從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣,
主持人2:通過動手動腦、從小萌發(fā)奇思妙想,成為小小發(fā)明家,今天我們班召開了《我愛科學(xué)》的班隊課。
主持人1:為了讓大家快樂地徜徉在科學(xué)世界中,石正寧等五位同學(xué)要表演歌伴舞《青春》來助威加油。
主持人2:讓我們用熱烈的掌聲請出石正寧、 、 、 。 《青春》
主持人1:剛才看到石正寧小組的精彩表演,我們書蟲閱讀小組的同學(xué)們也要來助助興了。
主持人2:那就快請出張純澤、章聞育 、王煜涵、王翊凌 、王炫
超 ,他們?yōu)槲覀儽硌莸氖侨浒搿段覑劭茖W(xué)》。 《我愛科學(xué)》
主持人1:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是不是熱情高漲、迫不及待了?那就讓我們趕緊走進(jìn)科學(xué)世界,認(rèn)識科學(xué)吧。
主持人2:同學(xué)們,還記得你們精心培育的豆芽嗎?我可是永遠(yuǎn)忘不了這次小小的科學(xué)實驗哦!姜帥想跟大家分享他的豆芽成長記!大家掌聲歡迎!
豆子成長記
主持人1:剛才姜帥的介紹又再一次讓我們體驗了科學(xué)就在我們身 邊,在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象,只要經(jīng) 常留心觀察,積極思考,就能從中獲得有益的科學(xué)知識。
主持人2:說不定還有所發(fā)明創(chuàng)造呢!不信,我們就重溫一下牛頓與蘋果的故事吧!有請王煜涵、 、 、 為我們表演課本劇《牛頓與蘋果的故事》 。
《牛頓與蘋果的故事》
主持人1:同學(xué)們,告訴你們一個秘密,我們班今天也有很多小牛頓哦!他們會讓雞蛋游泳,杯子不漏水,白花變紅花,藥品變得很聽話。
主持人2:你們期待嗎?那就掌聲有請李開來做實驗《會游泳的雞蛋》。
實驗一《會游泳的雞蛋》
主持人1 :科學(xué)很神奇吧,再請吳奕涵等三人為我們做個實驗。 實驗二
主持人2:剛才大家感到緊張嗎?吳奕涵他們肯定很緊張對嗎?那就先舒緩一下,欣賞潘麒浩詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。 《念奴嬌·赤壁懷古》
主持人1:同學(xué)們,魔術(shù)很神奇,觀賞時很刺激,但那都是障眼法,是魔術(shù)師巧妙地欺騙了我們的眼睛。
主持人2:科學(xué)實驗同樣神奇,但卻告訴了我們科學(xué)道理。
主持人1 :接下來 大家一定要睜大眼睛,開動腦筋,看看我們的陳維劭、高祥翔給我們展示的科學(xué)魔術(shù)到底有什么神奇之處。 實驗三《不漏水的杯子》、
實驗四《白花變紅花》和《聽話的藥瓶》
主持人2:實驗結(jié)束了,但我們的想象和實踐才剛剛開始,我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做,科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明,成為一個 有用的人!
主持人1 :是啊,就像《龜兔賽跑》中的烏龜一樣,要堅持不懈地嘗試,總有一天會收獲努力的`碩果。下面請欣賞宋揚(yáng)、 、 、表演的《龜兔賽跑》。
《龜兔賽跑》
主持人2:同學(xué)們,世上還有許多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿,許多科學(xué)的難關(guān)需要我們?nèi)ステ。請記住,我們是一群熱愛科學(xué)的小精靈。請欣賞陳德婷閱讀小組詩歌朗誦《我是精靈》
《我是精靈》
主持人1 :聽完陳德婷她們的詩歌表演,我也忍不住要作詩一首了。從天到地,從地到天,萬事萬物,多么神奇!
主持人2:那我再加一句。假如你想把世界看清,就請睜大你的眼睛。
主持人合:最后讓我們在馮飛昉、 、 演唱的《地厚天高》中結(jié)束今天的科學(xué)徜徉。
《地厚天高》
主持人合:(天高地厚音樂背景響起)同學(xué)們,相信通過這次活動,熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。 讓我們攜起手來,努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)素養(yǎng),使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué) 家,小發(fā)明家和小能手!今天的班隊會到此結(jié)束,謝謝大家!
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種玩具
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的'主題。
。ǘ┑谝淮翁剿鳎
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
。ㄈ┙涣饔懻摚
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
。ㄋ模┑诙翁剿鳎
1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
。ㄎ澹┲v評:
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
科學(xué)教案 篇3
一、三維目標(biāo)
1. 知識與能力
。1)知識目標(biāo)
識記思想道德修養(yǎng)、知識文化修養(yǎng)的含義
理解思想道德修養(yǎng)與知識文化修養(yǎng)的關(guān)系,追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。
分析誠實守信的時代意義,結(jié)合先進(jìn)人物的典型事例,說明追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。
。2)能力目標(biāo)
提高理論聯(lián)系實際的能力、用辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力,培養(yǎng)比較鑒別的能力。
2. 過程與方法
教學(xué)過程以情景導(dǎo)析,并要求學(xué)生自主思考、討論、合作探究。綜合運(yùn)用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過多種價值觀的正確選擇,培養(yǎng)學(xué)生的比較鑒別能力,幫助學(xué)生充分認(rèn)識加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重大作用,自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.思想道德建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)
2.建立社會主義思想道德體系
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何建立社會主義思想道德體系
四、教學(xué)建議
新課標(biāo)的實行最大的特點(diǎn)是增加了許多舊教材所沒有的綜合探究活動,作為一線教師,應(yīng)該在課堂教學(xué)中實踐新課程改革的教育理念 ,實踐探究式教學(xué)在高中思想政治課中的運(yùn)用。一個成功的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是在以學(xué)生發(fā)展為中心的現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的教學(xué)藍(lán)圖。
核心解讀
1.直面生活中的思想道德沖突
第一,社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,既推動我國生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步,又對建設(shè)社會主義精神文明提出了全新的課題。任何一種社會道德都源于個人利益及其利益實現(xiàn)的需要,在社會轉(zhuǎn)型期,社會分工、經(jīng)濟(jì)成分細(xì)致化,個人具體利益及生活方式多樣化,人與人之間的關(guān)系特別是社會利益關(guān)系更加復(fù)雜化,這勢必導(dǎo)致道德關(guān)系的復(fù)雜化。在這種情況下,還要與封建主義落后文化斗爭,同資產(chǎn)階級腐朽思想抗?fàn),人們(nèi)菀桩a(chǎn)生道德困惑、道德沖突甚至是道德失落。
第二,對社會主義市場經(jīng)濟(jì)不能求全責(zé)備,對產(chǎn)生道德困惑、道德沖突和道德失落原因的.分析不可簡單化、片面化、表面化。事實上,有一部分道德問題是來自市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面的、消極的影響,如市場經(jīng)濟(jì)追求利潤最大化,誘發(fā)和助長了拜金主義傾向。但是,相當(dāng)一部分的道德敗壞本身就來自封建主義落后的、資本主義腐朽的文化與思想。迷信、愚昧、頹廢、庸俗是地地道道的封建主義文化殘渣,拜金主義、享樂主義、極端個人主義是地地道道的資本主義思想糟粕,它們并不是社會主義市場經(jīng)濟(jì)才有的現(xiàn)象,更不是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。
第三,我們大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì),建設(shè)社會主義精神文明,創(chuàng)建社會主義先進(jìn)文化,不斷加強(qiáng)自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),不斷追求更高的思想道德目標(biāo),就是為了堅決抵制一切腐蝕人們精神世界、危害中國特色社會主義的沒落、腐朽思想與文化。
2.知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)
。1)知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的含義。
。2)知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。
(3)知識文化修養(yǎng)的根本意義。
特別提示:社會主義文化建設(shè)與思想道德建設(shè)之間是什么關(guān)系?
社會主義精神文明建設(shè)包括文化建設(shè)和思想道德建設(shè)兩個方面。這兩個方面是互相滲透和互相促進(jìn)的辯證關(guān)系。文化建設(shè)是思想道德建設(shè)的基礎(chǔ),思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的靈魂,它決定文化建設(shè)的性質(zhì)和為誰服務(wù)的方向。思想道德建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),文化建設(shè)必須在馬克思主義指導(dǎo)下發(fā)展,馬克思主義不僅是思想道德建設(shè)的一個主要內(nèi)容,而且是全部思想道德建設(shè)的核心。馬克思主義還為文化建設(shè)提供科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo),促進(jìn)教育科學(xué)文化的發(fā)展。
3.追求更高的思想道德目標(biāo)
。1)知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是一個沒有止境的過程。
。2)在遵守公民道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo)。
。3)在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中,追求更高的思想道德目標(biāo)。
聯(lián)系點(diǎn)提示:追求更高的思想道德目標(biāo)離不開對傳統(tǒng)道德和傳統(tǒng)美德的繼承,那么應(yīng)怎樣正確理解傳統(tǒng)道德與傳統(tǒng)美德的關(guān)系?
道德是社會意識形態(tài)之一,是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過社會或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。美德,是指美好的品德。美德是內(nèi)在的,是具有共性的東西。道德是通過輿論或社會要求人們遵守的一種規(guī)則,道德具有階級性,不同階級社會有不同的道德要求,是外在的要求。道德的要求對美德的培養(yǎng)起著重要的作用,而美德的存在反過來又能促進(jìn)道德的遵守,傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)道德中的精華。
【新課導(dǎo)入設(shè)計】
導(dǎo)入一:探究導(dǎo)入
怎樣才能加強(qiáng)自身的知識文化休養(yǎng)和思想道德休養(yǎng)?
答案提示:
、偌訌(qiáng)自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),是一個無止境的過程。為了能夠?qū)崿F(xiàn)人生更大的價值,不僅要有知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),而且要不斷提高知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng),不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。②在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,追求更高的思想道德目標(biāo),是一個不斷改造主觀世界的長期過程。為此,必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論,堅定建設(shè)中國特色社會會主義共同理想,逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。③在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中,追求更高的思想道德目標(biāo)。追求更高的思想道德目標(biāo),既是一個改造客觀世界的過程,更是一個改造主觀世界的過程,即在改造客觀世界的過程中不斷改造主觀世界,這要求我們要腳踏實地、不尚空談、重在行動,要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。讓我們共同努力,在踐行社會主義思想道德的過程中,不斷追求更高的目標(biāo),像無數(shù)先輩那樣,加入到為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的行列中。
導(dǎo)入二:問題導(dǎo)入
教師設(shè)問:
1.什么是文化休養(yǎng)和思想道德休養(yǎng)?兩者的關(guān)系怎樣?
2.加強(qiáng)知識文化休養(yǎng)有什么重要意義?
學(xué)生活動:
討論交流、分享成果。
教師歸納:
1.(1)①知識文化修養(yǎng)是人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識,用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦,是知識文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。②人們通過自省、自律等方式,不斷提高思想道德認(rèn)識、思想道德判斷水平,陶冶思想道德情感,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,樹立崇高理想的過程,就是思想道德修養(yǎng)。
。2)①良好的知識文化修養(yǎng),能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。掌握科學(xué)知識和文史知識,崇尚科學(xué),反對迷信和偽科學(xué),提高知識水平和理論水平,有助于自覺地倒立正確的思想道德觀念,增強(qiáng)辨別是非的能力,作出理性的行為選擇,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。反之,缺乏知識文化休養(yǎng),就容易是非不分,善惡難辨,甚至走上違法犯罪的邪路。②加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),能夠促進(jìn)知識文化修養(yǎng)。提高思想道德認(rèn)識,重視思想道德情操,堅定理想信念,有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,掌握更多的科學(xué)文化知識,提高知識文化修養(yǎng)水平。
2.知識文化修養(yǎng)的根本意義,在于通過參加健康有益的文化活動,自覺接受先進(jìn)文化的陶冶,使自己的思想道德境界不斷升華,為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高,成為一個脫離低級趣味的人,有益于人民的人。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確測量自己的呼吸和心跳次數(shù)。
2、能根據(jù)測量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并作出自己的判斷。
科學(xué)知識:
1、知道心跳、呼吸和運(yùn)動是有聯(lián)系的,運(yùn)動可以使心跳和呼吸加快,休息后恢復(fù)到正常狀態(tài)。
2、了解自己正常情況下 1 分鐘心跳、呼吸的次數(shù)。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過研究運(yùn)動對身體的影響,意識到事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的。
2、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。
教學(xué)重難點(diǎn):測量呼吸和心跳的次數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:手表、記錄表
教學(xué)課時:二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
1 、師:每當(dāng)有很多老師來聽課時,你的心情怎么樣?
生:高興、興奮、緊張……
師:你的這種心情從身體狀況的哪方面表現(xiàn)出來的?
生:心跳加快,臉紅……
師:相對于體育課來說,我們現(xiàn)在處于什么狀態(tài)下?
生:安靜狀態(tài)。
2 、師:請兩位同學(xué)上來(一位男生一位女生),他們現(xiàn)在都處于安靜狀態(tài)下,如果讓他們運(yùn)動起來,你猜測他們會有什么變化?
生:呼吸加快、心跳加速、氣粗……
3 、師:你們體育課上做過原地高抬腿運(yùn)動嗎?怎么做的?
生:大腿和身體呈 90 °夾角。
師示范動作。
4 、師:請男生準(zhǔn)備好,隨著老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿運(yùn)動,動作要做標(biāo)準(zhǔn)了,女生站立不動。(計時 1 分鐘)現(xiàn)在我們再來觀察他們的表情有沒有變化?有什么樣的變化?
生:男生臉上有汗、臉變紅了、氣喘粗了……
師:你自己有什么樣的感受?(問男生)
師:你有這樣的感覺嗎?(問女生)
5 、師:為什么他們的感覺會不同?(請他們下去)
生:男生做了高抬腿運(yùn)動,而女生沒有做運(yùn)動。
6 、師:為什么運(yùn)動后我們的呼吸就會變粗呢?
生:我們的心跳加快了,同時使呼吸加速。
7 、師:運(yùn)動后我們的呼吸和心跳次數(shù)比安靜時的呼吸和心跳次數(shù)快多少呢?怎樣知道呢?
生:進(jìn)行測量。
8 、師:今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“測量呼吸和心跳”,出示課題。
二、自主學(xué)習(xí):
1 、測量在安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。
。 1 )師:要想準(zhǔn)確測量呼吸和心跳的次數(shù),首先要掌握正確的測量方法。誰知道怎樣計算呼吸的次數(shù)?
學(xué)生討論并匯報。
師:測量呼吸時要注意,一吸一呼算一次呼吸(示范)。這兒老師是用夸張的方式讓每個人都能看到,但在實際測量的時候就是按照平常的呼吸情況進(jìn)行。每個同學(xué)和老師一起做一做。心跳的次數(shù)可以怎樣測量的呢?
生:用手摸、聽、測脈搏……
( 2 )師:我們今天用測量脈搏的方法來測量心跳次數(shù)。用我們的右手搭在左手手腕的內(nèi)側(cè)偏上的地方,找到脈搏(示范),每個人試試,要準(zhǔn)確地找到你的脈搏。
( 3 )師:測量呼吸和心跳次數(shù)的方法我們已經(jīng)學(xué)會了,為了能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,我們要把測到的數(shù)據(jù)記錄在表格里面。(出示表格)這張表格你們知道怎么記錄嗎?
生:講述表格的看法、寫法。(師適時補(bǔ)充)
。 4 )師:現(xiàn)在我們要開始測量呼吸和心跳的次數(shù)了,先測量哪種狀態(tài)下的?
生:安靜狀態(tài)下的。
。 5 )師:表格里面要求我們填寫同一時間內(nèi)呼吸和心跳的次數(shù),我們第 1 次先測量 1 分鐘呼吸的次數(shù),第 2 次再測量 1 分鐘心跳的次數(shù)。
師:注意呼吸次數(shù)的'計算方法,找準(zhǔn)自己的脈搏。準(zhǔn)備好了嗎?開始(計時 1 分鐘,測量兩次)。
學(xué)生各人自己測量數(shù)據(jù),并記錄,算出平均值。
生:匯報所測數(shù)據(jù),計算平均值。
2 、測量自己在運(yùn)動結(jié)束時, 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。
。 1 )師:安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)有了,接下來要測量什么數(shù)據(jù)了?
生:運(yùn)動狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)。
師:運(yùn)動時呼吸和心跳的次數(shù)在我們的運(yùn)動一結(jié)束就要進(jìn)行,等到休息后再測量數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)了。還有,老師在這兒發(fā)現(xiàn)了一個問題,那就是如何記錄同一時間內(nèi)的呼吸和心跳的次數(shù)?你有什么好辦法嗎?
生:嘗試說。
師:為了解決這個問題,請一、三大組只記錄測量呼吸的次數(shù),二、四大組只記錄測量心跳的次數(shù)。
( 2 )師:我們?nèi)耘f用原地高抬腿的方法進(jìn)行測量運(yùn)動時呼吸和心跳的次數(shù)。測量時要注意,請你按照老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿運(yùn)動。每位同學(xué)一定要把動作做標(biāo)準(zhǔn)了,否則就不能準(zhǔn)確測量出呼吸和心跳的次數(shù)了。(計時 1 分鐘,老師調(diào)整好學(xué)生所站的位置)
( 3 )測量呼吸和心跳次數(shù)。(計時 1 分鐘)
學(xué)生各人自己測量數(shù)據(jù),并記錄,計算出平均值。
學(xué)生匯報所測數(shù)據(jù)。
。 4 )師:安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)以及運(yùn)動結(jié)束時呼吸和心跳的次數(shù)我們都有了,有了這兩組數(shù)據(jù)我們能做什么事?
學(xué)生進(jìn)行比較。
師:你們比較一下,發(fā)現(xiàn)什么?
生:運(yùn)動結(jié)束時呼吸和心跳的次數(shù)要比安靜狀態(tài)下的速度快。(說出具體數(shù)據(jù))
。 5 )師:我們除了用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)比較之外,還可以用圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)比較。這兒有一個坐標(biāo),橫線表明在什么狀態(tài)下,豎線表示呼吸或心跳的次數(shù),我們現(xiàn)在就要把表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形,看老師是怎么做的。(以某一學(xué)生為例說明條形圖的畫法)現(xiàn)在我們所看到的是圖形中的一種,叫條形圖,大家看用這種方法比較數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)? (明顯、清楚、一目了然…… )
科學(xué)教案 篇5
第一章 生物科學(xué)和我們
【情景點(diǎn)擊】
【課程目標(biāo)】
1.嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)。
2.舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。
3.說明學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。
4.嘗試像科學(xué)家一樣實驗。
【自主預(yù)習(xí)精細(xì)梳理】
1.人類面臨的問題之一:健康問題
。1)癌癥是人類健康的殺手,生物因素、物理因素和化學(xué)因素,都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。
。2)癌癥的預(yù)防措施
、俦苊饨佑|物理、化學(xué)、病毒等各種致癌因子。
②增強(qiáng)體質(zhì),保持心態(tài)健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
。3)高發(fā)病率和高死亡率的傳染病
①發(fā)病率較高的傳染。阂来螢椴《拘愿窝住⒎谓Y(jié)核、痢疾、淋病、麻疹、傷寒及副傷寒、梅毒、瘧疾、出血熱、猩紅熱等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
、诓∷缆瘦^高的傳染病:依次為狂犬病、艾滋病、白喉、新生兒破傷風(fēng)、流腦、鉤端螺旋體病、炭疽病、乙腦、霍亂、出血熱等。21教育網(wǎng)
2.生物科學(xué)與社會:基因診斷和基因治療
(1)對于缺乏有效治療手段的遺傳病,可通過對胎兒進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷,并對確診患病的胎兒實施人工流產(chǎn),從而避免遺傳病患兒的出生。
。2)基因治療是治療遺傳病的新途徑,其基本原理是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將帶有治療作用的基因(目的基因),導(dǎo)入患者的受體細(xì)胞中,體外培養(yǎng)使其增殖,然后輸回患者體內(nèi),以糾正或彌補(bǔ)缺陷基因帶來的影響;或?qū)⒛康幕蛲ㄟ^載體直接送入人體內(nèi)受體細(xì)胞中,從而達(dá)到治療的目的。
【思考】有些糖尿病是由于基因(遺傳物質(zhì))突變引起胰島素分泌不足,引起血糖濃度高于正常水平,從而形成糖尿,目前一般采取注射胰島素的方法暫時緩解,但一段時間后血糖又會升高,如何根治?
提示:采取基因工程的方法把健康基因?qū)胍葝u細(xì)胞,即基因治療。
3.21世紀(jì)生物科學(xué)發(fā)展的大趨勢
對生命現(xiàn)象與生命本質(zhì)的研究不斷擴(kuò)大、深入,向微觀和宏觀、最基本和最復(fù)雜的兩極發(fā)展。
4.生物學(xué)研究的基本方法
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗法是生物學(xué)研究的基本方法。許多生物現(xiàn)象及規(guī)律都是通過科學(xué)的.實驗法而被發(fā)現(xiàn)的。實驗法要遵循一定科學(xué)過程,通過雷迪→尼達(dá)姆→斯巴蘭扎尼→巴斯德的實驗,不但能體驗到生物科學(xué)的研究方法,而且更能感受到實驗法是挑戰(zhàn)偽科學(xué)最有力的武器。
5.生物科學(xué)的探究過程
研究生命科學(xué)的程序包括觀察、假設(shè)、實驗、對假設(shè)的進(jìn)一步修正,得出結(jié)論、進(jìn)一步地觀察、進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。在嘗試像科學(xué)家一樣實驗的過程中,特別注意以下幾個環(huán)節(jié)的問題。
。1)觀察:用一種或多種感官去收集有關(guān)這個世界的信息。觀察有時需要使用一些輔助儀器,如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。
。2)測量:對被測量的對象用比較精確的數(shù)據(jù)加以表示。
(3)實驗設(shè)計:預(yù)測技能實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對將來的事件作出的推論。由于預(yù)測只是推論的一種,所以可能出錯,必須通過巧妙設(shè)計實驗來檢驗預(yù)測的正確與否。在設(shè)計實驗時,特別注意遵循單一變量原則、對照原則、平行重復(fù)原則、等量原則等。
。4)收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù):把分類、觀察或測量得到的內(nèi)容如實地記錄下來的過程叫做數(shù)據(jù)收集。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識整理、分析、歸納各種數(shù)據(jù),可能會發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律,得出獨(dú)到的見解,并通過實驗報告的形式與他人交流。
。5)安全實驗:科學(xué)實驗需要確保實驗安全。只有完全理解并能自覺遵守實驗安全規(guī)則才能確保實驗安全。
【思考】巴斯德的實驗最精巧的一個方面是什么?
提示:將玻璃瓶頸拉成彎曲的鵝頸狀,如圖。好處是:瓶子雖未密封,卻可以保持無菌。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。
2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。
3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚邊緣薄。
過程與方法
1、 正確用放大鏡觀察物體。
2、 比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感、態(tài)度、價值觀
1、理解使用放大鏡觀察的意義。
2、增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3、認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分
【教學(xué)難點(diǎn)】放大鏡是“凸”“透”鏡
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實驗器材:
1、放大鏡2個 ,手撕的報紙(有圖片)、計算機(jī)屏幕、布料、記錄表。
2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記錄表。
滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、。
【教學(xué)過程】
一、為什么要用放大鏡觀察
1、導(dǎo)入:師出示放大鏡:“這是什么?”生:放大鏡。師板書并問:“大家還記得我們用放大鏡觀察過什么嗎?”“你們平時玩過放大鏡嗎?”
2、學(xué)生回答,教師繼續(xù)問:你還知道放大鏡有哪些用途或者哪些工作需要用到放大鏡嗎?
3、匯報交流,教師根據(jù)學(xué)生回答,結(jié)合展示圖片。
4、小結(jié):用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢?
二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)
1、師:誰給大家演示一下放大鏡的使用方法?
請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師出示講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者,目不動,鏡動或物動。
2、師出示:
選擇一小塊面積,運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察報紙的字、圖片和邊沿、布料和電腦屏幕看誰會有新的發(fā)現(xiàn)!將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在記錄單上!灸贸龇糯箸R,報紙、布料、記錄表】
3、分組觀察
4、交流,師小結(jié):放大鏡把物體的圖像放大,讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。
三、放大鏡的特點(diǎn)
1、師:放大鏡把物體的圖像放大,我們注意到它的特點(diǎn)了嗎?老師給大家準(zhǔn)備了這些物品,請同學(xué)們找一找。完成實驗記錄表。
2、帶著實驗記錄表分組實驗。
3、師:放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點(diǎn)?(中間凸起,透明的`)所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大,放大的倍數(shù)也越大,由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。
四、小結(jié)
1、師:對于熟悉的放大鏡,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎?(放大鏡也叫凸透鏡,凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體,還能看到很多有意思的細(xì)節(jié))
2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡,或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品,看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇7
科學(xué)概念:
小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)。
二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。
過程與方法:
通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
情感態(tài)度價值觀:
懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷,得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理。
【教學(xué)重點(diǎn)】小蘇打和白醋的混合實驗以及產(chǎn)生氣體的判斷。
【教學(xué)難點(diǎn)】對于實驗的合理推想和論證。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學(xué)過程】
一、觀察小蘇打和白醋導(dǎo)入:
1、材料員領(lǐng)取教師事先準(zhǔn)備好量的小蘇打:觀察特點(diǎn),描述,記錄特征,判斷物品(事先不告訴是什么物品,既可以激發(fā)學(xué)生興趣,又能聯(lián)系生活)板書:小蘇打
2、領(lǐng)取白醋,觀察描述,記錄特征,判斷。板書:白醋
二、混合小蘇打和白醋實驗
1、過渡提出問題:如果我們將這兩中物質(zhì)混合在一起,會是怎樣的.狀況呢?為什么?說說理由。
2、學(xué)生討論回答猜想。(可能有同學(xué)了解)那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧!
3、實驗:
。廖覀冊撛鯓幼鲞@個實驗?zāi)兀?/p>
B混合的比例大約多少呢?可以參閱課本。
。米屑(xì)觀察發(fā)生現(xiàn)象(看、聽、摸等)
4、實驗交流:在實驗中,怎么做的?有什么現(xiàn)象發(fā)生?(重點(diǎn)引導(dǎo)氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì))
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
、敝婪N子發(fā)芽需要陽光、空氣和水。
、材苷_觀察和照顧植物,記錄種子發(fā)芽的過程。
、仇B(yǎng)成有序取放工具材料的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒第一次活動中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。
2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。
活動過程:
★回顧上次活動
結(jié)合集體記錄單,展開話題。
教師:小朋友,上次我們一起進(jìn)行了種植活動,幾天過去了,我們來看看,你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說的那樣,發(fā)芽了嗎?
幼兒1:我種的綠豆發(fā)芽了!
幼兒2:我中的黃豆也發(fā)芽了!
★觀察比較
(1)讓幼兒觀察對比試驗1的種子的變化,感知植物發(fā)芽的條件。
教師:沒放水的.種子有什么變化嗎?
幼兒:沒有發(fā)芽,還是干的、硬的。
教師:這是為什么?
幼兒:因為沒有水,種子就不能發(fā)芽!
(2)讓幼兒觀察對比試驗2的種子的變化情況,感知植物生長需要陽光。
教師:我們再來看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化?
幼兒:窗臺上的豆芽還在長,紙盒里的豆芽變黑了,要死了!
教師:這是為什么?
幼兒:因為植物生長要有陽光!
小結(jié):適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內(nèi)水分充足時,植株才能硬挺,保持直立的姿態(tài),葉片才能舒展。沒有陽光照射,植物就不能茁壯成長。所以,我們通常要把植物放在陽光充足的地方,還要經(jīng)常給它們澆水。
★記錄
指導(dǎo)幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過程繼續(xù)記錄下來。
教師:看一看,你的種子發(fā)出小芽了么?我們把觀察到的情況繼續(xù)記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧!請你每天注意觀察,定期做好自己的發(fā)芽記錄。
引導(dǎo)幼兒在觀察過程中相互交流。
活動延伸:
、北敬位顒託v時時間長,教師要重視交流和觀察的環(huán)節(jié),不斷引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽的過程。
2.活動結(jié)束后,將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動區(qū),指導(dǎo)幼兒完成。
3.教師可以運(yùn)用幾種不恰當(dāng)?shù)脑耘喾绞胶陀變阂黄鹱龇N子發(fā)芽的實驗,以便幼兒對比觀察,了解種子發(fā)芽所需要的條件。
活動紀(jì)實資料:
這是孩子在一段時間里的記錄情況:
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案04-06
《除垢》科學(xué)教案04-10
昆蟲科學(xué)教案04-10
科學(xué)教案:泡泡03-31
科學(xué)教案:蝸牛03-26
《空氣》科學(xué)教案03-25
精品科學(xué)教案09-30
科學(xué)教案范文04-06
優(yōu)秀的科學(xué)教案11-14
關(guān)于科學(xué)教案07-24