中班教案4篇(熱)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已認(rèn)識(shí)不同種類的交通工具。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn)不同交通工具的'基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。
活動(dòng)過程
1.觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
（1）提問：你們看展覽會(huì)里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
�。�2）如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來的交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？
2.分小組進(jìn)行討論。
�。�1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
（2）請個(gè)別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
3.大膽設(shè)計(jì)繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）請幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手畫一畫，設(shè)計(jì)未來的交通工具。
�。�2）想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
�。�3）播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點(diǎn)評(píng)作品。
�。�1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
（2）請幼兒自己收拾美術(shù)材料。
活動(dòng)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來說，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候，還是有孩子說：“老師我不會(huì)畫�！庇谑俏姨嵝押⒆樱囎佑熊嚿�，先畫一個(gè)你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 主動(dòng)與同伴合作講述鉛筆盒上的故事。
2. 能按筆盒上圖畫,講述一個(gè)有情節(jié)的故事。
3. 學(xué)習(xí)用簡練語言概括的能力。
4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5. 能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一個(gè)帶圖畫的鉛筆盒
2.有用單個(gè)鉛筆盒上的圖案講述的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，你的鉛筆盒是誰挑選的？那請你說說你為什么要選它？
2.幼兒自由發(fā)言.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒完整地表述自己選該文具盒的理由(從顏色、畫面、形狀、功能等多方面闡述）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)編鉛筆盒上的故事
1.小朋友的每個(gè)鉛筆盒都是漂亮的,這些好看的`鉛筆盒里都藏著一個(gè)個(gè)美妙的故事.那現(xiàn)在請小朋友們自主邀請幾個(gè)同伴將文具盒放在一起,仔細(xì)觀察鉛筆盒上的畫面,發(fā)揮想象將畫面聯(lián)系起來,創(chuàng)編一個(gè)好聽的故事吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象,可以聯(lián)系你所看過的動(dòng)畫情境。
3.請幼兒在集體面前講述你和同伴一起創(chuàng)編的鉛筆盒上的故事。
4.教師小結(jié)。
三、向同伴介紹自己的文具盒。（同時(shí)播放背景音樂）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采取循序漸進(jìn)的方式。先從幼兒自己的鉛筆盒說起，再引導(dǎo)幼兒將多個(gè)鉛筆盒的畫面內(nèi)容聯(lián)系起來創(chuàng)編。語言由簡短的幾句話到有情節(jié)的故事。由于幼兒對(duì)鉛筆盒上的畫面感興趣，又根據(jù)幼兒愛看動(dòng)畫片，故鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系動(dòng)畫片將情節(jié)更好地發(fā)揮。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綿江河圖片，江、河的字卡。
活動(dòng)過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示“江”的字卡。
教師：“請看，老師這里的字卡上寫的是什么字?
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示“河”字，將它和“江”字連起來讀一遍“江河”對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪�，瑞金的江河叫什么名字�?請小朋友來說一說。
教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對(duì)了，綿江河是贛江的支流。
4、出示綿江河地圖， 我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬?那些地方?
二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對(duì)水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢?
教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
四、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。
五、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2、嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過程：
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫前半段提問:小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽?
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
2、播放動(dòng)畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的'影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎?
1、幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2、拓展有關(guān)落葉樹的知識(shí)討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會(huì)掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3、幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。
延伸活動(dòng)：
那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的準(zhǔn)備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動(dòng)地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。
不足之處：在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，問題銜接上沒有那么緊密，時(shí)間安排不夠合理，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
中班的教案04-06
中班教案(精選)07-29
中班教案【精選】07-29
【精選】中班教案08-01
中班教案07-20
中班教案（經(jīng)典）07-21
(經(jīng)典)中班教案07-20
[經(jīng)典]中班教案07-28