中班教案

時間：2023-11-27 07:58:29 教案

中班教案匯編[4篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案匯編[4篇]

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識"0"，知道"沒有"可用"0"來表示。

　　2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計。

　　活動過程：

　　●看看有什么。

　　-----每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示？（可以用"0"來表示）-----出示數(shù)卡"0"，幼兒認讀，說說"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）----請幼兒在空盒里裝上喜歡的`東西，說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。

　　●說"0"。

　　-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來表示等。

　　-----可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用"0"來表示。

　　●了不起的"0"。

　　-----"0"可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？

　　----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始，溫度計上的"0"表示零上和零下的分界等。

　　----原來"0"不單單表示"沒有"了，還有很多的用處呢。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班教案篇2

　　活動名稱：臉譜

　　活動目標：

　　幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　活動準備：

　　引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1。玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來�！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚�

　　3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的.關系。

　　提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

　　小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)�！�

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。

　　2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。

　　活動準備：

　　課件、小雞出殼音樂

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。

　　瞧，這是什么？

　　你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的'？

　　對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。

　　認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣

　　二、講述故事——《小雞嘰嘰》

　　提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛

　　小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的世界，有什么反應？

　　小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）

　　通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大

　　三、歌表演：小雞出殼

　　1、欣賞歌表演第一遍

　　師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？

　�。�1）蛋殼是怎么樣的？（圓溜溜的）

　　（2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）

　　2、共同分解動作

　�。�1）隨著音樂初步學唱學跳。

　�。�2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。

　　幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。

　　活動反思：

　　運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內(nèi)容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

　　最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。

　　小百科：我國是世界上最早馴養(yǎng)雞的國家，至少有四千多年的歷史。在湖北、江西、山東、河南、甘肅等省都發(fā)現(xiàn)有四千多年前的雞骨或陶雞。

中班教案篇4

　　一、教學目標：

　　1、能運用正確方法觀察多幅圖畫，準確把握圖意，培養(yǎng)觀察能力。

　　2、能口頭表達圖意，并把握自己的理解確定文章的中心。

　　3、圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把文章的重點部分

　　4、能主動修改自己的習作。

　　二、教學重點、難點：

　　1、引導學生在仔細觀察的基礎上，把握自己的理解確定文章的中心。

　　2、圍繞重點，抓住中心，展開合理的想象，把握文章的重點部分。

　　3、能主動修改自己的習作。

　　三、教具準備：

　　實物投影儀一臺、投影片四張、空白畫框兩個、白紙若干。

　　四、教學程序：

　�。ㄒ唬┳髑皽蕚渲笇В�

　　指導學生課前自學，觀察各幅圖畫并在抓住圖畫的基礎上展開合理的想象，把自己的收獲講給母親聽。

　�。ǘ┳髦谐晌闹笇В�

　　看圖弄清題意，引導想象，續(xù)編續(xù)畫練說故事。

　　1、仔細看圖（1）圖（2），弄清題意。

　�、懦鍪就队捌瑘D（1）。

　　說說你在圖上看到什么？（導生說準季節(jié)、地點、人物、事情，抓住人物的語氣、神態(tài)，想象她可能會說什么？想些什么？）（給女孩起名兒。）

　�、七^渡：但是還沒等她伸出幫助的雙手，意外的情況出現(xiàn)了……

　�、浅鍪就队捌瑘D（2）。同桌練說（提示：抓住小花貓的神態(tài)、動作和小燕子的表現(xiàn)，體會雙方此時不同的心情。）

　　A、一生簡單說大意。

　　B、根據(jù)老師的提示，同桌練習說具體。（出示輔助卡片：小花貓__________地_______，好像在______。小燕子______地______，好像在_________。）

　　2、引導想象，續(xù)編故事，續(xù)畫圖畫：

　�、艈l(fā)過渡：現(xiàn)在，同學們最關心的是什么呢？誰來說說？

　�、扑娜擞懻�，把故事補完整，請生執(zhí)筆同補余下兩幅畫

　�。ǔ鍪緝煽债嬁颍�

　�、切〗M討論，畫畫，師巡視指導，掌握不同的情況。

　�、扔懻摵笳埐煌膬蓚€小組起來交流，解說畫面的內(nèi)容。

　　A、講第三幅圖：（第一組指導按范圖講，第二組獨立按自畫圖講。）你一定能想象得出�。s跑花貓救小燕子的動作和神態(tài)，請說一說。（…………）在趕貓時，�。赡苷f什么呢？（…………）小貓會怎么樣？

　　B、講第四幅圖：救起了小燕子，�。窃鯓诱垼獊韼兔δ兀克麄儌z會怎說？怎做？（…………）看到小燕子安全的回到巢中，�。睦飼鯓酉�？又會怎說？（…………）小燕子呢？（用剛才的卡片練說一句話。）

　　3、練說故事，明確重點。

　�、耪f說這四幅圖要告訴我們怎樣的思想？（愛護鳥類）

　　⑵重點該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認為哪些內(nèi)容應特別要講清楚？）

　�、撬娜诵〗M一生一圖，抓住人物的`神態(tài)、動作、語言，展開想象，適當穿插"內(nèi)心活動"的描寫，試把故事說通順，說具體。

　�。ㄌ崾荆盒〗M組員在聽時注意要專心、安靜，聽完一幅之后可適當補充，提提意見；圖與圖之間注意要用有聯(lián)系的詞句過渡，不能從一幅圖跳到另一幅，要注意圖與圖的"銜接"。應該把這件事當作真的發(fā)生過的，而且你親眼看見了，甚至可以直接用"我……"的說法來組織語言，當作自己親身經(jīng)歷的一樣。）

　�、冉處熝惨晠⑴c，提出：先講完的小組可以先動筆寫草稿。

　　4、學生練習起草，師巡視指導。

　�。ㄈ┳髦性u改：

　　1、每生寫好一幅圖上的內(nèi)容之后，互相閱讀，交流，并據(jù)自己的觀察體會，把余下三幅圖內(nèi)容也寫成文字，組裝成一篇完整的習作草稿，并配上題目。

　　引導學生明確重點該講清哪些方面內(nèi)容？（或：你認為哪些內(nèi)容應特別要講清楚？）

　　2、各生自讀草稿，各自朗讀修改。

　　3、小組互讀草稿，互相修改。

　　4、謄寫，四人小組（組與組之間交換）批改，寫評語，上交。

　　5、教師批改后講評，生再改，補，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。

　�。ㄋ模┳骱笤u講：

　　1、概述本次習作情況，表揚優(yōu)生、進步生，肯定成績，指出問題。

　　2、復習習作要求。

　　3、優(yōu)作欣賞。

　　4、各自修改，訂正。

　　5、同桌互閱。

　　板書設計：

　　跌落

　　編故事詳

　　寫作文得救

　　回巢略

　　五、教后反思：

　　《語文新課程標準》提出了“知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度的整合，體現(xiàn)了新課程的價值追求，構(gòu)成了一個血肉豐滿的生命體——語文素養(yǎng)。

　　傳統(tǒng)的課堂教學過分強調(diào)認知性目標，知識與技能成為課堂教學關注的中心，知識的價值是本位的，智力、能力、情感、態(tài)度等其他方面的價值都是附屬的，可有可無的。所以，改革課堂教學必須要進行價值本位的轉(zhuǎn)移，既由以知識本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教學目標要真正體現(xiàn)三個緯度七個方面的有機整合，整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展，學生的綜合語文素養(yǎng)才能全面而迅速地提高。我在本次的習作指導中就充分的發(fā)揮了學生的自主性，首先讓學生根據(jù)第一幅畫的內(nèi)容，創(chuàng)造性的填補后面的幾幅畫，然后根據(jù)畫的內(nèi)容想象小燕子獲救的神態(tài)，從而讓學生體會到小朋友搭救小燕子這一善良的舉措的重要性，真正的使其價值觀得以發(fā)展。相信經(jīng)過長期的堅持，學生的習作水平一定會有很大的進步。

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