大班教案(優(yōu)選5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1.進一步了解小學的生活與習慣。
2.培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往之情。
活動準備：
1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現(xiàn)場采訪的場景。
3.準備無線話筒和自制的`花束。
活動過程：
1.歡迎來賓。
老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。
2.介紹小學。
請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的要求。
3.交流互動。
啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結束。
老師總結小學的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝。
幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。
大班教案 篇2
活動分析
對于即將步入小學的孩子來說，對自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班里其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合他們的認知水平，也是踏入小學的第一步，孩子們通過觀察、比較、記錄，從粗略到細微，發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性�；顒忧拔覀冋埣议L與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀察比較、交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。
活動目標
1．了解自己名字的含義和獨特性。
2．能夠大膽地交流關于姓名的由來。
3．體會家長對自己的.期望，增強自信心和自豪感。
活動準備
1．幼兒名字的卡片、黑板、娃娃、小貼紙、《百家姓》等。
2．幼兒事先了解自己名字的含義。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽介紹自己的名字
1．教師向幼兒介紹自己的名字。
2．鼓勵幼兒向大家介紹自己的名字，要求聲音響亮、吐字清楚。
3．教師小結：名字是我們認識別人、和別人交往的第一步，我們馬上就要進入小學了，名字是我們交朋友所必須了解的。
二、通過觀察與對比，初步感知自己名字的獨特
1．出示寫有幼兒名字的黑板，激發(fā)幼兒認知興趣。
提問：你們的名字哪里不一樣?(姓、名、字數(shù))
2．幼兒找出自己的名字，要求聲音響亮地說出“我的名字在第幾排第幾個”。
三、了解中國的姓氏文化
1．鼓勵幼兒向大家介紹自己的姓氏。
提問：你知道自己姓什么嗎?
2．請幼兒有秩序地到黑板上將小貼紙貼在自己姓的下面。
3．通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)姓都在姓名的第一個字上。
4．為什么我們有的小朋友姓王、有的姓張呢?(引導幼兒了解姓大都跟爸爸一樣，也有的跟媽媽一樣。中國人都是跟著祖先來姓。)
你還知道有哪些姓嗎?(幼兒說，老師寫)
你們知道有兩個字的姓嗎?(拓展幼兒對復姓的了解，如諸葛、公孫、上官等)
5．小結：我們中國有l(wèi)3億人口，所以有很多不同的姓，我們稱它為“百家姓”。(出示《百家姓》，引導幼兒在業(yè)余時間閱讀)
四、交流自己名字的由來，體會父母的期望
1．提問：小朋友們有這么多好聽的名字，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2．教師示范講述自己名字的故事。
3．請幼兒在集體面前講述自己名字的故事。(教師多追問，挖掘幼兒名字的內(nèi)涵)
4．小結：通過小朋友們介紹自己的名字，我發(fā)現(xiàn)男孩的父母和女孩的父母起的名字意義也不相同，男孩的爸爸媽媽希望自己的寶寶勇敢、堅強、健康……像×××，女孩的爸爸媽媽則希望自己的寶寶美麗、快樂、有才藝……像XXX。你們現(xiàn)在實現(xiàn)爸爸媽媽的愿望了嗎?
五、游戲：我給寶寶起名字
1．幼兒自由分組，扮演爸爸和媽媽的角色，為自己的寶寶起名字。
2．教師提示：寶寶的姓和名，以及名字的含義。
3．在集體面前交流。
4．小結：通過我們給自己的寶寶起名字，會發(fā)現(xiàn)我們中國人起名字其實是很有學問的，如果想要讓自己有學問，那么上學以后我們要怎樣做呢?(好好學習，認識更多的字……)老師希望每個小朋友都能成為一名優(yōu)秀的小學生，加油!
大班教案 篇3
活動目標：
1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認真學本領，長大才能做好各項工作。
活動重點：感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容
難點：討論故事的`有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想
活動準備：幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容
活動過程：
1、經(jīng)驗交流，說說自己知道的節(jié)日
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”
2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容
�。�1）、根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測
“你們知道‘對換’是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的？可能會發(fā)生什么事情？”
�。�2）、教師講述故事，幼兒欣賞
�。�3）、回憶故事內(nèi)容
“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”
“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？”
3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容
�。�1）、幼兒邊看圖書邊聽故事錄音
“找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”
�。�2）、小組討論
“你們認為故事哪些地方十分有趣？為什么？”
�。�3）、討論分析故事內(nèi)容
“對換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么？”
“對換節(jié)結束了，小朋友們在想什么？”（討論）
4、教師小結
教育幼兒從小要認真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。
大班教案 篇4
活動目的：
1、在欣賞音樂的基礎上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進行協(xié)調(diào)律動。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現(xiàn)的能力。
活動準備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。
過程觀察：
一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？
二、幼兒觀看海底生物的VCD。
三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。
1、幼兒自由做動作。
2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）
四、再次欣賞音樂：
1、討論：誰先來了，發(fā)生了什么事？
2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動作。
3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的.故事用動作表現(xiàn)出來。
五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？
六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、讓幼兒能簡單了解到鄂倫春族的生活習性，培養(yǎng)孩子們熱愛少數(shù)民族的感情。
2、通過讓幼兒學習這首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基礎音樂知識，分辨出音樂中力度的變化。
3、通過音樂游戲的方式，加強幼兒對音樂學習的興趣，鍛煉幼兒思維活躍能力，幼兒邊游戲邊鞏固歌曲，體驗游戲的快樂。
【重點難點】
重點：在游戲律動中體驗音樂的美感
難點：學唱簡譜，嘗試用旋律和游戲引導學生進行即興創(chuàng)編
【活動準備】
1、鋼琴
2、ppt和多媒體播放器
3、制作大興安嶺物饒豐富的相關圖片
4、制作音樂內(nèi)容中鄂倫春人的相關圖片
5、打印與歌詞內(nèi)容相關的'8張圖片
【活動過程】
一、講故事，導入游戲圖片素材
1、介紹興安嶺
老師：小朋友們你們看到了什么？
幼兒：山、水
老師：一座山倒映在水里，這座山叫做興安嶺
2、介紹大森林
老師：在興安嶺上有一片大大的森林，可是光頭強卻在大森林里砍樹
3、介紹鄂倫春族人
老師：森林里還住著一些好人，鄂倫春族人，頭上帶著什么呀？
幼兒：鹿角
老師：對，它寓意保護小動物
4、介紹背槍騎馬
老師：鄂倫春族人騎馬背槍準備去森林打獵
老師：小朋友們，現(xiàn)在，我們和鄂倫春族人一起去保護森林好不好？
幼兒：好
二、猜謎游戲
1、松樹圖片：
老師：小朋友們覺得后面藏的會是誰呢？讓我們一起來找找看好不好？
幼兒：好
2、第一遍范唱：
“高高的興安嶺一片大森林，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護呀護森林”
老師：剛才哪個小朋友想看哪棵樹？我們一起找找光頭強好不好？
3、反復猜測
老師：“光頭強快出來！光頭強快出來！光頭強快出來！”（邊拍手邊說）
4、鋼琴彈唱
尋找六棵樹，每棵樹尋找的過程中配以音樂彈唱“高高的興安嶺，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護呀護森林”的形式，引領孩子們找到藏到松樹圖片后面的光頭強，熟悉六遍歌詞內(nèi)容
三、拼照片游戲
1、提出問題，吸引注意力
老師：光頭強為了不被我們發(fā)現(xiàn)，他悄悄地把順序打亂了，正確的順序就藏在歌詞里，我們一起來驗證一遍好不好？
幼兒：好
2、展示和歌詞內(nèi)容相關的八張照片，請小朋友幫老師調(diào)整一步，每一個小朋友上來只能調(diào)整一張照片，按照剛才唱的歌詞
,讓孩子們在拼圖的過程中學會安靜的配合別人完成拼圖的過程，學會尊重，這也一種品質(zhì)。
3、調(diào)整完畢后，教師指著排好順序的照片再次帶領小朋友們唱一遍
四、創(chuàng)編歌舞，同時唱歌
1、老師：現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強，誰能用你的雙手表示一下騎馬的動作呢?
2、 表演律動，練習本領
老師：雙手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的騎（配以律動：兩只手手腕按相同頻率壓腕，帶領幼兒邊唱邊做動作）
幼兒：好
老師：看來小朋友們騎的都很好，我們現(xiàn)在騎快一點去找光頭強好不好？（歌唱音樂節(jié)奏加快，律動頻率加快）
幼兒：好
老師：現(xiàn)在我們看看是不是光頭強？（切換到熊大的畫面）
幼兒：不是
老師：哎呀，小朋友們，這是熊大，不是光頭強，現(xiàn)在我們一起走起來去找光頭強，看看有沒有光頭強好不好？來，請所有小朋友起立
3、幼兒集體表演
老師：我們可以圍著圈找光頭強，好不好？（師唱歌曲）
幼兒：好（唱歌曲）
老師：咦！這棵樹動了，這是誰？
幼兒：熊二
老師：我們再找一找，這次我們分散開找好不好？
幼兒：好
�。ǖ诙榧w表演律動）
老師：看，這棵樹動了，是誰？
幼兒：��！光頭強！
老師：我們把光頭強送到森林管理處，不讓他再砍伐樹木，好不好？
幼兒：好
老師：我們壓著光頭強走了
�。ǖ谌榧w表演律動）
【活動反思】
《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢，而且歌詞相對簡單，非常適合幼兒園的孩子們來學習。歌曲的風格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點，通過在教學的過程中介紹鄂倫春族的生活習性等，讓幼兒對鄂倫春人有個初步的認識�；顫娞S的節(jié)奏強烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容，也在一定程度上升華了孩子們對大森林的保護之情，明白保護山林的重要性。
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