【集合】美術(shù)教案5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拿佬g(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、欣賞漢服服裝,感受中國漢服之美。
2、嘗試用花紋裝飾漢服。
活動準備
油畫棒、各種漢服服裝圖片
活動開始
1、出示各種漢服圖片,導入活動。
。1)圍繞漢服圖片進行談話,簡單介紹漢服特點。
。2)提示:圖片上的服裝是漢服。漢服,全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”,又稱漢衣冠、漢裝、華服,漢服定型于周朝,傳承于秦朝。
漢代衣冠直接繼承自秦朝,漢朝形成完備的冠服體系。
2、觀察漢服。
。1)漢服和現(xiàn)代服裝有什么不同?它有什么特點?
。2)你最喜歡漢服的什么地方?
。3)漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?
小結(jié):漢族服飾的裝飾紋樣上,多采用動物、植物和幾何紋樣。
3、幼兒繪畫。
師: 請用黑線筆在漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊進行裝飾,并用油畫棒涂色,看看你裝飾后的'漢服會帶給你什么感受
4、展示作品,欣賞。
說說你用了什么紋樣裝飾,你最喜歡誰的作品。
活動延伸
了解花邊規(guī)律,用花邊裝飾清朝服飾。
美術(shù)教案 篇2
小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學難度較大。
一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣
二、認識繪畫工具及材料
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。
三、教給幼兒一些簡單的繪畫技能
在教學過程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,如:認識基本的三原色,認識點、線(橫線、豎線、曲線等),認識簡單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運用于繪畫過程中,如用小點表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學過程中我先教畫點、線,然后過渡到點線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點、線及圖形組合。
四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣
“培養(yǎng)好習慣,贏在起跑線”,良好習慣的養(yǎng)成對孩子今后的學習和成長都很重要。
五、用兒歌、故事內(nèi)容導入,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,調(diào)動積極性
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會游泳,樂得爸媽笑哈哈。
六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
美術(shù)活動對于幼兒來講既是學習,也是一種思維創(chuàng)造的實踐活動,幼兒美術(shù)教育的價值在 圖片已關(guān)閉顯示,點此查看
于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,并能通過“兒童畫”這一特殊的語言, 展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的.良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗,為幼兒提供想像的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評價幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說:“好的孩子都是表揚出來的”,因此,我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚,不好的也總是先表揚,在表揚的同時指出不足之處,使幼兒在表揚中得到進步,得到發(fā)展。
總之,通過具體的工作實踐,我認為,做好幼兒小班的美術(shù)教學工作意義深遠、責任重大
美術(shù)教案 篇3
一.教學目標
1.幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,了解元宵節(jié)的風俗習慣。
2.學習彩燈的基本制作方法。
3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。
二.教學重點
1.設計有特色的彩燈。
2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。
三.教學難點:彩燈的制作過程。
四.教學準備
1.學生準備:A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。
B.制作彩燈的工具材料,小刀,剪刀,卡紙,雙面膠,
各種裝飾材料等。
C.幾個自己喜歡的燈謎。
2.教師準備:A.元宵節(jié)的來歷,故事,和一些圖片,視頻等文學作品。
B.三盞制作好的彩燈。
C.有特色的小獎品。
五.教學過程
1.設計教學情境導入新課
(1)學生欣賞一段視頻,讓學生看一下是中國的哪一個傳統(tǒng)的節(jié)日。
。2)老師提問:元宵節(jié)除了舞獅,扭秧歌,放煙花,在我們當?shù)剡有哪些慶祝方式?
生齊答:掛彩燈。(并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈)
。3)伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關(guān)于彩燈的童話故事。
2.講授彩燈的制作過程
。1)讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片,欣賞美麗的彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。
。2)讓學生了解彩燈是由三部分組成:燈身,燈穗,燈繩。
。3)老師運用講解,演示,講授,示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程,使學生從中獲得自己的方法,建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。
。4)讓學生觀看學生的`優(yōu)秀作品,開闊學生思路。
。5)分組討論各小組的制作思路,并互相交流。老師給出適當?shù)脑u價和建議。
。6)組織各小組按著自己的思路制作彩燈。
3.要求:(1)兩個人一個小組完成一盞彩燈。
。2)在制作過程中注意保持教室的整潔。
。3)在制作的過程中注意安全。
4.在學生制作的過程中,老師要巡視與指導,幫助同學制作較難的步驟,指導彩燈三個構(gòu)成的組合。
5.裝飾美化彩燈。(剪穗、描繪或剪貼。)
6.多元化評比:
(1)由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構(gòu)思與制作特點。
(2)由同學之間互相評比,選擇較好的一組。(3)由老師選出較好的一組,頒發(fā)小獎品。
六、課后拓展:思考:彩燈除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?(比如:釉子皮、廢棄物等)
美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、能用各種感官直接感知中為常見的動植物。
2、能提出有關(guān)于動植物的問題,認識到人與自然應該和諧相處。
3、知道生活中常見的動植物的名稱和特點,認識到周圍的動植物是多種多樣的;初步學習用不同的標準對動植物進行分類。
教學課時:1課時
教學對象:一年級學生
教學材料:課本
課堂類型:欣賞 表述
教學過程:
師:通過課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩,多種多樣,千姿百態(tài)。
師:你觀察過的植物是什么樣子的?
生:我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細長,像韭菜,根比較多。
師:麥子開花嗎?
生:不知道。
師:同學們,對于我們周圍的植物,你們觀察的細致嗎?
生:不細致。
師:這節(jié)課,我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書課題)
師:我們要想知道植物的某些特點,應怎樣觀察?請同學們討論一下。
生:看一看植物的顏色、形狀。
生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
師:這些方法都很好,下面就用你們的方法,觀察同學們帶來的這些植物。觀察時,不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細,發(fā)現(xiàn)得最多。
生:我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長得直直的,葉子細長,像柳樹的葉子。
生:我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬,用手掐不動。
生:我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。
師:哪部分是植物的莖,指一指。(學生指)
生:仙人掌身上有許多刺,碰到它,像針扎一樣疼。
師:以后要小心點兒。還有哪些植物有刺?
生:月季花、仙人球、蘆薈。
師:仙人掌還有哪些特點?
生:仙人掌的莖是肉質(zhì)的,我猜想里面可能有許多水份。
生:我觀察了桔樹,發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的'粉,葉子上有紋。
師:你觀察得真細致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?
師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?
生:葉脈像小草,有分叉。
生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。
師:你是怎么知道的?
生:我看了看,又摸了摸。
師:同學們觀察的真仔細,你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。
生:我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根,芹菜、香菜吃莖。
生:白菜、菠菜吃葉。
師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。
師:剛才,我們研究了許多植物的特點,對于這些植物你想知道什么?你有什么問題嗎?
生:沒有水植物能生長嗎?
生:為什么植物的葉子都是綠色的?
生:仙人掌為什么這樣多肉多刺?它為什么不長葉子?
生:一棵植物的根究竟有多長?
師:你想怎樣解決?
生:我想把一棵植物的根挖出來,洗凈,量一量就知道了。
師:動手量是個好方法,但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什么?
生:為什么蘋果樹、桃樹的果實向陽的一面是紅色的?背著陽光的一面是綠色的?
師:為什么會這樣?
生:不知道。
師:你想怎樣解決這個問題?
生:課后我想查閱有關(guān)資料。
生:我想向果農(nóng)請教。
師:你們的方法都很好。還有哪些問題。
生:我想花兒為什么有這么多顏色?
生:小樹剝皮為什么會死掉?
師:你想用什么方法研究?
生:我想觀察剝皮后的樹有什么變化?
生:查閱關(guān)于植物的信息資料。
生:我想和同學們討論一下。
師:同學們提出了很多有研究價值的問題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問題?
生:上網(wǎng)查詢、看電視。
生:觀察實驗。
生:小組討論交流。
生:搜集資料。
……
師:植物可以供人類食用,有的供人觀賞,有的還能治病,對我們?nèi)绱酥匾械娜藚s在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為?
生:有的人喜歡在草坪上亂跑。
生:有人把花摘下來插在花瓶里。
生:有人在樹上亂刻亂畫。
……
師:他們做的對嗎?應該怎樣做?
生:不對,我覺得不能隨便踩、摘植物。
生:為植物掛牌、制止損害植物的行為。
生:我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報,讓人們都來喜歡它們,愛護它們。
師:你們的想法和做法有新意,同學們喜歡嗎?
生:喜歡。生:我的想法更好。
師:是嗎?這樣自信!
生:我想為植物寫一段廣告詞,告訴人們植物是我們的好朋友,要象愛護我們自己那樣去對待它們。
師:太精彩了,大家贊賞他的做法嗎?
生:非常棒!
師:看得出同學們都是很有愛心的孩子。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程:
1、出示水母的圖片,引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?
(2)教師:哪里是水母的.身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結(jié):水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創(chuàng)設游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。
教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議
活動延伸:
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育:①家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習性等。
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