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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-30 08:14:23 教案

【集合】美術(shù)教案5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【集合】美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞漢服服裝,感受中國(guó)漢服之美。

  2、嘗試用花紋裝飾漢服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、各種漢服服裝圖片

  活動(dòng)開(kāi)始

  1、出示各種漢服圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)圍繞漢服圖片進(jìn)行談話,簡(jiǎn)單介紹漢服特點(diǎn)。

 。2)提示:圖片上的服裝是漢服。漢服,全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”,又稱漢衣冠、漢裝、華服,漢服定型于周朝,傳承于秦朝。

  漢代衣冠直接繼承自秦朝,漢朝形成完備的冠服體系。

  2、觀察漢服。

  (1)漢服和現(xiàn)代服裝有什么不同?它有什么特點(diǎn)?

 。2)你最喜歡漢服的什么地方?

 。3)漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊有什么裝飾?

  小結(jié):漢族服飾的裝飾紋樣上,多采用動(dòng)物、植物和幾何紋樣。

  3、幼兒繪畫。

  師: 請(qǐng)用黑線筆在漢服的領(lǐng)口、袖口、下擺、襟邊進(jìn)行裝飾,并用油畫棒涂色,看看你裝飾后的'漢服會(huì)帶給你什么感受

  4、展示作品,欣賞。

  說(shuō)說(shuō)你用了什么紋樣裝飾,你最喜歡誰(shuí)的作品。

  活動(dòng)延伸

  了解花邊規(guī)律,用花邊裝飾清朝服飾。

美術(shù)教案 篇2

  小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

  一、樹(shù)立自信心,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣

  二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料

  幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。

  三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫技能

  在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹(shù)干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。

  四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

  “培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。

  五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,調(diào)動(dòng)積極性

  生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈。

  六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

  美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在 圖片已關(guān)閉顯示,點(diǎn)此查看

  于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫”這一特殊的語(yǔ)言, 展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的.良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品

  幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。

  總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大

美術(shù)教案 篇3

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

  3.通過(guò)講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛,培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感。

  二.教學(xué)重點(diǎn)

  1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。

  2.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。

  三.教學(xué)難點(diǎn):彩燈的制作過(guò)程。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生準(zhǔn)備:A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來(lái)。

  B.制作彩燈的工具材料,小刀,剪刀,卡紙,雙面膠,

  各種裝飾材料等。

  C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。

  2.教師準(zhǔn)備:A.元宵節(jié)的來(lái)歷,故事,和一些圖片,視頻等文學(xué)作品。

  B.三盞制作好的彩燈。

  C.有特色的小獎(jiǎng)品。

  五.教學(xué)過(guò)程

  1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

  (1)學(xué)生欣賞一段視頻,讓學(xué)生看一下是中國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。

 。2)老師提問(wèn):元宵節(jié)除了舞獅,扭秧歌,放煙花,在我們當(dāng)?shù)剡有哪些慶祝方式?

  生齊答:掛彩燈。(并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈)

 。3)伴隨美妙的音樂(lè)和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。

  2.講授彩燈的制作過(guò)程

 。1)讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片,欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。

 。2)讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成:燈身,燈穗,燈繩。

 。3)老師運(yùn)用講解,演示,講授,示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過(guò)程,使學(xué)生從中獲得自己的方法,建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。

 。4)讓學(xué)生觀看學(xué)生的`優(yōu)秀作品,開(kāi)闊學(xué)生思路。

 。5)分組討論各小組的制作思路,并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。

 。6)組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

  3.要求:(1)兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。

 。2)在制作過(guò)程中注意保持教室的整潔。

  (3)在制作的過(guò)程中注意安全。

  4.在學(xué)生制作的過(guò)程中,老師要巡視與指導(dǎo),幫助同學(xué)制作較難的步驟,指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。

  5.裝飾美化彩燈。(剪穗、描繪或剪貼。)

  6.多元化評(píng)比:

  (1)由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說(shuō)說(shuō)構(gòu)思與制作特點(diǎn)。

 。2)由同學(xué)之間互相評(píng)比,選擇較好的一組。(3)由老師選出較好的一組,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  六、課后拓展:思考:彩燈除了用紙質(zhì)來(lái)做,還可以用什么材料來(lái)做?(比如:釉子皮、廢棄物等)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用各種感官直接感知中為常見(jiàn)的動(dòng)植物。

  2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。

  3、知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)材料:課本

  課堂類型:欣賞 表述

  教學(xué)過(guò)程:

  師:通過(guò)課前觀察植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩,多種多樣,千姿百態(tài)。

  師:你觀察過(guò)的植物是什么樣子的?

  生:我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng),像韭菜,根比較多。

  師:麥子開(kāi)花嗎?

  生:不知道。

  師:同學(xué)們,對(duì)于我們周圍的植物,你們觀察的細(xì)致嗎?

  生:不細(xì)致。

  師:這節(jié)課,我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎?(板書課題)

  師:我們要想知道植物的某些特點(diǎn),應(yīng)怎樣觀察?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

  生:看一看植物的顏色、形狀。

  生:聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

  師:這些方法都很好,下面就用你們的方法,觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí),不同的植物要采用不同的觀察方法,不要破壞它們,還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

  師:我們比一比,看哪一組觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得最多。

  生:我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的,葉子細(xì)長(zhǎng),像柳樹(shù)的葉子。

  生:我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬,用手掐不動(dòng)。

  生:我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

  師:哪部分是植物的莖,指一指。(學(xué)生指)

  生:仙人掌身上有許多刺,碰到它,像針扎一樣疼。

  師:以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺?

  生:月季花、仙人球、蘆薈。

  師:仙人掌還有哪些特點(diǎn)?

  生:仙人掌的莖是肉質(zhì)的,我猜想里面可能有許多水份。

  生:我觀察了桔樹(shù),發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的'粉,葉子上有紋。

  師:你觀察得真細(xì)致,葉子上的紋就叫葉脈,指一指哪是葉脈?

  師:還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?葉脈什么形狀?

  生:葉脈像小草,有分叉。

  生:我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。

  師:你是怎么知道的?

  生:我看了看,又摸了摸。

  師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),你們還知道哪些植物?讓我們互相交流一下。

  生:我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根,芹菜、香菜吃莖。

  生:白菜、菠菜吃葉。

  師:你們真了不起,這么多發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才,我們研究了許多植物的特點(diǎn),對(duì)于這些植物你想知道什么?你有什么問(wèn)題嗎?

  生:沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎?

  生:為什么植物的葉子都是綠色的?

  生:仙人掌為什么這樣多肉多刺?它為什么不長(zhǎng)葉子?

  生:一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)?

  師:你想怎樣解決?

  生:我想把一棵植物的根挖出來(lái),洗凈,量一量就知道了。

  師:動(dòng)手量是個(gè)好方法,但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么?

  生:為什么蘋果樹(shù)、桃樹(shù)的果實(shí)向陽(yáng)的一面是紅色的?背著陽(yáng)光的一面是綠色的?

  師:為什么會(huì)這樣?

  生:不知道。

  師:你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

  生:課后我想查閱有關(guān)資料。

  生:我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

  師:你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。

  生:我想花兒為什么有這么多顏色?

  生:小樹(shù)剝皮為什么會(huì)死掉?

  師:你想用什么方法研究?

  生:我想觀察剝皮后的樹(shù)有什么變化?

  生:查閱關(guān)于植物的信息資料。

  生:我想和同學(xué)們討論一下。

  師:同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,有的老師也不知道,你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題?

  生:上網(wǎng)查詢、看電視。

  生:觀察實(shí)驗(yàn)。

  生:小組討論交流。

  生:搜集資料。

  ……

  師:植物可以供人類食用,有的供人觀賞,有的還能治病,對(duì)我們?nèi)绱酥匾,有的人卻在故意破壞植物。你見(jiàn)過(guò)哪些破壞植物的行為?

  生:有的人喜歡在草坪上亂跑。

  生:有人把花摘下來(lái)插在花瓶里。

  生:有人在樹(shù)上亂刻亂畫。

  ……

  師:他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

  生:不對(duì),我覺(jué)得不能隨便踩、摘植物。

  生:為植物掛牌、制止損害植物的行為。

  生:我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào),讓人們都來(lái)喜歡它們,愛(ài)護(hù)它們。

  師:你們的想法和做法有新意,同學(xué)們喜歡嗎?

  生:喜歡。生:我的想法更好。

  師:是嗎?這樣自信!

  生:我想為植物寫一段廣告詞,告訴人們植物是我們的好朋友,要象愛(ài)護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。

  師:太精彩了,大家贊賞他的做法嗎?

  生:非常棒!

  師:看得出同學(xué)們都是很有愛(ài)心的孩子。

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。

  2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。

  3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。

  2、水母的圖片,圓形拓印玩具。

  3、深藍(lán)色卡紙人手一張。

  4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。

  5、音樂(lè)《水族館》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。

  (1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?

  (2)教師:哪里是水母的.身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。

  (3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。

  2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。

  (1)教師介紹繪畫材料。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。

  教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?

  3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫水母的觸手和表情。

  (1)添畫觸手。

  教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫觸手)

  (2)添畫表情和背景。

  教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

  ●在作畫的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。

  4、幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。

  5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?

  活動(dòng)建議

  活動(dòng)延伸:

  師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

  家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。

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